2.成对比较物体与高矮每组有一套不同数值的玩偶,两人一组的孩子，通过比较，掌握在一条水平线上直立和比较的正确方法物体高矮,对物体of高矮的初步观感,3.初步了解物体高矮:儿童寻找2~3个不同的物体进行比较高矮,感知高矮of物体，初步了解物体高矮。
活动设计背景为了培养本节课孩子的观察能力，本节的教学活动按照物体和高矮进行设计。活动1。学会根据高矮-2/之间的区别对活动进行排序。2.培养孩子的观察能力和比较能力。3.让孩子在游戏中体验乐趣。准确区分物体和高矮的教学重点和难点的区别，理解排序中的可逆性。准备高矮几个不同的瓶子，每人一个气球，每人一根长短不一的棉线。活动一开始，瓶子和娃娃排队展示高矮几个不同的瓶子。基本链接1。儿童随机选择高矮三到五个不同的瓶子。把瓶子放在一起观察比较，一次找出最大的瓶子，然后按顺序排列，描述。2.谁的气球飞得高。把孩子的气球吹大，用线扎紧。3.三五人自由组成一组，比较谁的气球飞得高，谁的气球飞得短。结束链接按从高到低的顺序排列。在延伸游戏中，老师随机叫起三到五个差异明显的孩子高矮引起其他孩子从高到低排队，然后交换角色，孩子数量逐渐增多，继续排序活动。
2、幼儿一排高 高矮矮的向日葵 教案活动目标:1。感知高矮 of 物体，初步了解物体 高矮，2.尝试2~5 物体的有序排列。准备:设置一定高度的小渔铃，玩偶高矮不等，活动流程:1。对物体 of 高矮的初步观感，请高矮范围内的两个孩子走到铃下，分析讨论一个人碰铃而另一个人不碰铃的原因。两人一组的孩子，通过比较，掌握在一条水平线上直立和比较的正确方法物体 高矮，2.成对比较物体与高矮每组有一套不同数值的玩偶。老师提出操作要求:“一次拿两个娃娃，找出最高和最矮的娃娃，按顺序排队，”书面练习，视觉对比高矮:介绍练习内容和要求，检查练习结果，评价练习情况。3.初步了解物体 高矮:儿童寻找2~3个不同的物体进行比较高矮，比较后，引导孩子谈论比较的结果。对教师的物体和高矮的相对性做一个总结。
