一方面，要教会孩子认识现实生活中的上、下、左、右、前、后,另一方面是问题数学中的上、下、左、右,学前数学认知发展如果你认为你能学会100以内的加减法，即使数学很牛逼，我也觉得有点狭隘,一般他们不用担心上上下下来回,③其他认知包括左右、上下、前后等,以下是对学前阶段数学认知发展的一些建议。
学前数学认知发展如果你认为你能学会100以内的加减法，即使数学很牛逼，我也觉得有点狭隘。算术研究的是数字及其运算，但是数学比算术要广泛得多。简单来说，数学包含了一切，但比这一切更广泛。数字和形状是两大基石。以下是对学前阶段数学认知发展的一些建议。①数字→数字在生活中无处不在，形态各异。我们来拓宽一下孩子对数字的认知范围。你今天坐几路公共汽车？35号，这串数字反过来是多少？②用眼观察，用手触摸，用脑思考，鼓励幼儿提问，建立初步的空间几何认知。孩子们，你们玩过积木吗？想想这些形状的特点。你能说出他们的不同或相似之处吗？通过发现不同种类的问题来训练孩子的观察力，通过积木、拼图、拼图来培养图形认知和图形组合能力。③其他认知包括左右、上下、前后等。知道奇数和偶数，重量，时间，镜像对称，物体，硬币，长度，大小等等。随时随地都是课堂，只要家长愿意关注。
2、怎么给孩子讲 数学题里的上下左右前后这个问题要从两个方面来回答。一方面，要教会孩子认识现实生活中的上、下、左、右、前、后，如果他们不是左撇子，他们应该记住拿笔和筷子的手是在右边。一般他们不用担心上上下下来回，另一方面是问题数学中的上、下、左、右。也就是说，我们的教材，甚至是考题都不严谨，基本上都没有说明是从学生(观察者)的角度，还是从画面中的人物和物体的角度来判断。所以孩子真正知道自己是左是右才重要，别人的答案不重要，我们必须支持孩子，以免伤害他们！反正大四以后，我不会再考这种了。
