8可分为4和4，4和4合成8,教学目标:初步建立9这个数的除法和组合的概念，进一步感知除1以外的所有自然数都可以被分成两个数，被除的两个数之和等于原数，被除的两个数之间存在互补关系,8可分为3和5，3和5合成8,8可分为2和6，2和6合成8,8可分为1和7，1和7合成8。
《八九作文》教学反思对于一年级学生来说，兴趣是最好的老师。小学生如果对数学产生浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲，对数学表现出特殊的感情。下面，我就谈谈自己教8和9的作文的体会。生动的生活场景有助于学生在现实生活中理解数学感受数学与日常生活的紧密联系，增加对数学的亲近感，体验数学的乐趣。所以在教学中，我设计了一个快乐与懒惰之间的问题情境，通过帮助懒惰解决问题情境，让学生轻松学习。讲了8和9的作文后，我练习了数字、猜数字、竞赛等等，让学生出于好奇去思考，逐步提高思维。
1。教学目标:初步建立9这个数的除法和组合的概念，进一步感知除1以外的所有自然数都可以被分成两个数，被除的两个数之和等于原数，被除的两个数之间存在互补关系。
分解和3、8的 分解与组成是什么?
8的构图分别是:1/7、2/6、3/5、4/4、分解构图方法可以双手操作。游戏很简单，父母双手合十，将两颗糖果包在手中，然后在孩子面前快速搓手，将糖果分开。最后，让孩子们猜猜哪只手拿着糖果，有多少，8可分为:1 7，2 6，3 5，4 4。如果考虑顺序的话，也可以是7 1，6 2，5 3，如果是分解质因数:8 = 2 * 2 * 2。也可以是:8 = 2 * 4，8 = 1 * 8，8 = 4 * 2，8 = 8 * 1，8可分为1和7，1和7 合成8。8可分为2和6，2和6 合成8，8可分为3和5，3和5 合成8。8可分为4和4，4和4 合成8，减法公式1。减-减=差2，差 减=减3，减-差=减法相关性质1，反汇率:减法就是反汇率。如果A和B是任意两个数，那么(a-b)=-，2.反联想法则:减法就是反联想。当试图重新定义减法时，那么a-b-c=a-(b c)。
