教资初中语文科三教学设计模板，中学语文教资科目三怎么学

来源：整理时间：2023-11-15 19:23:30 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，中学语文教资科目三怎么学
2，教师资格证的试讲初中语文怎么备课写教案和演练阿不知道从
3，初中语文教师资格证科目三要写教案请问各位大神怎么写语文教案
4，语文教学设计怎么写
5，初中语文教案怎么写就是教师资格证那20分钟都写什么
6，初中语文教师资格证笔试教案怎么写
7，教师资格证考试教案怎么写

1，中学语文教资科目三怎么学

首先，题主肯定没时间详细看中学语文书本，更别说上课锻炼，知道课文的重难点了那么，最好就是报培训班，或看培训视频。只有考过的人才知道，中学语文学科知识的出题范围有多广，自己摸索，够呛。可以一起交流

学理科完全可以在大学选报志愿的时候，第一志愿选择中文系，然后转入语文教师行业。学的是理科，完全可以报文科几乎任何专业，反而，学文科想报理工类、医学类、技术类的专业，就不那么容易了。

中学语文教资科目三怎么学

2，教师资格证的试讲初中语文怎么备课写教案和演练阿不知道从

备课要备教材，同时要备学生，就是要考虑学生的情况。备课时特别注意突出重点，重点突破了，想不成功都不行。教案没有统一模式，书店去看看，我想写简案较好吧，因为这不是重点，关键是你试讲成功才行！演练时沉着是成功的前提，发挥你的优势，想法调动学生的配合，一定要有自己的特色，让评委印象深一点，要评那么多，视觉是容易疲劳的；如有可能，提前和评委交流一下岂不更好？祝你榜上有名！

你所说的“试讲”，其实就是叫“说课”，就是没有学生在场的。1、这篇文章在初中（或第几册，或第几单元）中的地位，作用。2、你怎样来讲这一课3、你这一课要达到什么效果（学生可以学到什么？）4、你这样讲的依据、理由、作用、目的。5、上网搜索“说课”教案。无数……

到师范院校的网站上看一下或许对你有帮助

备课很简单，我之前就是从网上下载然后修改加工。当然，考前几天，我和几个同伴去自习室相互试讲，讲课的时候一定要主意气氛，朝气一点好，最好带点幽默。我也是考语文的。自信一点，可以过的。

教师资格证的试讲初中语文怎么备课写教案和演练阿不知道从

3，初中语文教师资格证科目三要写教案请问各位大神怎么写语文教案

多在网上看看别人写的教案，多看看教学实录，学学别人的思路，形成自己的套路就可以以不变应万变了。当然若能够到学校去实习一下会更好！应该有评分标准，但是考官多半是本市教研室的人或一线教师，他们会有自己的判断标准，所以，只要你的教案能完整地体现出一节课的环节和流程，就会合格。

一、教学目标1、知识与技能：主要是需要学生了解、理解、掌握、或运用哪些知识对知识本身进行定位2、过程与方法：学生在学习知识的时候运用了哪些学习方法3、情感态度与价值观二、重难点三、教学辅助材料（比如你用了多媒体或者教具什么的）四、教学过程设计可以分为教师活动、学生活动以及设计意图五、反思再看看别人怎么说的。

一、教学目标1、知识与技能：主要是需要学生了解、理解、掌握、或运用哪些知识对知识本身进行定位2、过程与方法：学生在学习知识的时候运用了哪些学习方法3、情感态度与价值观二、重难点三、教学辅助材料（比如你用了多媒体或者教具什么的）四、教学过程设计可以分为教师活动、学生活动以及设计意图五、反思

初中语文教师资格证科目三要写教案请问各位大神怎么写语文教案

4，语文教学设计怎么写

首先教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标，技能目标，情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价。一篇初中语文例子一【教学思路】本文是历史剧《屈原》的一个片段，是主人公屈原的长篇独自，也是一首激越澎湃的抒情散文诗。要指导学生在反复朗读中正确把握人物的思想和性格特点，从而在诵读中品味作品的深刻内涵，感悟主人公的激情和斗志。二【教学目标】知识目标 1．初步了解戏剧文学的特点──剧本主要靠语言、动作表现人物性格。 2．了解文中所使用的修辞手法和象征手法，体会表达效果。能力目标培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。 1．指导学生诵读，体味文章气势，感受情感律动。 2．品味语言，理解语言中所包孕的深意。情感态度和价值观目标：体会屈原热爱祖国，抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。三【学习者特征分析】学生已经通过预习课文，掌握了基本知识。并且通过网络收集了解了本文的作者资料以及写作背景。具有较好的基础。但由于每一位学生学习能力不同以及自身约束能力不同，在对文章语句赏析与情感把握上面仍然较为生疏，且掌握程度有一定的差距。四【教学重、难点】 ①品味语言，理解语言中所包含的深意。 ②在朗读中把握人物的情感和性格特点。五【教学策略】主要采取多媒体创设情境，合作探究以及独立思索等方法。既能调动学生各种器官的感受，理解课文，走进人物。又能让学生提高阅读欣赏能力，学会合作，在共处中求知六【教学资源与工具】学习环境：多媒体教室教学媒体：①屈原专题网站 ②中学语文教学资源网七【课前准备】学生 ①预习课文，会写生字、准确注音，排除字词障碍。 ②课前借助网络或图书，查阅一些有关的图片资料，了解屈原，了解郭沫

5，初中语文教案怎么写就是教师资格证那20分钟都写什么

教案模板　　　课题：　　教学目标　　1、知识与能力：通常是字词掌握+文体知识+读写听说中的某一项具体能力　　　　2、过程与方法：上课的流程，比如读-议-悟-写　　　　3、情感、态度、价值观：体会作者思想感情并体现在实际生活中。　　　　教学重点：在“知识能力”目标中选择　　教学难点：在以上3个目标中选择　　教学过程　　一、课前导入：激趣　　二、初读感知：了解文章内容，概括。　　三、精读探究：针对某一具体片段，揣摩作者思想情感。　　四、品读赏析：学习表达方式　　五、拓展延伸：锻炼思维，举一反三　　六、小结　　板书设计由于只有20分钟，教学过程没办法细写，只要概括说明这一步要做什么，为什么这样做就可以了。“板书设计”这一环节最好要顾及，实在时间不够就只能拿掉。附一份范例给你：《马说》教学简案教学目标：（1）知识与技能：积累文言知识，培养文言语感；（2）过程与方法：按“感知与积累——探究与发现——应用与提升”三个环节设计，逐层推进。（3）情感价值观：体会作者情感，理解作品寓意。教学重点：积累文言知识，培养文言语感。教学难点：体会作者情感，理解作品寓意。教学过程：（导语执教者自行设计）一、感知与积累1、解题（教师解释《马说》之“说”）。2、学生一读课文，了解课文写了哪几种马，主要是写了哪种马。3、学生二读课文，圈出课文中“千里马”字样。4、请学生念出有 “千里马(千里)”字样的句子（课文第一段与第二段每一句都有“千里马(千里)” ），并用自己的话讲出这些句子的意思.。（这一环节要引导学生充分利用课文注解，通过查阅工具书、互相研讨，力求自己解决重点实词、重点虚词、重点句子和难句，必要时教师补充订正。这是文言文教学过程中的重要环节，是以后教学的基础。）5、指导朗读重点段落。二、探究与发现1、通过反复诵读文本和品味语言，引导学生体会作者情感，理解作品寓意。2、讨论：从现代人的观念看，千里马应该有什么表现，或千里马应该对自己的遭遇负什么责任。（这一设计是针对教学难点进行突破，通过让学生反复朗读、集体讨论、教师引导的方式，让学生能够理解文章情感）三、应用与提升《马说》既是埋没人才的社会现实的反映，又是韩愈个人怀才不遇愤懑情绪的流露(他认为自己应得到更好的待遇)。请你给韩愈写几句安慰的话。写完后展示点评。（设计这一步既是在检查学生学习效果，是否领会作者思想情感，又是语文学习生活化的一个拓展。）

教学重点，教学目标；教学方法，教学细节展开。

可以先去网上看看初中的教案，一般都分不开教学重难点，教学目标，教学过程

6，初中语文教师资格证笔试教案怎么写

要把握好整体的框架：1、教学目标（知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标）；2、教学重点；3、教学难点；4、教学过程。再将这个框架里面的内容进行丰富和延伸。1、教学目标：知识与技能目标1会读写()等()个生字，会读认()等()个生字，掌握()等词语的用法。2能利用查字典的方法自主理解文中生字词，能够正确、流利、有感情的朗读课文。3能联系上下文和生活实际理解文中主旨句关键句()的含义。过程与方法目标1通过自主、合作、探究的学习方式，学习文中()的知识点，突破课文重点。2运用听读、跟读、默读、自由朗读等多种朗读方法，体味文章()思想感情，突破课文难点。情感态度与价值观目标1体味课文对(内容风光人物意象)赞美2感悟文章()的思想感情，产生对(大自然大好河山或美好品质)的热爱，激发民族自豪感，产生对()的兴趣，获得良好的审美体验。2、教学重点：1了解(长城)的(构造外貌)知识。懂得()的描写顺序、叙事线索、说明方法、。3、教学难点：1感受由()而产生()的感情。并有感情朗读出(诗歌的节奏和韵律)的感情。4、教学过程：一、创设情境，导入新课1、通过提问法创设情境“同学们有没有……”引起学生兴趣参与课堂分享。2、出示图片、PPT视频引出本文话题，请学生谈图片视频感受。3、对学生代表的回答予以鼓励性评价，并引导学生形成()的观察方法、描写顺序。导入新课。(学习生字词)【创设情境，引起学生对语文课堂的学习兴趣，并通过提问使学生将语文学习与生活实际相联系，培养他们良好的语文学习习惯。】二、初读课文，整体感知1、听读课文，学生跟读。并通过查字典联系生活实际解决生字词。2、老师检查生字学习情况，引导学生识字方法，如部首归类法记忆“”字趣法记忆“”等，强调写字姿势写字习惯。3、了解作者简介、时代背景，为课文学习做铺垫。4、通过自由朗读课文，划分段落层次，并就文章大意同桌展开交流。三、细读课文，合作探究(一)自由朗读第一小节，思考问题：“”“”1、通过四人小组形式展开交流，小组代表发言。2、老师予以积极评价，引导正确答案。(二)在10分钟内快速默读第二小节，通过圈点勾画，划出“”问题。1、通过四人小组形式展开交流，小组代表发言。2、老师予以积极评价，引导正确答案。(三)教师示范朗读第三小节，请学生注意其中的重音和停顿。()1、通过寻找段落的(动词)重音，说说你的理解。2、分角色朗读或表演。四、精读课文，拓展延伸1、自由选择朗读方式，重点阅读“”句子段落。说说你的感受2、教师引导学生通过关键词()把握文章脉络和内容，体味感情。3、仿词造句，知识迁移。4、开放课堂，复述表演。五、总结归纳，布置作业1、抄写生字词，背诵喜欢的段落。2、阅读()课外知识，搜集()资料，故事讲给父母听。

教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。教师资格证考试改革时间从2015年考试正式实施，打破教师终生制且五年一审，改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考。改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国家统一考试，方可申请教师资格证。

7，教师资格证考试教案怎么写

一）课题课题是本课时所讲的题目，一般要写在一页的首行中间，要醒目。（二）教学目的设计确定教学目的的依据；三维度；语言表达（三）课型即说明属于新授课，还是复习课。（四）教具即说明辅助教学手段使用的工具。教具准备不仅要写在教案中，更需要在试讲或说课中体现。（五）课时安排要根据教材的分量和学生的接受能力而定，各课时教学内容的分配要讲究科学性，要注意重点难点的合理分布，要突出重点、分散难点。（六）教学重点即说明本课所必须解决的关键性问题。是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。（七）教学难点即本课学习时易产生困难和障碍的知识点。就是学生对教材中不易理解掌握的地方。重难点的确定一定要站在学生的角度去考虑。（八）教学过程即教学的内容、方法和步骤。教学过程的安排没有固定的格式，但有一定的规律，要求要安排得恰当合理、符合人们的认识规律和逻辑规律。具体来说有如下几步： 1.导入新课组织教学、引入新课 2.讲授新课要求针对不同教学内容选择不同的教学方法。包括如何提问、如何启发、教师怎么教、学生怎么学、详细步骤安排、需用时间等。 3.巩固练习要求练习设计精巧、有层次、有梯度、有密度，要考虑到进行的方式和所需时间。 4.归纳小结要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间 5.作业安排要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。（九）板书设计即上课时准备写在黑板上的内容。板书要求具有科学性、整体性、条理性。

加上板书设计。必要时加上课后作业

教案结构。很多考生不知道怎么写教案，其实更多的是不知道教案写什么内容。所以，在写教案之前我们要知道教案的结构，教案包括什么内容。因此，在撰写教案之前，我们要熟知教案的内容包括五个方面：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思。其中教学目标又分为三维目标：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标;教学过程四部曲：导入、讲授新课、巩固提高、小结作业。如何下手撰写教案。首先，是教学目标的撰写。很多考生在拿到一个题目之后都不知道他所教内容要达到什么教学目标，不知道如何下手;其实教学目标撰写需要遵循一定的原则。第一，书写规则。由于我们现在新课改和课程标准要求要以学生为主体，所以书写教学目标的时候要注意目标的行为主体是学生。第二，行为动词的选择。如图1所示。第三，书写技巧。如知识与技巧，即课本主要知识与本节课需要运用的技能。其实，就是当你拿到题目之后，从内容中提取出所要给学生讲授的知识点经过加工以及动词的选用就可以变成知识与技能。过程与方法，如学习过程：小组讨论式、发现式、分组竞赛式等;探究能力：获取、分析信息能力，提出问题、假设的能力，交流与表达，团队协作能力等;解决问题的能力：分析问题、解决问题的能力等。总的来说就是，你在带领学生学习这个知识与技能的过程当中经历了什么过程、又学会了哪些方法和能力。情感态度价值观目标，比如培养了学生某种行为习惯、兴趣爱好、求知欲、道德情操等等。

详情请关注职业培训教育网。教案是每一个将来要当老师的朋友们都必须要会写的，各个科目的教案，大家都必须要会写的，数学教案可能是大家认为比较难写的，下面看看教师资格考试初中数学教案怎么写吧。教学目标： 1、理解并掌握三角形中位线的概念、性质，会利用三角形中位线的性质解决有关问题。 2、经历探索三角形中位线性质的过程，让学生实现动手实践、自主探索、合作交流的学习过程。 3、通过对问题的探索研究，培养学生分析问题和解决问题的能力以及思维的灵活性。 4、培养学生大胆猜想、合理论证的科学精神。教学重点：探索并运用三角形中位线的性质。教学难点：运用转化思想解决有关问题。教学方法：创设情境——建立数学模型——应用——拓展提高教学过程：情境创设：测量不可达两点距离。探索活动：活动一：剪纸拼图。操作：怎样将一张三角形纸片剪成两部分，使分成的两部分能拼成一个平行四边形。观察、猜想：四边形bcfd是什么四边形。探索：如何说明四边形bcfd是平行四边形？活动二：探索三角形中位线的性质。应用练习及解决情境问题。例题教学操作——猜想——验证拓展：数学实验室小结：布置作业。