基础训练600÷3320÷4690÷3720÷960×40×7889 2572-5680×6080 6015×616×5,教学过程:1,教学目标:1,2.绘制下图中由分数指示的部分,通过练习，学生可以进一步理解分数的含义，并利用直观教具，正确地用分数表示相关数字,2.我们可以利用分数知识将低级单位的长度和硬币转换成高级单位，用十进制的分数表示，为下面的理解小数打下基础。
1、三年级几分之几练习课 教案教学目标:1。通过练习，学生可以进一步理解分数的含义，并利用直观教具，正确地用分数表示相关数字，2.我们可以利用分数知识将低级单位的长度和硬币转换成高级单位，用十进制的分数表示，为下面的理解小数打下基础。教学过程:1，基础训练600÷3320÷4690÷3720÷960×40×7889 2572-5680×6080 6015×616×5。2.绘制下图中由分数指示的部分，3/42/3 III。巩固练习1，做“想一想，做一做”问题6。做“想做”问题7:为什么第一个括号里填1/10，第二个括号里填7/10？老师在这条线上加了几个括号，3.做“想做”第八题，放放大图。这把尺子的总长是多少厘米？它是多少分米？看着尺子说一厘米的几分之一是分米？为什么？也就是分米的几分之一，3 cm和7 cm呢？4.做“想一想，做一做”问题9。5.做“想一想，做一做”问题10 6，做“想和做”问题11 4。全班总。
