在人性化的教育下，男孩们被列宁对灰雀的真挚的爱所感染，明白了爱不是占有，而是爱应该让所爱的东西活得更好,谈完之后，感动的男生放了灰雀回,灰雀是李圣泉翻译的短文，是人民教育出版社出版的三年级语文上册第二组第五课,列宁在公园里寻找三个可爱的灰雀中的一个时，遇到了把灰雀带走的男孩。
在人性化的教育下，男孩们被列宁对灰雀的真挚的爱所感染，明白了爱不是占有，而是爱应该让所爱的东西活得更好。列宁没有批评、批判、说教，只是耐心地、恰当地、巧妙地感染和启发，震撼了这个男孩的心灵，认识并改正了他的错误。列宁的做法既达到了教育男孩的目的，又没有伤害男孩的自尊心，体现了伟人对孩子的尊重和关爱。灰雀是李圣泉翻译的短文，是人民教育出版社出版的三年级语文上册第二组第五课。它讲述了列宁和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三个可爱的灰雀中的一个时，遇到了把灰雀带走的男孩。谈完之后，感动的男生放了灰雀回。这个故事体现了列宁对这个男孩的理解、尊重和热爱，以及这个男孩的诚实和天真。
2、《 灰雀》中列宁有着什么样的 优秀品质?列宁用人性化的教育让这个男孩认识到自己的错误，知道了就改正。男孩被列宁对灰雀真挚的爱所感染，明白了爱不是占有，而是爱要让所爱的东西活得更好，列宁没有批评、批判、说教，只是耐心地、恰当地、巧妙地感染。让男孩认识到自己的错误，男孩被列宁对灰雀的真挚的爱所感染，明白了爱不是占有，而是爱要让心爱的东西过得更好，这震撼了男孩的内心，让他明白并改正了自己的错误，列宁的做法既达到了教育男孩的目的，又没有伤害男孩的自尊心，体现了伟人对孩子的尊重和关爱。
