翠鸟我喜欢停在水边的一根芦苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓着芦苇秆,翠鸟声音清脆，爱逆水飞,头上的羽毛像橄榄头巾，绣着翠绿色的图案,妈妈告诉我是翠鸟,”最后一个题目让翠鸟可爱和童心的价值跃然纸上,“这个翠鸟上了我们的船，正在捞吃的,语文初三上册第十五课船上的鸟第三节问题的答案是什么。
翠鸟我喜欢停在水边的一根芦苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓着芦苇秆。它的颜色很鲜艳。头上的羽毛像橄榄头巾，绣着翠绿色的图案。背上的羽毛像一件浅绿色的外套。腹部的羽毛像一件赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双明亮灵活的眼睛下长着一双又尖又长的嘴巴。翠鸟声音清脆，爱逆水飞。眨眼间，我又轻轻地停在了芦苇杆上。它一动不动地盯着微波炉的表面，等待小鱼游到表面。小鱼悄悄地把头伸出水面，吹了一个小泡泡。虽然这么聪明，但还是难逃翠鸟犀利的眼神。翠鸟踢开芦苇秆，箭一般飞过去，抱起小鱼，粘在水面上，飞向远方。只有芦苇杆还在晃动，水波还在荡漾。我们很想抓一只翠鸟来配种。老渔夫对我们说:“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？顺流而上，在陡峭的岩壁上。洞很小，而且很深。抓到它不容易！”我们不得不放弃这个想法。当它飞上翠鸟，我们远远地看着它美丽的羽毛，希望它能在芦苇杆上停留一会儿。
2、 语文三年级 上册第十五课搭船的鸟第三自然段的疑问的答案是什么?_百度...语文初三上册第十五课船上的鸟第三节问题的答案是什么？妈妈告诉我是翠鸟。哦，这个翠鸟坐了我们的船，正在捞吃的，“乘”的意思是“骑坐”，“乘船”的意思是“顺便乘船”。“乘”字使鸟具有了灵性的品格，体现了自然界中鸟与人的和谐，“这个翠鸟上了我们的船，正在捞吃的。”最后一个题目让翠鸟可爱和童心的价值跃然纸上，让学生体会到与动物相处的快乐，激发保护动物和自然的感情。主题通过翠鸟造型和钓鱼动作的描写，让学生感受到人与自然和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感，呼唤人与动物的和谐共处。
