教师备课检查情况记录，小学教案检查记录表

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1，小学教案检查记录表
2，教师教案备课情况检查总结
3，备课检查工作总结

1，小学教案检查记录表

1．钻研大纲、教材,确定教学目的在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.3．组织教材,选择教法根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.4．设计数学程序及时间安排对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.5．设计好板书、板画板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.

小学教案检查记录表

2，教师教案备课情况检查总结

教师教案备课情况检查总结　　总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，不如我们来制定一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是我收集整理的教师教案备课情况检查总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。　　按照学校的统一安排，教导处于20××年9月26日—9月29日对全校语文、数学学科所有教师教案进行了一次检查，检查资料包括教师电子教案和教师风格个案两部分，现将本次检查情景小结如下：　　一、电子教案　　（一）可取之处：　　1、所有教师都能立足本年级教材和本学科的特点，以及学生的年龄特点进行教学设计；　　2、绝大多数教师能够按照学校要求超双周备课；　　3、学习目标的设定总体上明确、具体，具有可操作性、可评价性；　　4、教学流程都能够做到比较详实、具体，贴合学情；　　5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思；　　6、所有语文学科教师都有学情分析，教材分析；　　7、xx教师不仅仅有每一课的总目标，还有每个课时的分目标；　　8、语文学科大部分教师教案有目标检测设计。　　（二）不足之处：　　1、极个别教研组长没有做到超双周备课，这样就不能给组内教师留下充足的.二次备课时间；　　2、普遍没有评价设计；　　3、部分教案格式不够规范，边距还是2，行间距也不是28磅，段间距没有设置为0；　　4、极个别教师教案略显简单，不能给组内教师供给更好的范本；　　5、极个别教师没有及时进行反思；　　6、少部分教师部分课时没有板书设计；　　7、对于学习目标的设定，有些课时欠斟酌。　　二、教师风格个案　　（一）可取之处：　　1、普遍书写工整；　　2、评价设计较之前有较大的提高；　　3、所有教师基本都能做到立足本年级教材和本学科的特点，以及学生的年龄特点进行教学设计；　　4、绝大多数教师能够按照学校要求超周备课；　　5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思；　　6、刘春红教师反思异常用红笔标注，利于今后的教学查漏补缺；　　7、徐荣珍教师每课时都有板书设计。　　（二）不足之处：　　1、课时量不足。9·18上交教案，开学至上交教案之日有12个教学日，加上超周备课要求，至少应当有15个课时；　　2、学习目标叙写不够规范，部分教师仍出现“使学生、让学生”等词语，关键词提炼不够精准；　　3、教学重难点第一二课时的完全一样，不一样课时要有所侧重；　　4、同一教师的部分课时评价设计完全相同，缺乏针对性；　　5、不能及时进行反思，有的开学至今没有进行一个课时的反思。极个别教师的反思有应付之嫌，缺乏“生成”思考。还有少部分教师反思资料不够具体，措施不够得力，没有做到有得有失；　　6、个性设计“照搬”电子教案的教学流程，缺乏分析和思考，体现不出授课教师的风格。　　三、提议：　　1、学习目标的叙写要明确、具体、可操作、可评价，指向性强；　　2、要根据学习目标制定行之有效的评价措施；　　3、书写格式应尽量规范，电子教案排版应按照学校统一规定设置。整体排版科学、有条理，环节齐全；　　4、电子教案教学流程要完整，各个环节必须齐备；　　5、电子教案教学资料应尽量详实、具体，贴合学情；　　6、风格个案的个性设计要尽量突出个性，不求全面，只求突破一点；　　7、板书设计应简洁明了，清晰地体现教学思路；　　8、教学反思资料要具体，措施要得力，要有得有失，有“生成”的思考，提议用红笔书写或者用红色字体标注；　　9、风格个案提议在教案右下角用铅笔标上页数，方便核对，以免有误。 ;

教师教案备课情况检查总结

3，备课检查工作总结

备课检查工作总结范文（精选7篇）　　一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。那么写工作总结真的很难吗？以下是我帮大家整理的备课检查工作总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。　　备课检查工作总结篇1 　　学校顺利开展了教师备课检查活动，本次活动充分发扬民主，实行全员参与，各位教师分别按自评、互评的方式给予自己和教研组内其他教师的备课进行评价。校委会成员及教研组长给予校评。备课检查活动开展得有条不紊，各位老师在评价的过程中学习了先进，找出了不足，明确了定位。为更好地开展活动，对本次活动总结如下：　　1、活动中充满着民主平等、认真公正的浓浓氛围。所有的教师或沉默不语，认真查看，或交谈几句心得体会，对每一位教师的备课，作出了公正的评价。　　2、教师的备课质量越来越好。以前在备课检查中曾经出现的缺课时、不认真书写现象有所转变。　　本次活动仍然存在着一些问题：　　1、个别教师存在不认真现象。有些教师平时写字非常漂亮，但在备课中体现不出来，略显潦草。有些教师的备课却显得匆匆忙忙，内容简单。　　2、环节有不齐全现象。多数教师授课时间、备课时间、单元备课没有填写完整，可能认为不是重要的环节就忽略了。还有个别教师教后记没有填写，没有对所教的课进行及时反思。　　3、教后记、教学反思有待加强。多数教师的教后记寥寥几句，不能记录教学当中的成功之处和不足，没有真正起到反思教学的作用。　　通过本次活动，看出学校在课堂教学改革中的步伐在前进，从备课做起，从反思自己的课堂做起，扎扎实实，严格要求，搞好学校的教育教学工作。　　备课检查工作总结篇2 　　20xx年9月12日，我所对承包的班级（三、四年）任课教师的备课进行了检查，现小结如下：　　肯定和学习的地方：　　1、大部分教师备课态度认真、清楚、美观，有的还用红色的笔标志处了不同的内容和需要突出的地方。如：高岩老师的四年综实备课、李文璐老师的3年美术备课。他们这样做，使得备课内容直观形象、一目了然。有创意，有想法。　　2、大部分教师的教案都是在书上和现成教案上直接备课，都能够增加适合自己的具有操作性的教学方法，以及促进学生生成的学法，增删合理、科学，内容详尽，完善了教学环节及教学内容。以于秀梅老师的数学、语文的备课尤显突出。　　3、个别教师反思写的特别好，全面而有针对性，真正吃透了叫教材，备好了学生。如范晓梅老师的语文备课反思。　　4、有的老师需要备两科或者多科，但是都能够认真对待，按时完成教学进度，对备课非常重视。　　需要改进的地方：　　1、个别教师的备课基本是课本内容的提要和罗列，简单的重复，或是为了增加而增加，象征性的在旁白处写上那么几笔。缺少对教材内容的如何落实、实施的设计。教学环节中，师生活动预设没有充分体现教法、学法的呈现，看不出他所应用的教学模式和策略。教案过于简单，有的教师数学课每一节都未加目标，新授课没有板书。　　2、对教学反思重视不够，有的还应用书上现成的。有的对反思理解不够透彻，没有针对性，只是重复了教学目标，没有把这节课的成功与失败的地方，一针见血地加以斟酌和分析。　　3、特色教案少，除了于秀梅老师的教案，明确体现了对教材内容的落实和实施外，其他老师的教案，总是有些遗憾。　　这次检查中，金翠兰老师的4年英语备课，朱凤杰老师的3年英语备课，王胜老师的4年美术备课，杨小波老师的4年科学备课，李艳茹老师的4年科学备课，都非常的优秀，值得借鉴和学习。　　通过这次备课检查，使得我们看到了备课的必要性和重要性，同时也看到了备课中存在的不足，在以后的工作中，以待改进，使得我们铁北小学的备课更加精细化、规范化、科学化、合理化。　　备课检查工作总结篇3 　　一、检查时间：　　20xx年6月20日。　　二、检查项目：　　备课、业务档案作业。　　三、检查人：　　xx。　　四、优点：　　1、备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用符合本年级学生的认知特点，能注重学法的指导。　　2、有的教师的课后反思能体现对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。　　3、对教学过程中的每一个环节认真思考，进行有针对性的复备，复备环节实用性强，能为课堂教学服务，并认真写好反思，反思既肯定教学的成功，更指出了课堂教学过程和教学效果中存在的问题。　　4、而总体的共性问题是大多数老师的板书没有或过于简单，不能概括一节课的重难点，作业布置没有细化，反思缺少对存在问题的解决措施的分析，使反思不够深入，缺乏实际效果。　　5、说课项目齐全，符合要求。　　6、及时填写周反思，感悟深刻。　　7、作业设置齐全、都能做到全批全改，批改认真，并有激励性批语。　　五、存在问题：　　1、单元达标学情分析欠，听评课建议少，集体备课欠措施。　　2、作业个别学生书写欠认真。　　六、改进措施：　　1、加强集体备课提升教研水平。　　2、单元达标及时填写对不达标学生要有具体措施。　　3、听评课要实际及时填写建议及心得。　　4、加强学生书写指导，使其规范认真。　　备课检查工作总结篇4 　　有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。9月15日，我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师备课的例行检查。从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月的例行检查，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻教师的成长，更加快了我校英语教师队伍的不断成熟。　　一、优秀之处　　1、老师们备课态度认真，工作扎实。教案中的圈圈点点，把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成，只有课后深刻的反思，课堂才会有效的提高。如黄桂清老师虽然已50出头，但是在备课上他们都能认真对待，很好地完成备课任务，体现了对备课工作的重视。　　2、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。一年级的备课有时效性，由于是孩子们刚从幼儿园进入小学，教师能够将自己融入课堂中，运用各种教学手段使活泼好动的小朋友们认真配合老师。　　3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。如王萍老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会；陈可、蒋敏老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的.简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性；徐滢、刘苏红老师记录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。　　4、教师们书写认真工整。如王萍老师的备课笔记看着真是一种享受，教学环节重点突出，反思深入，符合学情。蒋敏老师能结合自己的教学实际联系组内研讨课的课例综合分析，寻求更好地教学策略，针对性强，反思深刻　　二、不足之处　　1、设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。　　2、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。　　3、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。　　三、建议　　1、备课的课时要超前，必须有一周的提前量，应有针对性，课后能及时记录课堂教学的得与失，这样有利用服务、改进教学。　　2、教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。　　备课检查工作总结篇5 　　依据我校开学教学工作安排，教务处于xx月xx日下午组织教研组长对每位教师的教案进行了认真检查，当晚唐校长等又对教案进行抽查，现将检查情况汇报如下：　　一、总体情况。　　（一）上交及时，课时足。　　本次检查绝大部分老师能及时上交教案，上交的教案中最多的9个，其次6个，一般都为3—4个，最少的是2个。　　（二）本次教案质量。　　总体书写认真，环节齐全，有计划。从教学目标、教学重难点、教学设计和教学过程体现出集体备课，绝大部分老师二次备课明显，三维目标明确，重点突出。有些老师将重难点用红色标出。　　（三）不足。　　1、有少部分老师没有及时上交教案；部分老师计划过于简单；电子教案中二次备课注重知识的较多，备活动、备学法、备教法的较少等。　　2、允许老师可以借鉴以前带过同年级的教案，其实这也包含了这位老师的智慧和心血。不过借鉴一定要结合自身和学生实际，不断进行修改，要“拿来主义”而不是原封不动地照搬过来，甚至只用几分钟时间打印出来应付检查而已。如果能认真加以修改，这样会对自己的教学能力的提高有很大帮助的。　　二、分学科情况。　　（一）语文教案情况。　　1、优点：　　（1）共及时上交17份教案，有11位老师等第是优，他们是赵金凤、姚永红、骆海荣、何学荣、王为莲、钱锋娟、崔志娣、陈书影、彭士萍、徐开忠和刘建。6位老师等第为良。其中马虹、钱锋娟和吴雯雯老师是4个教案，其他老师是3个教案。　　（2）教案有特色的老师有：姚永红老师二次备课详实，用红笔标注，非常醒目；王为莲老师将教法设计单独标出；崔志娣、徐开忠老师教学教法设计突出；陈书影老师备课认真，重难点均用红笔标注。　　2、不足之处及改进意见。　　有个别老师有套备课现象，没有按学校要求将教案按课时分开。有些老师缺乏授课时间和教后记环节。　　（二）数学学科。　　1、优点：　　（1）共及时上交16份教案，后交一人，共有5人为优等第。他们是朱崇义、孙国飞、蒋演、张亚芹和王邢。孙国飞、孙杨建、徐子国、蒋演和顾彤4个教案，其余老师均是3个教案。　　（2）教案有特色的老师有：朱崇义、孙国飞、孙杨建、张亚芹、蒋演、王中勤、朱时英等都备有课后预习学案。　　2、不足之处及改进意见。　　很多老师缺乏备课和上课时间。　　（三）英语学科。　　1、优点：　　（1）及时上交教案xx人，教案数量均为xx个，全部为优等。　　（2）教案有特色的老师有：七年级的英语老师、八年级的徐子红和宋敏老师计划详实，二次备课突出。九年级老师都是电子备课，集体备课体现突出，二次备课详实。　　2、不足之处及改进意见。　　有些老师计划过于简单，二次备课注重知识备课而备学生活动、学法和教法的较少。　　（四）物理学科。　　1、优点：　　xx人都及时上交了教案。xx、xx、xx备4xx个教案，其余人都是xx个教案。xx人为优等第，他们是xx、xx、xx、xx、xx。　　2、不足之处及改进意见。　　有些老师教学过程过于简单。　　（五）生、化学科。　　及时上交xx人，xx、xx和xx备xx个，xx和xx备xx个，xx和xx备xx个。其中xx、xx、xx、xx和xx为优等。　　（六）政、史、地学科。　　及时上交xx人，程园跨头xx课时，其余均为xx课时。xx人周优等，他们是xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx和xx。　　（七）音、体、美学科。　　及时上交xx人，xx老师xx课时，其余均为xx课时，几乎都为优等。　　教案有特色的老师：xx采用多种教学法；xx老师互动环节设计好。　　另：开学教研组备课组材料在xx月xx日上交的有。　　教研组：语文数学。　　备课组：九年级语文化学。　　对以上教研组、备课组给予表扬。　　备课检查工作总结篇6 　　一、优点　　1、绝大多数教师能按规定备课，备课有超前意识。备课节次充足的教师有：XXX老师的语文，XXX老师的数学。　　2、大部分老师能精心设计预习学案，突出对基础知识、基本内容的设计，做到难度适中，内容适量。如：陈冬青、黄守臣老师的语文，刘奎老师的数学。　　3、部分老师的教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚、教学重点、难点突出，能重视学生学习主体性和教师的主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，比较突出的有XXX老师的语文，XXX老师的数学。　　5、大部分使用电子备课的老师能根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，修改部分全部使用红笔手写。备课修改较细致的教师有：XXX老师的语文，XXX老师的数学。　　4、个别老师能根据教学情况及时调整教案，并用红笔在旁边做好标注。较好的有：XXX老师的语文，XXX老师的数学。　　6、部分老师的教学后记能真实地记录教学点滴，写得很实在，的的确确在反思自己的教学过程和行为，能有效促进教学能力的提高。反思深刻、及时的教师有：XXX老师的语文，XXX老师的数学。　　二、不足之处　　1、个别教师还有使用旧备课的情况。　　2、个别教师备课数量不足。　　3、个别教师的备课无预习学案，部分老师的数学备课学案为一单元一次。　　4、个别老师的教学反思有一定的量，但欠挖掘自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题上，反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。　　三、改进措施　　1、教师教案的设计还是应该更关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务。　　2、语文应该一课一次学案，数学应该一小节一次学案。　　3、教师要及时对自己的教学进行反思，教学后记要有针对性，对教学有较为现实的指导意义，这对积累教学经验，帮助自身成长有很大的作用。　　备课检查工作总结篇7 　　本次备课检查，从总体看，有很多值得肯定的地方，每位教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。现总结如下：　　好的方面：　　1、备课方面：绝大多数教师能认真备课，教学设计规范，过程详实，目标明确。能够将新课程理念融入到课堂教学设计中，备写教案时不仅仅关注教师的教，同时更多地转向了关注学生以及学生的学。在分析学情的前提下，能客观地依据不同层次学的需求，构思教学环节，凸现教学重难点，探求教学方法，突出学法指导，设计教学活动，条理性强，教学资料准备齐全。教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。　　2、课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，对后继教学有指导意义。　　不足之处：　　1、个别教师设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。　　2、作业设计还需精心，形式多样，体现实效，能有效激发学生的学习兴趣。　　3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。　　4、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，教师要在备课时花时间思考在教学过程中重点如何突出，难点怎样突破等这些问题。　　总之，希望教师在今后备课中，要根据教师自身的教学特长，教学风格，根据自己班级学生的学习情况对集体备课的教案进行有机的调整，让备课能扎实有效。能更多的加入自己的思想见解，上出富有个性的课来，形成自己独特的教学特色。 ;