教学案例相对于教学论文，在体例和表达上以记录为目的，以叙述为主，有讨论和讲解；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程,教案1:动物园里真热闹:鸭子在游泳，猴子在唱歌，兔子竖起耳朵打铃鼓，跳跳虎一听到音乐就突然跳起了武术,通过生动的教学“故事”的描写和具体学生、教师心理感受的描写，反思，总结教学的利与弊,3.教学案例不同于其他教学作品,托班Language教案:雨的美1。
1。教师要写出自己认为有重大意义的教学经验或故事，即要有选择性、典型性，不要罗列所有细节，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有事件都可以是案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。2.案例要根据以往的经验来写，尽量保持案例中信息的真实性，让读者有身临其境的感觉。你可以去找案件的主体，也就是学生，去问，去调查他们的真实感受。3.教学案例不同于其他教学作品。教学案例相对于教学论文，在体例和表达上以记录为目的，以叙述为主，有讨论和讲解；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程。通过生动的教学“故事”的描写和具体学生、教师心理感受的描写，反思，总结教学的利与弊。
教案 1:动物园里真热闹:鸭子在游泳，猴子在唱歌，兔子竖起耳朵打铃鼓，跳跳虎一听到音乐就突然跳起了武术。让孩子表演，表现好的孩子会加分。最后，看看谁得分多。同时还可以分组打分，看哪组分数多。教案 2:提前把各种动物的图像贴在墙上:老师说并表演:“兔子，兔子在哪里，兔子？”同时在头上竖起两只手作为“耳朵”。然后我指着墙上的兔子图，“rabbitrabbit在这里！”用同样的方法教其他单词。并让孩子们重复练习。成绩好的孩子加分。最后，看看谁得分多。同时还可以分组打分，看哪组分数多。
3、 幼儿园 托班语言 教案活动 反思可以怎么写托班Language教案:雨的美1。宝宝感受到了雨的美好，有了热爱大自然的情感，2.谈论雨是什么样子的，提高你的语言能力。课件:动图——下雨了，1.让孩子们看动态图——下雨了。老师:孩子们，天气怎么样？(下雨了)2，问题:仔细看，雨是什么样的？(引导孩子说，长，冲，湿。三、老师总结:雨细，时间长，有湍急的声音，它从天上掉下来或者是透明的。四、让孩子思考:为什么雨是透明的？通过观察图片，让孩子感知和理解“透明”的含。
