本课程教材有以下特点:第一，通过蚂蚁爬过树叶边缘一周，学生可以初步直观地知道什么是树叶周长；然后通过运营活动理解周长的含义；最后，通过实践活动，让学生进一步体验周长与现实生活的紧密联系,课后练习用数学思想的翻译渗透了学生,2.教材分析:《什么是周长》是数学北师大版三年一年级第五单元的第一课。
1，填空1，正方形的周长=()，2，正方形的边长=()。3.计算矩形的s 周长。你必须知道()和()。4.一个矩形的两条相邻边之和就是这个矩形的()周长。5.正方形的周长是边长的()倍。6.一个长方形，长13厘米，宽6厘米，周长 is()厘米。7.正方形的边长为3cm，周长是()。8.一个方形游泳池。绕这个游泳池走一圈需要120米。这个游泳池的边长是()米。二、选择题1。被四条边包围的图形必须是()。a .四边形b .长方形c .正方形2。可以用()来计算矩形的周长。
2、北师大版 三年级北师大版什么是 周长试一试教学设计1。教学内容:《义务教育课程标准》，北师大版，第5册，第44-45页，2.教材分析:《什么是周长》是数学北师大版三年一年级第五单元的第一课。这节课的主要教学内容如下:通过追踪，为教学计划一个课时。本课程教材有以下特点:第一，通过蚂蚁爬过树叶边缘一周，学生可以初步直观地知道什么是树叶周长；然后通过运营活动理解周长的含义；最后，通过实践活动，让学生进一步体验周长与现实生活的紧密联系，“化归”方法是研究和解决数学问题的有效思维方式。它是运用事物的运动、变化和发展以及事物之间的相互关系的观点，把未知变为已知，把复杂变为简单的一种思维方式，课后练习用数学思想的翻译渗透了学生。
