心理健康教育公开课教案，求高中生心理健康教育教案

本文目录一览

1，求高中生心理健康教育教案
2，小学心理健康教育面对挫败怎么办教案
3，二年级心理健康教育我该怎么办教学设计
4，心理健康教育活动课构思与设计之二十如何帮助学生克服厌学情绪
5，学生心理健康教育教案
6，中学生心理健康教育课教案怎样对待考试焦虑
7，小学四年级的心理健康课的教案怎么写啊

1，求高中生心理健康教育教案

1、观察、注意、记忆、思维和语言表达能力达到同龄人正常水平，在一定场合能发表个人见解。2、情绪比较稳定协调，基本上能保持较好的心境，一般情况下对自己的情绪反应能把握好时机和分寸。3、兴趣广泛，对某些方面的兴趣有稳定性和专注力，能积极参加课内外活动和社会实践。4、行事有较明确的目的，有一定的自制力和调节力，有克服困难的恒心和毅力，基本上懂得对自己的行为负责。5、能将绝大部分的精力投入学习，有正确地学习动力，有一定的学习自主性，不断追求新的学习目标。，6、自尊、自重，能正确地认识和悦纳自己，在法律和道德所允许的范围内能适度追求和满足自身需要。7、对生活有较大的热情，有进取的精神面貌，对自己的隐忧能尽量地“放开去”，能较愉快地感受到自己的进步，性格较为开朗，处事基本上做到言行一致，有正义感。8、乐于交往，与家庭成员、老师、伙伴大都保持比较和谐和亲密的关系，对友谊有正确的理解。9、了解高中男女学生基本的生理、心理特点，与异性同学有广泛友好的接触，对外界的各种诱惑有较强的抵制能力。10、能面对现实并以积极的态度适应环境，个人目标和行为经过努力能与社会、学校的要求基本一致，能识别和抵制不良的社会影响

求高中生心理健康教育教案

2，小学心理健康教育面对挫败怎么办教案

主题：《面对困难和挫折》教学目标： 1、感受人生难免有挫折。懂得人生免不了要经历挫折，应坦然面对，挫折所造成的后果不同。挫折能磨练人，挫折孕育着成功。2、使学生能勇敢地面对挫折的考验，在面对挫折时具有积极的态度，培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质。3、学会应对挫折的方法、技巧。教学重难点：感受人生难免有挫折，学会应对挫折的方法。教学准备：歌曲《真心英雄》、《阳光总在风雨后》教学方法：创设情境与体验法教学过程：一、课前暖身，触动心灵1、课前谈话，播放《真心英雄》渲染气氛。2、读故事，谈感受出示《布彼战胜困难与挫折的故事》，学生谈感受。3、揭示出题尽管我们走过的路不长，但是每个人都会面临大大小小的困难和挫折，今天老师就带你们——面对困难和挫折。二、议议说说，体验困难和挫折1、在平常的学习生活中，你都能遇到那些困难？你是怎样对待的？分成小组，和同学们讨论一下。2、在遇到困难和挫折时，你认为哪些态度是积极的，哪些态度是消极的？想一想，填在横线上。灰心丧气不怕失败勇敢面对唉声叹气畏首畏尾信心十足自暴自弃坚持到底向人请教怨天尤人分析原因不屈不挠责怪自己改进方法愁眉不展再做尝试

小学心理健康教育面对挫败怎么办教案

3，二年级心理健康教育我该怎么办教学设计

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=14&class_id=163 『小学心理健康』小学心理健康教育活动设计小学分册（全） ·心理辅导课教案选提高你的观察力我们也有一双灵巧手 1+1=? ...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：2798 推荐程度：『小学心理健康』小学生心理健康教育的方法 ·小学生心理健康教育的方法小学生心理健康教育的方法是多种多样的，现简要介绍以下几种： (1)讲授法，即通过课堂教学、辅导答疑和学科渗透等形式，以小学生喜闻乐见、便于...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：110 推荐程度：『小学心理健康』心理健康教育课《我不怕失败》教学设计 ·心理健康教育课课案二《我不怕失败》教学设计【训练主题分析】（一）、课题介绍随着小学生年级的升高，各科学习的知...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：191 推荐程度：『小学心理健康』心理健康教育课《集中注意力》教学设计 ·心理健康教育课课案一《集中注意力》教学设计一、训练主题分析（一）训练意图本课的训练主题是培养学生养成在学习中集中注意力的习惯。通过本课的训练，使学生在反思先前...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：107 推荐程度：『小学心理健康』心理健康教育课教案《课堂也有红绿灯》教学设计 ·心理健康教育课教案三《课堂也有红绿灯》教学设计* 一、训练主题分析一课题介绍《课堂也有红绿灯》是由张大均、彭智勇主编，西南师范大学出版社出版的《中小学生心理...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：267 推荐程度：『小学心理健康』心理健康教育课课案《我不怕失败》教学设计 ·心理健康教育课课案二《我不怕失败》教学设计【训练主题分析】（一）、课题介绍随着小学生年级的升高，各科...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：286 推荐程度：『小学心理健康』心理健康教育课教案《集中注意力》教学设计 ·心理健康教育课教案《集中注意力》教学设计一、训练主题分析（一）训练意图本课的训练主题是培养学生养成在学习中集中注意力的习惯。通过本课的训练，使学生在反思先前学习中...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：263 推荐程度：

先介绍零花钱然后是各种花法最后是集体讨论

二年级心理健康教育我该怎么办教学设计

4，心理健康教育活动课构思与设计之二十如何帮助学生克服厌学情绪

【主题】克服厌学情绪。【辅导对象】小学四年级【活动目的】⒈通过小品形式表现学生对学习的不同态度，从而引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因。⒉给厌学者开处方，帮助他们克服厌学情绪，培养学习兴趣。【活动准备】投影片，各类小品表演道具。（处方纸、名医荣誉证书等）【活动过程】一、导入：出示六幅画。⑴灿烂的笑容，非常高兴；⑵高兴；⑶略带微笑；⑷不笑也不恼；⑸烦恼，一副不高兴的样子；⑹一副苦恼的样子。这六张脸表明了对学习的六种不同的态度，其中哪一张脸最像你，请在课本的小方格里打上“√”。二、活动与训练⒈小品表演。提示：看看它们分别属于哪一张的脸？⑴我是多多：有良好的学习习惯，从小就对新鲜事儿好奇、多问，学习时专心致志，还十分重视独立思考。我喜欢在知识的海洋里遨游，各科成绩也名列前茅的，我经常品尝到成功的喜悦。我属于哪一张脸？⑵我是来来，在学习上我没有姐姐学得活，但对学习也有浓厚的兴趣。当看到自己经过努力取得成功的时候，我会很快乐。学习有困难，有竞争，才有乐趣。我属于哪一张脸？哪些同学脸上的表情最像我？⑶我是咪咪，我觉得学校里的生活很有趣，当然我也爱学习。虽然学习很艰苦，但我能努力学习，完成规定的学习任务。我属于哪一张脸？哪些同学脸上的表情与我相似，让我们握握手吧！⑷我是发发，我觉得读书没有太大的用处，爸爸没读多少书照样赚大钱的。因此，我也不必用功，只要过得去就可以了的。我属于哪一张脸？哪些同学脸上的表情与我一样，请举手！⑸我是嗦嗦，在学习上家长给我压力很大，他们对分数很看重，每当我的学习成绩下降时，家长就会狠狠地打我、骂我。我害怕测验、考试，我觉得生活很累，对学习一点儿都没有的兴趣。那些同学在第五张脸上打钩的，也许同我一样苦恼。⑹我是拉拉，我讨厌学习，从进小学开始，我的学习成绩就很差。我曾努力过，但最终还是失败。我对自己一点信心没有，混一天算一天吧！我心情一样的同学真苦恼。⒉讨论交流：⑴小品中有几种厌学的表现？（如：害怕测验、考试，觉得生活很累，过一天算一天等）⑵小组讨论和交流：前后四位同学成为一个会诊小组，一起给厌学者开处方。⑶各小组代表向全班同学汇报。处方：①树立正确的学习动机，端正学习态度。②培养良好的学习习惯，在学习上绝不马虎。③多参加学校的各类活动，培养学习兴趣。④多与同学、老师、父母交流，学点。好的学习方法。……三、总结：我们的厌学者想了几个解决问题的好办法，同学们回去可以试试，有没有效果。请大家记住：需要克服厌学情绪，并付之于实际行动，才能取得好成绩。只要满怀兴趣、充满信心地学习的，就一定能成功！

如何帮助克服学生厌学情绪根据学生的心理特征和实际情况，灵活运用各种教学技巧和方法，发挥课堂教学的调控和组织能力；掌握现代教育技术，在继续学习和实际教学中运用自如；自觉加强中外文化修养，拓宽知识面。

5，学生心理健康教育教案

小学心理健康教育教案(一) 第二十一课把快乐带给大家一、教育目标：教师：引导学生深刻理解“助人为乐”的意义，让学生通过学习课文和活动，明白为什么要关心、帮助别人，同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮助，走出困境，摆脱烦恼的快乐。学生：通过教师的讲解和课堂活动，认识帮助别人自己才快乐的道理，学会如何把快乐带给大家。二、导入教师在黑板上挂出三幅画：第一幅画：小丽手里拿来起50分的成绩单哭了。第二幅画：一位老奶奶摔倒了。第三幅画：壮壮生病躺在床上。教师：现在请一位同学念一遍课文，然后请同学们自己默读一遍。教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。教师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并认识到，只要你把快乐带给了人家，我们在日常生活中要学会观察，发现老人、残疾人行走时有困难，就立刻去帮且;发现同学学习有困难，主动去帮助;发现爸爸妈妈身体不舒服，要关心、疼爱和照顾他们。三、课堂活动 1、想想议议教师：请同学们分组讨论以下三个问题，然后各组选派一名代表发言。讨论题为： A、路娜怎样把快乐带给别人? B、你向李素丽阿姨学习什么? C、你想做一个把快乐带给大家的人吗? 目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓励学生做一个把快乐带给别人的人。 2、想想说说教师：请同学们先思考一分钟，然后说说你怎样把快乐百叶窗给同学?怎能样把快带给爸爸妈妈?怎样把快乐带给老师? 目的是让学生以实际行动，把快乐带给自己周围的人。 3、观察论谈教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在纸板上挂到黑板上。教师：我现在请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我旁白，我们三上人把纸板上的故事念一遍。教师：“情景一”中，红红的做法对不对?为什么?“情景二”中，红红做法对不对?为什么? 目的是让学生用学过的知识来判断红红的做法对与不对。 4、想想谈谈教师在黑板上写出三个问题： A、你知道爸爸妈妈最喜欢什么?他们什么时候最高兴? B、你何时帮助同学解决了困难，当时你的心情如何? C、被你帮助的同学为取得成功而快乐时，你有什么感受? 教师：请大家想一分钟后，再谈谈上面三个问题。目的是让同学谈谈自己帮助别人后的情感体验。 5、想想填填教师：(让学生把书翻到指定页)先默读一遍，然后在空白横线上填上适当的字。通过填字游戏，了解学生对所学知识的理解程度。四、实践指导 1、故事接龙教师：现在我们请五位同学到讲台来，每人在讲台上抽一张卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的顺序站好，用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最后五个人衔接着讲完一段完整的故事。目的是让学生知道怎样做，才能把快乐带给别人。同时也培养学生的团结、互助精神。 2、演讲教师把演讲的题目和内容要求写在黑板上。演讲的题目：《如何把快乐带给大家》。演讲的内容： A、关心他人，使人感到快乐。 B、帮助别人成功，使人快乐。 C、同情、宽容他人，使人快乐。 D、有且人为乐的情感。 E、有强烈的社会责任感。目的是了解学生能否将所学知识运用于实际。五、教师总结通过本课学习，大家认识到“助人为乐”的道理。我们有困难时，需要别人的关心和帮助;当别人有困难时，也需要我们的关心和帮助。我相信同学们一定能主支地以帮助别人，使他们获得成功。这样做，你就把快乐带给了大家。六、课外活动在课堂上，你没有来得及演讲，回家后，你向爸爸妈妈作一次演讲表演。

6，中学生心理健康教育课教案怎样对待考试焦虑

一、设计背景：考试对于中学生来说，是学习生活中不可缺少的事。虽然如此，由于考试是检验学生的学习效果、知识认识水平等的重要途径，有些考试甚至会影响学生未来的前途，因此，所有考试都会给学生带来一定的心理压力，产生不同程度的紧张、恐惧和焦虑，也就是考试焦虑。在考试过程中，中等程度的焦虑水平是可以提供临场发挥的最佳情绪状态。以这种心态迎接考试，往往不会失误，甚至能超水平发挥；而心理承受较弱、对考试压力的感受和反应过分强烈，就会产生严重的紧张和焦虑情绪，这种高强度的焦虑水平不但对考试没有任何帮助，反而会起相反作用。甚至本来会做的试题，心理一紧张，也会做错了。通过本课学习，使学生了解什么是考试焦虑，考试焦虑产生的原因与具体表现，以及如何克服考试焦虑，树立自信心，使自己的身心得到健康发展二、教学目标　　1、了解考试焦虑对人的生理、生活、学习工作的危害；　　2、学会自己调节自己，以恰当的紧张程度对待每一次考试。三、教学重点：学会克服考试焦虑的几种方法四、教学难点：运用克服考试焦虑的方法，提高自信心五、教学方式：　　1、讲述与讨论 2、角色扮演教学过程：　　（一）创设情景，导入新课　　1、案例（投影画外音）凌××是某中学初中学生。上课或做作业时，会无缘无故地东张西望，遇难题会焦虑甚至手心出汗。该生进校后，测验考试紧张，尤其是初三下半学期期考前夕引发了胃溃疡，胃出血四个"+"。凌××学习上接受知识速度较慢，学习方法较差，成绩在班中倒数几名。有时丧失了学习的信心，产生弃考的念头。(让学生讨论，现身说法。)4、小结：引出考试焦虑的概念（二）考试焦虑的危害性　　1、分散和阻断一个人注意的过程。　　心理学的研究表明考试焦虑能够分散和阻断注意的过程，使我们不是把注意力集中到试题上，而是分散在各种各样的担心、忧虑或多余的动作上、阻断注意的过程，影响考试的正常发挥。考试焦虑还会干扰回忆的过程，大脑记忆库中的信息检索和提取发生混乱，会造成错答、漏答、或不知如何应答的现象，严重影响考试成绩。此外，考试焦虑还可以影响我们正常的思维过程，使我们的思维活动陷于停滞状态。在焦虑状态下，我们的分析、综合、抽象、概括等具体思维能力无法正常发挥，从而导致考试失败。2、考试焦虑对身体健康有不同程度的影响　如考试焦虑如果持续时间较长，可以导致大脑神经活动的兴奋与抑制功能的失调，形成多种类型的神经症；考试焦虑使交感神经系统处于兴奋状态，有可能造成心血管功能的紊乱，出现心律不齐、高血压、冠心病等心血管疾病；考试焦虑还可以使胃肠蠕动减慢，胃液分泌减少，长此以往，会导致胃炎、胃胃馈疡（如上例），等消化系统疾病；考试焦虑还可能诱发支气管哮喘等心因性呼吸系统疾病；此外，考试焦虑的紧张状态使甲状腺素分泌系统增加。可能会引发神经兴奋性增高、甲状腺肿大等内分泌系统疾病。由此可见，考试焦虑对我们的生理和心理都有很大的危害。那么如何克服考试焦虑，增强自信心呢？1、应该以积极主动的态度迎接考试、客观对待考试分数。认识到考试以及考试分数是对自己所学知识掌握是否牢固和全面、灵活运用知识的能力强弱的一种检验方式。因此，需要根据自己的实际情况，积极主动地复习，争取通过自己的努力考出自己的实际水平。相反，如果还没考，就开始忧心忡忡，总怕自己考不好，消极被动，甚至对考试产生抵触情绪。以这种心态准备考试，往往会事倍功半，以这种情绪参加考试，是注定会失败的。2、树立必胜的信心。　　面临考试，尤其像中考这样的重要考试，常常会产生很大的思想压力，甚至寝食难安、心烦意乱。此时，树立必胜的信心就变得非常重要，这是迎接任何考试的最佳状态。为了获得充分的自信，在临考前就要给自己制订一个切实可行的复习计划，然后对考试内容进行全面、系统的复习。因为，对考试的信心是根植于对考试内容充分准备的基础这上的。否则，伧促上阵、穷于应付不但注定得不到好成绩，而且还会使自己在临考时乱了阵脚、急躁、焦虑，使本来已经掌握了的知识，也无法正常发挥出来。此外，在充分复习的基础上，可以适当运用自我心理暗示的方法，使自己树立考试心胜的信心。3、在考试期间要做好心理和生理准备。　　首先，要科学、合理地安排自己的时间，制订详尽的复习计划，并按照计划，积极、全面地开展复习。复习时应该对应考科目面面俱到，避免存在侥幸心理。此外，还要根据自己的实际情况，适当调整自己的考前心态，既要克服过分恐惧、焦虑，自我评价过低，又要避免期望过高，骄傲自满，这些都会影响到考试成绩，只要按照计划有条不紊地进行复习，保持良好的考前心态，就可以有效地避免临考前紧张、焦虑的心理状态。4、考试期间保持规律的生活节奏　　合理安排自己的生活；注意合理的饮食和充足的营养；还要保证充足的睡眠。除此之外，每天还应该适当参加一些文体活动，做到劳逸结合，保证精力充沛地应考。总之，克服考试焦虑的关键，在于必须有坚定的自信心和决心，这样就可以把考试焦虑转化为自强不息的动力，使自己在生活和学习中作一个强者。

7，小学四年级的心理健康课的教案怎么写啊

第二十一课把快乐带给大家　　教育目标：　　教师：引导学生深刻理解“助人为乐”的意义，让学生通过学习课文和活动，明白为什么要关心、帮助别人，同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮助，走出困境，摆脱烦恼的快乐。　　学生：通过教师的讲解和课堂活动，认识帮助别人自己才快乐的道理，学会如何把快乐带给大家。　　一、导入　　教师在黑板上挂出三幅画：　　第一幅画：小丽手里拿来起50分的成绩单哭了。　　第二幅画：一位老奶奶摔倒了。　　第三幅画：壮壮生病躺在床上。　　教师：现在请一位同学念一遍课文，然后请同学们自己默读一遍。　　教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。　　教师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并认识到，只要你把快乐带给了人家，我们在日常生活中要学会观察，发现老人、残疾人行走时有困难，就立刻去帮且；发现同学学习有困难，主动去帮助；发现爸爸妈妈身体不舒服，要关心、疼爱和照顾他们。　　三、课堂活动　　1、想想议议　　教师：请同学们分组讨论以下三个问题，然后各组选派一名代表发言。讨论题为：　　A、路娜怎样把快乐带给别人？　　B、你向李素丽阿姨学习什么？　　C、你想做一个把快乐带给大家的人吗？　　目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓励学生做一个把快乐带给别人的人。　　2、想想说说　　教师：请同学们先思考一分钟，然后说说你怎样把快乐百叶窗给同学？怎能样把快带给爸爸妈妈？怎样把快乐带给老师？　　目的是让学生以实际行动，把快乐带给自己周围的人。　　3、观察论谈　　教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在纸板上挂到黑板上。　　教师：我现在请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我旁白，我们三上人把纸板上的故事念一遍。　　教师：“情景一”中，红红的做法对不对？为什么？“情景二”中，红红做法对不对？为什么？　　目的是让学生用学过的知识来判断红红的做法对与不对。　　4、想想谈谈　　教师在黑板上写出三个问题：　　A、你知道爸爸妈妈最喜欢什么？他们什么时候最高兴？　　B、你何时帮助同学解决了困难，当时你的心情如何？　　C、被你帮助的同学为取得成功而快乐时，你有什么感受？　　教师：请大家想一分钟后，再谈谈上面三个问题。　　目的是让同学谈谈自己帮助别人后的情感体验。　　5、想想填填　　教师：（让学生把书翻到指定页）先默读一遍，然后在空白横线上填上适当的字。　　通过填字游戏，了解学生对所学知识的理解程度。　　四、实践指导　　1、故事接龙　　教师：现在我们请五位同学到讲台来，每人在讲台上抽一张卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的顺序站好，用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最后五个人衔接着讲完一段完整的故事。　　目的是让学生知道怎样做，才能把快乐带给别人。同时也培养学生的团结、互助精神。　　2、演讲　　教师把演讲的题目和内容要求写在黑板上。　　演讲的题目：《如何把快乐带给大家》。　　演讲的内容：　　A、关心他人，使人感到快乐。　　B、帮助别人成功，使人快乐。　　C、同情、宽容他人，使人快乐。　　D、有且人为乐的情感。　　E、有强烈的社会责任感。　　目的是了解学生能否将所学知识运用于实际。　　五、教师总结　　通过本课学习，大家认识到“助人为乐”的道理。我们有困难时，需要别人的关心和帮助；当别人有困难时，也需要我们的关心和帮助。我相信同学们一定能主支地以帮助别人，使他们获得成功。这样做，你就把快乐带给了大家。　　六、课外活动　　在课堂上，你没有来得及演讲，回家后，你向爸爸妈妈作一次演讲表演。　　第二十二课获得好记性　　教育目标：　　教师：解和组织学生课堂活动，让学生认识记忆的积极性教给学生科学的记忆方法。　　学生：教育学生不要抱怨自己“笨”、“记性”不好等，让他们知道好记性是可以培养的，还要掌握记忆的方法。　　一、导入　　教师：同学们，你们都愿意自己有个好记性吗？这节课，老师就教大家怎样做，才能获得好记性。　　二、讲授新课　　教师让学生默读一遍课文。　　教师：你们都愿意像王粲那样有个好记性吗？如何让自己有个良好的记忆力呢？　　首先，要明确记忆的目的，还要有信心。有一位心理学家做过这样的实验，将学生分成两组，让他们同时背诵一篇短文，对第一组学生提出两天后检查背诵结果，对第二级学生未提任何要求。两天后检查背诵结果。结果第一组学生记忆效果明显地高于第二组。这说明，记忆的目的越明确、越具体，学生的记忆效果越好。　　其次，要边想边记。我们所学的各种知识，不都是那么有趣的，在背诵一些枯燥的学习内容时，同学们要开动脑筋，找出记忆内容的规律。要边思考边记忆。　　第三，要重视遗忘规律。根据遗忘先快后慢的规律，学完的知识一定要及时复习，然后放慢速度复习。　　第四，要培养学习兴趣，教师在课堂上组织一些活动，如游戏、比赛、演讲、表演、讨论等，可以活跃课堂气氛，让学生感到记忆是一种乐趣。　　第五，学会记忆的方法。　　三、课堂活动　　1、议一议　　教师：我们现在分组讨论以下三个问题，各组选派代表在班上发言。教师在黑板上写出讨论题：　　A、哪件事证明王粲有非凡的记忆力？　　B、爱迪生十分健忘，为什么他能成为大发明家？　　C、如果你老爱忘事，怎么办？　　目的是让学生认识到，学习不好时，不能抱怨自己没有好记性，良好的记忆力是可以培养的。　　2、背一背　　教师：谁能一口气将圆周率背到第九位？在两分钟内，你能背熟苏轼的《题西林壁》这首古诗吗？目的是让学生装懂得，要记住所学的各门知识，有时机械记忆是必要的，不能一概说是呆读死记。　　3、赛一赛　　教师：各组选派两人参加背乘法口诀的比赛，背得又快又准确的同学为胜者，并颁发奖品。　　教师和班长每人拿两块秒表为赛手掐时间。　　目的是培养学生的记忆兴趣，活跃课堂后发气氛。　　4、记一记　　教师展示一组数字：1101200119，让同学们记20秒，然后上起数字卡片。　　教师：（学生回答后）你用什么方法记住的？　　教师提示：这三个号码实际上是匪警电话、急救电话及火警电话的号码。　　教师将三组数字展示给学生：6 12 24/18 36 72/54 108 216，让同学们记30秒钟，然后收起。　　教师：谁能说出刚才看到的三组数字，请举手。　　教师提示：从横向和纵向看数字间的关系。　　教师：请把你的出生年、月、日写在卡片上，同桌交换看10秒钟后，还给对方。　　教师：你记住同桌的出生年月日了吗？　　教师提示：你若是和同桌同岁，只须记住出生的月日。　　此项活动目的，让学生装学会找出记忆内容的规律，提高记忆速度。　　四、实践指导　　教师在教室前屏幕上呈现六种记忆方法。　　教师：现在我将这六种记忆方法念一遍，然后请一位同学念一遍，最后通牒大家齐读一遍。　　教师为了学生装有个好记性，把提高学生记忆力的方法直接教给学生装，让学生掌握并学会运用这科学的学习记忆方法。　　五、教师总结　　教师：通过学习和课堂活动，同学们都希望自己获得一个好记性，知道了要有好记性必须做到以下几点：1、明确记忆目的；2、边思考边记忆；3、掌握遗忘规律，及时复习学过的知识；4、自觉培养记忆的兴趣；5、学会科学的记忆方法。如果你们在学习中能按着以上各点去行动，那么你一定能获得一个好记性。　　六、课外活动　　请家长帮助，画一幅赵广州桥的画，并分期分批地在教室后的墙报上展示。　　第二十三课当个好干部　　教育目标：　　教师：通过讲解及组织课堂活动，教育学生要理解和支持学生干部的工作；教给学生干部做好工作的方法，鼓励他们做一名受欢迎的小干部。　　学生：一般学生了解学生干部工作的重要性，自学接受小干部的“领导”；学生干部要加强对自身工作重要性认识，提高自己的组织能力和解决问题的能力，学会做干部工作。　　一、教师直接引出本课题目：当个好干部　　二、讲授新课　　教师念一遍课文，然后分配角色，让学生读一遍课文。　　教师：通过对课文学习，我们看到了当一名班级干部不容易，自己各方面都有要做行很好，还要协助老师做很多工作，遇到不服“管教”的同学，还要有耐心，不怕自己受委屈。同学们，我们要理解和支持班级干部的工作。　　三、课堂活动　　1、议一议　　教师：请同学们分组讨论以下三个问题，各组选派一位同学在全班发言。　　教师把讨论题定在黑板上：　　A、梅梅是怎样做好班长工作的？　　B、假如你是班长，你怎样做好工作？　　C、我们如何支持班干部的工作？　　目的是让同学们理解和支持班级干部的工作。　　2、说一说　　教师：请同学们看黑板上三个问题，然后想一分钟后，自由发言。教师将黑板上问题念了一遍：　　A、当你得到班干部的帮助时，心情如何？　　B、你有过不服从班干部“领导”的事吗？事后你的心情如何？　　C、你对班干部做过恶作剧的事吗？事后你的心情如何？　　目的是让学生装说出被干部帮助的体会。　　3、谈一谈　　教师把班级干部分散到各小组去倾听同学们的意见。　　教师：现在每组都有一位班干部倾听你们的意见，我想信同学们会给他们做出正确的评价。我们班上的干部都有是好样的，我相信你们一定能经得住考验。当你们听完意见后，回答以下三个问题。

与孩子一起成长成功教子八法德育是家庭教育中的核心问题给孩子一个人生做一个合格、成功、智慧家长怎么让孩子自觉学习第一集第二集正向成功

四年级就应该有自己的学习目标了吧，也懂得竞争了，树立正确的学习目标，找到自己的兴趣爱好，合理分配自己的课余时间，一定要多和父母沟通，交流，这点很重要，心里有什么疑问一定要询问老师或家长