幼儿园绘本ppt免费中班，幼儿园中班绘本晚上教案

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1，幼儿园中班绘本晚上教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园中班绘本《晚上》教案，希望对大家有所帮助。幼儿园中班绘本《晚上》教案1 　　活动目标　　1、感受夜晚的美，观察讨论画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。　　2、根据提问推理故事情节，并能用完整、流畅的语言进行表达和讲述。　　3、欣赏散文，并学说“晚上，是……的时候”的句式。　　活动准备　　绘本PPT、星星　　活动过程　　1、导入活动，出示第一张幻灯片，感受夜晚的美。　　问：我给大家带来了一张图片，我们一起来看看一看，你看到了什么？仔细看这幅图，看看发生了什么变化？这是什么时候了？　　2、看图讲述。　　提问：你看到了什么？（青蛙）（开灯）晚上还是看见什么的时候？（月亮）晚上还是干什么的时候？（吃饭）　　3、比较句子，学说句式。　　我这里还有一句说这个晚上更美好的话，我们一起来听一听！　　你觉得哪一句更美？你们发现没有？第二句（红色的那句）和第一句（白色的那句）有什么不一样？　　师小结：是的，孩子们，说晚上这件美好的事情如果说得长一点，如果多一些字，可能会把这个夜晚说得更美好一点。　　提问：谁能够说一句比它更长的话？（晚上是一起吃饭的时候）　　（看，我这里有一个星空，上面有很多的星星，谁要是能说一句比上面白色字更长、更美好的话，我的魔法星星棒一挥，就会有星星落到你的身上，不信我们一起来试一试。）　　谁能把这句说得更长一点，这次我们比比谁说得最长！（晚上是月亮出来的时候）　　4、猜一猜，说一说。（学用“晚上，是……的时候”的句式说一句话。）　　小陈哥哥想请一个小朋友来做动作（吃饭、睡觉等），让小朋友猜，并用“晚上，是……的时候”的`句式讲出来。　　师做一个动作（看报纸、看书等）让小朋友猜，并用“晚上，是……的时候”的句式讲出来。　　5、完整欣赏绘本。　　师小结：原来只要我们把句子说得长一点、好听一点，那么晚上的事情也就会变得更加美好一点。接下来，我们就来看看这本有关于晚上美好的事情的书《晚上》。　　活动结束　　孩子们，书看完了。我们来说一说，晚上有美好的事情，那么，请你们想一想白天又会有些什么美好的事情呢？我们改天再一起来说一说有关于白天美好的事情！　　中班美术《我爱向日葵》公开课视频+课件PPT+教案+反思幼儿园中班绘本《晚上》教案2 　　活动目标：　　1、感受夜晚的美，观察讨论画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。　　2、欣赏散文，并学说“晚上，是……的时候”的句式。　　活动准备：　　《晚上》PPT课件活动过程：　　一、出示第一张幻灯，感受夜晚的美。　　问：你们看到什么？幼：看到了山，看到了水。　　二、出示第二张幻灯问：孩子们图画有什么变化吗？幼：山不见了，天色变晚了。　　问：这是什么时候啊？幼：这是晚上总结：晚上就是太阳回家休息的时候。　　三、出示第三张幻灯问：这也是晚上，你看到了什么？幼：看到了青蛙，看到了海浪问：小青蛙在干什么？幼：在上课，在唱歌总结：晚上是青蛙在唱歌的时候四、出示第四张幻灯问：晚上是……..时候，鼓励小朋友们描述画面。　　总结：晚上是开灯的时候. 　　五、出示第五张幻灯问：晚上是……..时候幼：　　总结：晚上是月亮出来的时候,，晚上是星星出来的时候，晚上真美啊！　　六、出示第六张幻灯问：晚上是……..时候幼：　　总结：晚上是吃晚餐的时候. 　　七、将刚才的幻灯片从头到尾放一遍1晚上是青蛙在唱歌的时候晚上是萤火虫开灯，青蛙练习合唱的时候。　　2晚上是开灯的时候晚上是开了灯才看得见东西的时候。　　哪一句更好听，更有趣一些呢？　　这两句有什么不一样？　　八、欣赏幻灯片问：晚上是一起吃饭的时候，有没有人能比这句话说得更美好，说的更长呢？　　欣赏幻灯片问：晚上是月亮出来的时候，有没有人能比这句话说得更长呢？　　九、老师做一个动作（看书）让幼儿猜，并用“晚上，是……的时候”的句式讲出来。　　“晚上，是应老师看书的时候”鼓励小孩子说更长的句子。　　让小朋友出来做动作，其他小朋友用“晚上，是……的时候”的句式讲出来。　　老师做一个动作（弹钢琴）让幼儿猜，并用“晚上，是……的时候”的句式讲出来。　　“晚上，是应老师弹钢琴的时候”鼓励小孩子说更长的句子。　　十、欣赏绘本《晚上》　　晚上是太阳回家休息的时候。　　晚上是月亮和星星出来捉迷藏的时候。　　晚上是青蛙一起唱歌的时候。　　晚上是霓虹灯赛跑的时候。　　晚上是开了灯才看得见东西的时候。　　晚上是妈妈说「快来洗澡！」的时候。　　晚上是爸爸回家，和我们一起吃饭的时候。　　晚上是把电视机声音关小一点的时候。　　晚上是睡觉前不要忘了上厕所的时候。　　晚上是上床前跟爸爸妈妈说晚安的时候。　　晚上有很多很美好的事，我们可以用很美好的话把它说出来！那小朋友们，除了晚上，白天有没有很美好的事呢？你能不能用长长的话把它说出来呢？好我们明天就来说白天的事，好吗？

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『壹』求幼儿ppt课件最好百度云链接你好，我是兔兔秃90，用网络网盘分享给你，点开就可以保存，链接永久有效^_^链接专: //pan./s/1iVJHeP64VVansjepQMgkBw 提取码: ix85 复制这段内容后打开属网络网盘手机App，操作更方便哦如果有另外想要的资源或者链接失效，可以使用网络网盘推出的【收集文件】功能进行提问收集资源哦，无需转存简单快捷，功能链接：//pan./disk/main#/transfer/list 微信小程序、网络网盘app、web端都已上线『贰』幼儿园优秀课件ppt陈嘉庚爷爷的故事学PowerPoint模板技巧 PowerPoint模板的应用可能不被人注意。如果能巧妙地利用PowerPoint模板，就可以为我们带来极大的方便，提升我们的工作效率。灵活调用模板 PowerPoint提供的模板非常丰富，可以根据需要灵活选用：选择“文件”→“新建”，在打开的任务窗格中可以看到它提供了“新建”、“根据现有演示文稿新建”和“根据模板新建”三种调用模板的方式。 “新建”下又有“根据设计模板”和“根据内容提示向导”等方式。而单击“根据现有演示文稿新建”下的“选择演示文稿”，可以将现有演示文稿作为模板建立新文件。“根据模板新建”下则有“通用模板”和“Microsoft上的模板”等多种选择，单击“通用模板”可以打开“模板”对话框，选用系统安装的各种模板。网络模板上文已经做过介绍，这里不再重复。灵活选用幻灯片模板 PowerPoint XP之前版本调用模板很死板，演示文稿中的幻灯片只能应用同一种模板。PowerPoint XP对此作了很大的改进，你可以给演示文稿中的幻灯片选用各种模板：首先选中“视图”菜单下的“任务窗格”，打开“幻灯片设计”任务窗格。并在“普通”视图下选中要应用模板的幻灯片(如果有多个幻灯片要应用同一模板，可以按住Ctrl键逐个选择)，最后再将鼠标指向任务窗格中显示的某个模板，单击右侧的下拉按钮打开菜单，选择其中的“应用于选定幻灯片”即可。套用更多的网络模板 PowerPoint XP自身携带的模板总是有限的。不过，可从微软公司的站点免费下载更多的网络模板，选择“文件”→“新建”，然后单击打开的任务窗格下方的 “Microsoft上的模板”按钮，即可打开该站点上的中文模板库。它包括了“出版和教育”、“办公”、“简报”等十四大类共二百多个模板。只要单击网页上的模板类型链接(如“出版和教育”)，就可以在网页上看到该类模板的名称和提供商等内容。按下“预览”按钮即可进行预览，而单击某个模板名称，就会显示“模板最终许可协议”，在接受协议后单击“在PowerPoint中编辑”，IE就会将模板下载到你的硬盘中，并会自动用 PowerPoint打开该模板。如果你对模板的效果满意，可以用“另存为”将它保存为模板，以后就可以像普通模板那样方便调用了。快速应用配色方案不知道大家注意过没有，在PowerPoint中的“配色方案”其实是一种特殊的模板，如果你想将某个配色方案应用于多个幻灯片，可以按住Ctrl键选中 “幻灯片”窗口中的多个幻灯片，然后单击“幻灯片设计”任务窗格中的“配色方案”，最后单击任务窗格中你喜欢的“配色方案”，则所选幻灯片就会使用这个配色方案。如果你想将设计模板、动画方案或文字版式快速应用于多个幻灯片，也可以使用这个技巧。右键新建自己的文件先进入C:Documents and Settings名Templates文件夹下，右击，选择“新建”→“PowerPoint演示文稿”新建一个PowerPoint文件，再双击此文件，然后对其中颜色、字体等进行自行定义。最后，选中它，把它改名为pwrpnt10.pot文件。以后在“资源管理器”中右击鼠标，选择选择“新建”→“PowerPoint演示文稿”，再双击新建的演示文稿，你就会发现，它已经套用了在pwrpnt10.pot文件中的设置了。从而可以制作出自己的个性PowerPoint演示文件，真是方便极了。『叁』幼儿园小班故事绘本ppt多多什么都爱吃小班绘本阅读：《多多什么都爱吃》云阳第一中心幼儿园朱瑜活动目标：1、尝试观察画面，并理解画面内容，发现画面中多多的身体变化。2、根据画面内容结合下面的图示标记，推测故事中妈妈和小姑娘的对话内容。3、尝试用简单、清楚的语言表达自己对故事内容的理解。活动准备：1、教师用绘本故事PPT课件一套。2、幼儿用图画书人手一本。活动过程： 1、观察绘本封面，了解故事中的人物：宝宝和多多。（1）认识封面人物宝宝和多多。（2）观察封面上的宝宝和多多，说一说：宝宝和多多在干什么？（3）介绍故事题目《多多什么都爱吃》。2、幼儿自主阅读绘本图书第1---9页，知道画面中妈妈和宝宝在说话。（1）交代自主阅读要求：①从封面开始往后翻，翻到小别针夹住的那一页（第9页）。②看一看故事中，除了宝宝和多多，还有谁？③请你来看一看小图书，故事中到底发生了一件什么事情？（2）幼儿自主阅读，教师巡回指导。指导要点：①引导幼儿观察故事中的主要角色：妈妈、宝宝、多多。②观察画面下方的人物图示，猜猜妈妈会说什么，宝宝会说什么？（3）集体交流与分享：在图画书中，你都看到了什么？ ①简单询问宝宝看到的图书内容。师：故事里有谁？他们在干什么？ ②思考：宝宝挑食的时候，妈妈会说些什么？3、教师有感情地讲述第2—9页故事内容，感受画面中反复出现的“对话”。（1）教师有感情讲述第2—9页故事内容。（2）针对故事内容提问：师：你听到故事里妈妈是怎么说的？师：你听到故事里宝宝是怎么回答的？（3）跟随教师一起学着妈妈和宝宝的样子，练习“对话”语言。4、引发幼儿的思考，从两个方面来猜测“多多长得很大很大”的后果。如果好东西都给多多吃，多多长得很大很大，有什么好处呢？如果好东西都给多多吃，多多长得很大很大，有什么坏处呢？5、师幼共同翻看故事PPT画面，一起阅读图画书后半部分故事内容。（1）教师按照图书页码顺序，以故事形式一页一页往后讲述图书内容。（2）重点阅读：一起翻阅中间的展开折页式大插图。师：多多变成了世界上最大的狗。师：请你来看一看，你觉得多多长得有多大？师：和宝宝比一比，你觉得多多到底有多大？师：你喜欢这样的多多吗？为什么？（3）教师继续有感情讲述后面部分的故事内容。6、讨论：引发幼儿关于“健康成长”的生活话题。（1）故事中的宝宝，最后是怎么做的？（2）你觉得宝宝这样做对吗？为什么？（3）我们怎样做，才能让自己健健康康地长大呢？教师小结：要吃很多有营养的东西，荤菜、素菜、水果等都要吃，要学习多多，样样东西都爱吃，这样才能健健康康地长大。活动延伸：1、每天进餐环节，鼓励幼儿学习多多，样样东西都爱吃。2、将小图书放到图书区，鼓励每天先吃完饭的宝宝，能尝试自己从前往后翻看绘本小图书。摘自中国幼儿教育网，请知悉！！『肆』急需幼儿园的PPT课件～要怎么做啊！

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3，幼儿园中班绘本教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班绘本教案，希望能够帮助到大家。　　幼儿园中班绘本教案1 　　活动设计　　线在生活中随处可见，我们在班级的“材料超市”也投放了一些线，幼儿用线捆扎、系结、玩花绳等，发现线可以用来做各种游戏，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段时间孩子们接触了绘本《跟着线走》，从中感受到了用线想象、创造的乐趣。根据幼儿的已有经验和兴趣需要，我设计组织了该活动，引导幼儿感受用一根线创造不同造型的过程，感知新奇独特的艺术表现方式，体验创意表现的乐趣。　　在设计“跟着线走”这一活动时，我通过PPT课件引导幼儿跟着一根线进入奇妙的旅程，欣赏一根线创造的有趣画面，获得审美体验，并为大胆表现打下基础。在整个活动中，我把培养幼儿的审美感知能力、想象能力、创造能力放在核心位置，尊重幼儿自发的、个性化的表现与创造，使幼儿在充满“惊奇”的情境中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。　　本活动分为以下三个环节：　　第一环节：欣赏绘本《跟着线走》的PPT课件，感知用线进行艺术表现的独特方式。教师通过PPT引导幼儿跟着一根线进入奇妙的旅程，欣赏用一根线所创造的有趣画面，感知用线进行艺术表现的独特方式，感受用线造型的美感，丰富其想象力，为下一环节积极、大胆地表现打下基础。　　第二环节：创意制作，体验用线创作的乐趣。教师鼓励幼儿运用一根线在有粘性的操作画板上大胆想象、表现跟着线去旅行的不同场景，体验用一根线创作所带来的奇思妙想和乐趣。　　第三环节：欣赏交流作品，感受成功的快乐。教师引导幼儿通过欣赏作品，不仅体验到线条变化的丰富，增强审美能力，而且感受到成功的快乐，并产生了进一步创作的愿望。　　活动目标　　1、欣赏用一根线所创造的有趣画面，感知新奇独特的艺术表现方式。　　2、尝试用线表现不同的造型，体验大胆想象、创作的乐趣。　　活动准备　　1、幼儿前期经验准备：　　在“材料超市”中投放各种各样的线，供幼儿自由活动时玩；活动室门外有一块穿线板，供幼儿玩穿线游戏。　　2、教学具准备：　　（1）教师用的PPT课件（绘本《跟着线走》的画面），粘性画板一块，毛线一根，音乐《菊次郎的夏天》，绘本《跟着线走》。　　（2）幼儿用的有粘性的操作画板、不同色彩的毛线若干。　　活动过程　　一、欣赏PPT课件，感知用线进行艺术表现的独特方式　　1、教师出示PPT课件，引出话题。　　师：看，这是什么？最近我们一直在玩穿线的游戏，今天我想请你们一起跟着这根线去走一走、看一看，环游大世界。　　2、幼儿感受用线造型的魅力。　　（1）画面一：大海　　师：猜一猜，线带我们来到了什么地方？（教师逐步演示PPT课件中大海及帆船的分解图，幼儿跟随分解图自由猜想。）　　师：这片大海和这些小帆船是什么变的？　　师（）：神奇的线带我们来到了大海边。真有趣！　　师：这根线还会带我们去哪里旅行呢？（幼儿自由猜想。）我们跟着线出发吧。　　（2）画面二：天空　　师（放音效）：听，什么声音？（飞机声。）看，我们来到了什么地方？（天空。）　　师：怎么没有飞机呢？（教师逐步演示PPT课件中的分解图，幼儿用手指在空中画飞机、热气球等造型。）　　师（）：这根线带领我们看到了不一样的风景。真神奇！　　（3）画面三：动物园　　师：现在线又带我们来到了哪里？动物园里有哪些用线变出来的动物？　　（教师针对幼儿的回答及时回应，如：有弯弯曲曲的小蛇，有长着长耳朵的小兔子……使幼儿感受到动物园里有许多动物可以用线来表现。）　　（4）画面四：小农庄　　师：线变出了农庄里哪些有趣又好玩的东西？（如美丽的小树林、漂亮的小房子等。）　　（析：在该环节中，幼儿共欣赏了四个画面。在欣赏画面一和画面二时，教师通过动态演示线的变化过程，引导幼儿理解用线变出不同物体的方法，解决了造型表现的难点问题；在欣赏画面三和画面四时，教师通过不同维度的画面，拓展幼儿的视野，拓宽他们的想象空间。）　　3、师幼互动，演示用线造型的过程。　　师：这根神奇的线带领我们环游了好多地方。如果你也有一根神奇的线，会带我们去哪里旅行呢？我们可以看到什么呢？　　师：这里有一块神奇的魔术板，谁来试试看？　　（析：教师通过提问，一方面帮助幼儿拓展视野，从不同维度去想象，另一方面也借此了解幼儿的想法。另外，教师有意识地和个别想象力较丰富的幼儿一起在操作画板上互动，起到了示范的作用。）　　幼儿可能出现的情况：能想象出一根线去旅行的地方，但不会表现自己的想法。　　预见性教育策略：　　●了解幼儿的想法，引导幼儿在操作画板上共同摆造型。　　●引导幼儿摆好造型后用“小手轻轻压一压”的方法固定造型。　　师（）：这根线真有趣，带我们来到了××（地方）。　　二、创意制作，体验用线创作的乐趣　　1、幼儿明确创作要求。　　师：现在请你们和一根线一起出去走走，看看它会带你们去什么地方旅行，你们看到了什么东西。　　2、幼儿创作，教师指导。　　教师重点关注以下三个方面：　　（1）幼儿在创作中能否用一根线表现事物的大致轮廓。　　幼儿可能出现的情况：有的幼儿表现物体时用一根线可能有余，有的幼儿表现物体时用一根线可能不够。　　预见性教育策略：　　●对于用一根线有余的幼儿，教师可鼓励其注意画面布局，要求幼儿撑满画面，或可引导幼儿用多余的线表现物体内部的.细节，如花纹等。　　●对于觉得一根线不够用、无法表现完整物体的幼儿，教师可鼓励幼儿再连接一根线进行表现。　　（2）幼儿能否表现出不同的、多样的物体。　　幼儿可能出现的情况：表现的物体比较单一，有可能只会模仿教师的范例。　　预见性教育策略：　　●了解幼儿的想法，进一步拓展幼儿的思维，引导幼儿从不同维度去想象。　　（3）幼儿使用毛线创作时是否遇至Ⅱ困难。　　幼儿可能出现的情况：毛线在操作画板上有脱落或翘起的现象。　　预见性教育策略：　　●引导幼儿用“小手轻轻压一压”的方法固定造型。　　三、欣赏交流作品，感受成功的快乐。　　展示所有幼儿的作品，引导幼儿大胆交流自己表现的作品内容。　　延伸活动：幼儿自主阅读绘本。　　师：今天我们跟着线去旅行，去了许多神奇的地方。线还会带我们到哪里去呢？（出示绘本《跟着线走》，鼓励幼儿进一步阅读，跟线一起去旅行。）　　幼儿园中班绘本教案2 　　活动设计　　“骑自行车”是小朋友最喜欢的运动之一。而对于动物的认知应该从小班的外貌特征进入到更深的层次。所以，此次活动就是把两者结合，让孩子们根据自行车的特征配对相应的动物。　　活动的第一个环节是通过拼版游戏导入的，目的是为了让幼儿对字形成的各个部分有所了解，以便于后来孩子们在观察之后有话可说；第二个环节是通过PPT的形式让孩子们根据对自行车的详细观察，大胆猜测这样的自行车是哪个动物的。第三个环节是通过游戏配对的形式，让孩子们进一步了解动物是根据自己的身体特征来选择自行车的。最后一个环节是一个延伸的过程，通过孩子们对这个故事的兴趣，把孩子们的注意引导一本绘本上，让孩子们爱上读书。　　活动目标　　1、用完整的语句表达观察到的画面内容和自己的猜想。　　2、根据自行车的特殊之处推测车的主人，感受不同动物骑不同自行车的情趣。　　活动准备　　1、自行车拼板一套。　　2、绘本《谁的自行车》ppt课件。　　3、故事中特别的自行车图片若干张、动物图片若干张。　　4、配对展板两块。　　活动过程　　一、玩玩拼图　　关键提问：　　1、这会是什么呢？为什么你觉得是……？　　2、这会是谁的自行车？　　：我们骑的自行车有一副车把手，一个车座，两个轮子，还有一副脚踏板，而且车身不长不短正正好好。　　二、阅读故事　　过渡提问：小男孩骑着自行车会到哪里去？（引导幼儿根据生活经验推测）　　（一）鳄鱼的自行车　　关键提问：　　1、小男孩看见了什么？这辆自行车是什么样的？　　2、这会是谁的自行车？为什么？（辅助提问：需要这么长的自行车，这个动物的身体一定是……？那么它可能是哪个动物呢？）　　：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。　　（二）大象的自行车　　关键提问：　　1、这是谁的自行车呢？它有什么特别的地方？　　2、这辆自行车可能是谁的呢？　　：因为小象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全。　　三、尝试配对　　1、过渡语：原来不同的动物会根据自己的需要骑不同的自行车，真是太有趣了。大象骑着自行车来到一片草地上，它看见了一辆特别的自行车。原来，草地上还停了许多特别的自行车，去看看它们时什么样的吧！（出示展板）　　关键提问：你喜欢哪辆自行车？它有什么特别的地方？（引导幼儿观察图片，说说自己喜欢的特别的自行车）　　2、小动物们也听说草地上有这么多好玩又特别的自行车，它们也想来骑，我们找到它们找到合适的自行车。　　（1）出示动物图片，幼儿自由选择一种动物。　　（2）配对，并说说理由。　　：原来这些自行车不光模样特别，而且还有特别的用途，让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。　　四、活动延伸　　师：究竟是哪些小动物骑走了这些特别的自行车？秘密就藏在这本《谁的自行车》的书里，我们可以到书里面去找找答案。　　活动反思　　活动中孩子们的兴趣一直持续，活动的过程也比较流畅。只是由于第二个环节中的过程没有把问题解决清楚，所以，在活动之后，孩子们心里清楚，但是又说不出来。　　幼儿园中班绘本教案3 　　活动目标：　　1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。　　2、能够运用“可能”来表达自己的想法。　　3、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。　　活动准备：　　“早餐，你喜欢吃什么”ppt课件，小猫、小狗、骨头等图谱卡片，mp3录音　　教学过程：　　一、谈话导入，激发兴趣. 　　1、师：早餐你们都吃了些什么？　　早餐，你最喜欢吃什么？为什么？　　小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。　　2、出示封面，激发孩子的兴趣。　　今天老师带来一个关于“早餐，你喜欢吃什么”的故事，我们一起来听听吧！　　二、逐页出示故事图片，让幼儿进行分段猜读。　　1、（出示第一张图片）看，盘子里是什么？说明早餐是鱼，那王老师要问问“如果早餐是鱼，那　　么可能是谁喜欢吃的呢？（小组讨论）　　如果早餐是鱼，可能会是小猫吃的，可能会是小狗吃的，所以我们用可能，代表着有多种可能性。　　——播放mp3，如果早餐是鱼，可能是小猫吃的，验证猜测。　　2、幼儿完整回答后，出示第二张图片，验证幼儿的想法。　　3、（出示第三张图片），这次早餐是什么(骨头)，如果早餐是骨头，会是谁喜欢吃的呢？　　——小组讨论，学说“如果早餐是骨头，可能是小狗喜欢吃的” 　　——播放mp3，验证猜测。　　4、（出示第五张图片）是兔子，那么请你猜猜看猴子的早餐会是什么？还是请你用“如果早餐是**，那么是猴子喜欢吃的”来告诉我，好吗？　　5、（出示第七张图片）这次是谁？——兔子，那么谁能用好听的话来告诉我，兔子的早餐是什么？　　——如果早餐是胡萝卜，可能是兔子喜欢吃的。（播放mp3,验证猜测）　　6、（出示第九张图片）这会早餐是什么？——草，那么是谁喜欢吃的呢？　　不仅仅只有羊啊，开动脑经想想还有谁？——牛，马。　　如果早餐是草，可能是羊喜欢吃的，或许是马喜欢吃的，或许是牛喜欢吃的。　　播放mp3,验证猜测　　三、完整讲述、并进行创编活动　　1、看图片回顾故事内容。故事里都有哪些早餐？又都是谁吃的？　　2、根据图片把故事说出来　　如果早餐是鱼，可能是小猫喜欢吃的。　　3、出示图片，牛奶，宝宝，爸爸，妈妈。　　——如果早餐是牛奶，可能是宝宝喜欢吃的，或者是爸爸喜欢吃的，或者是妈妈喜欢吃的。　　四、延伸活动　　1、原来吃早餐也有许多学问，早餐要怎么吃呢？　　——要坐下来安安心心吃，不能走来走去，不能挑食，这样就能吃出美味，吃出健康。　　2、播放健康歌，进行律动游戏。

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