小班科学活动水果里的秘密，水果的秘密

本文目录一览

1，水果的秘密
2，小班科学活动漂亮的水果外衣
3，综合实践关于水果的奥秘的作文400字
4，幼儿园小班科学水果教案
5，中班整合活动水果里有什么秘密
6，幼儿园小班科学橘子教案
7，水果的秘密
8，求小学综合实践水果的秘密的教学设计谢谢

1，水果的秘密

葡萄籽是葡萄酒厂的下脚料，经晒干后分离葡萄皮、葡萄梗后所得产物，葡萄籽油因具有保健、美容之功效，价格非常昂贵。　　因其含有丰富的蛋白质、粗脂肪、各种氨基酸、维生素及矿物质等，已被广泛地应用于饲料中，经粉碎后，颜色非常好看，不仅节约了大批的粮食，而且显著提高了畜禽的生产效益。

额……葡萄籽？我们生物老师之说深色水果对皮肤好.....没说过葡萄籽抱歉

水果的秘密

2，小班科学活动漂亮的水果外衣

　　了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。以下是我为大家整理的小班科学活动：漂亮的水果外衣，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。　　【活动目标】　　1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部结构的美感。　　2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。　　3、学习用形容词表述观察结果。　　【活动准备】　　幼儿自带一个水果。教师准备不同种类的水果各一个，一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块，牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。　　【活动过程】　　一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。　　师生共同念儿歌。师：七个妞妞摘了哪些水果?这些水果穿着怎么样的外衣呢? 　　二、幼儿交流自己带来的什么水果?感知水果的外形特征。　　师：小朋友你带来的是什么水果?它穿着一件怎么样的外衣呢? 　　以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小朋友介绍，　　师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣? 　　三、探索果肉宝宝。　　1、观察水果横切面。　　切开水果：用实物展示台放大形象。让幼儿观察果肉的横切面，感知水果内部结构的排列特点，寻找水果秘密。　　师：果实里面有什么?什么颜色?像什么?你还发现什么? 　　2、品尝水果。　　每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推测这是什么水果。请幼儿说说自己最喜欢吃的水果，并完整介绍水果的名称、结构特点。　　四、游戏活动：　　给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。　　五、游戏活动：水果蹲。　　介绍游戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后游戏开始，先请一位小朋友边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若说错了(台上没有的水果)，也是失败者也下台，最后一个站在台上的人为胜利者。例如：扮演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲!香蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……

小班科学活动漂亮的水果外衣

3，综合实践关于水果的奥秘的作文400字

一天，我专注地看着新买的课外书。看着看着，其中的一篇文章吸引了我，叫“水果会相克吗?”我觉得奇怪极了，心想：水果怎么相克呢?为了辨别真假，我去问爸爸，爸爸说：“那你自己动手做一做!”我为了知道是真是假，就照着文章找到了所需要的材料：雪梨和苹果。我把它们分成两组，甲组是一个苹果和一个雪梨，乙组是两个苹果。我把甲组放在冰箱里，乙组放在家里的阴凉处。　　几天后，我一放学便飞奔到冰箱旁。一看，甲组的苹果变软了，还烂了一大片；而乙组的两个苹果却没烂，怎么会这样呢?为了保证实验的科学性，我又做了一次实验，这次，我把苹果和香蕉放在一起。　　几天后，我去看，苹果没烂，只不过香蕉外皮上有一颗颗小黑点。　　我实在不知道为什么?就去查《十万个为什么》。呀，不查不知道，一查全明了!原来，水果相克因为水果本身能释放出一种无色无味道的气体，叫乙烯，这种气体，能使水果很快成熟甚至腐烂。在水果中，梨是其他水果较大的“克星”，它很容易释放出乙烯，而且放出的数量也比其他水果多得多，所以梨和其他水果很难相处。原来是这样!看完了《十万个为什么》我总算明白了。　　如果你不信，自己试试看吧!

综合实践关于水果的奥秘的作文400字

4，幼儿园小班科学水果教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的幼儿园小班科学《水果》教案模板，希望对大家有所帮助。幼儿园小班科学《水果》教案模板1 　　活动目标：　　1、通过各种感官分辨不同的水果。　　2、愿意在集体面前大胆的表达。　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。　　活动准备：　　1、实物水果：苹果、香蕉、橘子、猕猴桃　　2、装水果的袋子一个　　3、四个篮筐　　4、各种水果图片若干　　5、画好的水果篮子、固体胶　　活动过程：　　一、猜水果　　1、今天，老师带了一个奇妙的口袋，请你们来猜猜可能会装了什么? 　　2、小朋友们想了这么多，会不会变出你说的东西呢?我请小朋友上来用手摸摸，猜猜是什么水果? 　　(1)你摸到的水果是什么形状的?(圆圆的、弯弯的) 　　(2)你摸在手里的感觉怎么样?(滑滑的、毛毛的) 　　3、小朋友把摸到的水果拿出来验证一下，猜的对吗? 　　4、你们还喜欢吃什么水果?为什么? 　　二、小小水果店　　1、哇，变出了这么多水果，我们来开一个水果店把，可是，橘子、香蕉、苹果、猕猴桃这样乱七八糟放在一起能开水果店吗? 　　2、怎么样放才像水果店呢? 　　3、我们一起来把它们放整齐，归归类吧!(苹果和苹果放一起，香蕉和香蕉放一起……) 　　4、放的这么整齐，水果宝宝一定很开心，谢谢你们，我们的水果店开张了，谁要来买水果呀(请一位幼儿扮演顾客) 　　三、买水果　　1、你们想不想买水果呀，老师给你们每人准备了一个篮子，还有好多好多水果，你把自己喜欢吃的水果贴的篮子里吧。走，我们一起去买水果哦! 　　2、幼儿操作，老师巡回指导。　　3、幼儿互相欣赏同伴作品，说说自己买了什么水果。幼儿园小班科学《水果》教案模板2 　　活动目标：　　1、运用多种感官进一步感知水果的特征。　　2、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。　　3、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情。　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　5、初步了解其特性。　　活动重点难点：　　重点：能够运用多种感官进一步感知水果的特征　　难点：能够运用语言较完整的表达自己的想法　　活动准备：　　1、环境准备：创设水果王国环境　　2、经验准备：认识常见的几种水果，能够说出其名称;玩过摸箱游戏，感知物体的粗糙、形状; 　　3、材料准备：水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关图片。课件、音乐。　　活动过程：　　1、听音乐跳舞进屋，回到座位。小朋友们，你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?那你们都知道哪些水果?今天，我们也摘了这么多水果，请小朋友看一看都有什么? 　　2、看一看，观察水果的特征。教师：请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。进一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。　　预想知道策略：对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导性的语言帮助幼儿进行感知，(教案出自：幼儿园学习网教案网)如这个水果摸起来有什么感觉?是什么形状的?是硬的还是软的?是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆辨别的幼儿，教师及时的给予鼓励并引导其自己描述水果的特征。　　3、摸一摸，"水果箱摸宝"，(1)出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做游戏，通过教师提供的图片来摸相应的水果。　　(2)通过猜谜语的形式，请幼儿摸水果，增加难度，进一步感知水果特征。　　(3)请小朋友分组进行摸水果，跟同伴说一说摸到了什么? 　　教师小结：总结四种水果。我们今天认识的这四种水果都是什么样子的呢? 　　在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知，体验不同水果表皮的粗糙及平滑。通过活动形式的变化，满足不同幼儿活动的需求，帮助每一个幼儿都能体验到成功感，激发幼儿的探索兴趣。　　4、认一认，水果变变变，了解水果的作用(教法：图片演示法)教师：(1)教师提问：水果生着吃还可以怎么吃? 　　(2)出示食品帮助幼儿了解水果的作用过渡：水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁，扩展幼儿的生活经验。　　(3)水果对人的身体有什么好处呢?补充维生素、预防感冒5、最后，我们一起来尝一尝这几种水果吧。尝尝水果的味道。　　活动延伸　　联合家园活动，提倡家长用水果做成不同种类的`食品：水果饼干、蛋糕、水果酸奶，扩展幼儿的生活经验，激发幼儿喜爱水果的情感在活动区中投放相应材料：　　植物角：通过投放各种水果，引导幼儿观察、对比、感知水果的特征图书区：投放各种带味道的水果类图书，在幼儿阅读图书了解各种水果知识的同时，感知水果的味道。　　益智区：投放百宝箱操作材料，调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征，并练习分类幼儿园小班科学《水果》教案模板3 　　活动目标：　　1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力。　　2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。　　活动准备：　　1、活动前参观果园　　2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个　　3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把　　活动过程：　　一、引入：　　今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果? 　　二、感知水果　　1、分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、) 　　2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。　　三、水果拼盘比赛　　1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘　　2、幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心) 　　3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价　　四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何　　五、游戏“运水果”结束。　　幼儿园小班科学《水果》教案四：我爱吃水果　　活动目标：　　1、能围绕“水果”话题，用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状、颜色、味道。　　2、初步学习安静地倾听别人谈话。　　3、了解吃各种水果对人身体的好处。　　活动准备：　　每人带自己爱吃的水果若干、小盘子等。　　活动过程：　　一、品尝水果，引出谈话主题　　幼儿品尝切好的水果，思考回答问题：水果好吃吗?你喜欢吃什么水果? 　　二、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈　　1、你吃过什么水果?它是什么颜色?什么形状?什么味道? 　　2、幼儿上台，交流自己喜欢吃的水果的特点。　　3、教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交流。　　三、拓展谈话内容，集体讨论水果，教师作小结　　四、水果宴会　　教学反思：水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。　　孩子们通过观察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果，感知到水果的多样性，能区分明显的大小差异。让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他们的动手操作能力。还有就是请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。　　幼儿园小班科学《水果》教案五：认识水果　　活动目标: 　　1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。　　2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。　　活动重点: 能准确说出水果的名称。　　活动难点: 能说出水果的颜色、形状或味道　　活动准备: 水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。　　图片来自：昵图网　　活动过程: 　　一、组织教学:手指操《小手拍拍》　　二、基本活动　　1、出示神秘袋　　师:“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的。你们知道里面装的什么好吃的吗?” 　　师:“老师也忘了里边装的什么啦,我来……(老师假装往出拿)诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来,” 　　师:“某某、某某你俩来摸一摸”(请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个)“某某猜一猜，你摸到了什么呀,”“宝贝，那你摸到了什么呀,”(幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证) 　　师:“那我们拿出来看一看，到底是不是某某,” 　　(通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。　　例如，苹果) 　　师:“呀，这是什么啊,苹果。那某某猜对了没有,拍拍手吧。　　师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀,它长什么样子的,”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。　　运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。　　2、闻一闻　　师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么,(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证) 　　3、尝一尝　　师:“宝贝们表现的真棒，想不想吃,那怎么样才可以吃啊,”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。) 　　师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。” 　　(1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道, 　　(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道, 　　(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。　　三、结束活动　　师:“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀,苹果是什么样子的,什么颜色的啊,什么味道的啊,香蕉是什么样子,什么颜色,什么味道的啊,”(最后总结，复习水果名称，颜色和味道) 　　师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗,” 　　和幼儿去户外找，结束活动。

5，中班整合活动水果里有什么秘密

二、活动目标:1、大胆地想象水果的内部结构,并尝试用各种方法去验证自己的猜想。2、学习用简单的方法记录自己的猜想和探索结果。三、活动准备:每组幼儿自带的水果(苹果,香蕉,葡萄,桃子等若干),记录卡一张(对折的8开纸),水彩笔人手一盒,水果刀人手一把四、活动过程:(一)、说一说,看一看孩子们绕有兴趣地围着水果,讨论着。有的描述着它们的形状,颜色,有的回味着它的味道,有的掂量它们的重量……(水果是幼儿最常见的,但很多幼儿对水果的了解仅限于品尝时所看到的,在这里,教师请幼儿描述自己喜欢的水果,可以帮助他们更全面地了解水果)(二)、想一想,画一画1、师:“前几天,我们发现香蕉里有好看的花纹,你们平时吃水果时,有没有发现其它水果里也有花纹呢?”幼儿的反映很热烈,有的说桔子里有花纹,有的说桃子里有花纹,急着将自己知道的告诉同伴。师:“请一个小朋友到上面来把你想的画到纸上吧!” (提醒幼儿画在记录纸左侧)”(中班幼儿刚学会做记录,他们在记录自己的想法时,可能会遇到一些困难。所以在幼儿记录之前,教师请一名幼儿示范,有助于发现问题,并给其他幼儿一个提示作用。)(三)、玩一玩,比一比幼儿拿起一种水果,用力把它切开,有的幼儿横着切,有的竖着切,有的只切到果肉,有的切到了果核,每个人的发现都有所不同,他们很仔细地观察,并将它记录到纸上。教师则巡回观察,提醒幼儿根据这次切开时所看到的不同情况,记录不同的结果。提醒幼儿正确地使用水果刀,并给有困难的幼儿一些适时的帮助。2、师:“现在,我们来看看你现在看到的花纹,跟刚才的一样吗?”幼儿很仔细地对比起来,许多幼儿发现记录的图案与想象中的有所不同,而且从不同的方向上切开水果看到的花纹也有所不同。(幼儿在活动中按自己的想法去探索,真实地感受、记录探索的结果,验证了自己的猜想是否正确。从这个活动中,幼儿发现一个物体的外表和内部的不同,发现所有的猜想都需要实践来验证。)(四)、猜一猜,尝一尝游戏数遍后,请幼儿将手中的记录纸送到放着水果实物的指定地点,请全班幼儿一起检查记录纸是否按要求放好,学习正确归类。2、水果品尝会请幼儿根据自己的喜好,自由取食水果,享受品尝的快乐。五、活动延伸:活动后,可让幼儿回家后继续探索不同水果的内部结构并记录结果,带到幼儿园与同伴分享。教师还可根据幼儿的兴趣,组织系列主题活动,继续探索水果里的秘密。(如:研究水果的沉浮,制作水果色拉,榨果汁等)文章来源自 3 e du 教育网

任务占坑

6，幼儿园小班科学橘子教案

　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园小班科学《橘子》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园小班科学《橘子》教案1 　　活动目标：　　1、进一步感知橘子宝宝的内外特征。　　2、体验剥橘子、吃橘子的快乐。　　活动准备：　　布袋一个，内装有橘子，每组一盆橘子，毛巾每组一块　　活动过程：　　（一）神秘礼物导入　　1、教师出示布袋，以神秘的口吻，请幼儿猜猜布袋里装的是什么。　　2、请个别幼儿上来摸摸、说说是什么礼物？结论：是橘子宝宝。　　（二）、感知橘子宝宝的外形特征　　1、橘子宝宝长什么样子的？（引导幼儿从颜色、形状等观察）　　2、这么多的橘子宝宝都一样吗？　　结论：橘子宝宝有的大、有的小，有的圆、有的扁、有黄黄的，有绿绿的等。　　3、圆圆的橘子宝宝像什么呢？　　4、请小朋友摸一摸、捏一捏橘子宝宝，感觉怎么样？　　（三）、体验剥橘子、吃橘子的快乐。　　1、老师把橘子宝宝剥开来，看看橘子宝宝里面的秘密。　　老师把橘子皮剥掉，里面是什么样子的？　　2、你吃过橘子吗？是什么味道呢？　　小结：橘子宝宝酸酸的、甜甜的、冷冷的、　　3、幼儿尝试自己剥橘子、吃橘子。　　4、你吃的橘子是什么味道的？　　活动反思：　　本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步认识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参与活动的积极性和思维的活跃性。幼儿园小班科学《橘子》教案2 　　 1、活动目标：　　1、能主动观察、了解橙子和橘子的外形特征，比较出它们相似的地方和不同的地方。　　2、培养孩子探索的欲望。　　3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。　　 2、活动准备：　　1、橙子和橘子若干。　　2、集体记录观察表两张（相同与不同的地方）。　　 3、活动过程：　　1、我知道的水果。　　师：我们一起认识了许多水果，你都知道现在冬季有哪些水果吗？　　鼓励幼儿畅所欲言，介绍自己知道的冬季盛产的水果。　　2、观察橙子和橘子并进行记录。　　（1）橙子和橘子，实体出现。　　师：我带来了两种好吃的水果，我们一起来认识它们好吗？　　师：这是什么呢？（橙子、橘子）　　（2）教师引导幼儿仔细观察，找出它们相似的地方。　　师：我们来找一找它们相似的地方，都有哪些？你可以用手去摸一摸。　　教师请幼儿下位置观察，分成3组。　　（3）教师请幼儿说说自己的发现，将幼儿所讲的内容在大表格中进行记录。　　小结：两种水果的颜色都是橘黄色的，里面的蒗也都是一粒粒的，尝起来都是甜甜酸酸的。　　3、引导幼儿观察橙子和橘子，观察它们有哪些不同的地方并记录。　　（1）师：刚才，我们找到了他们许多相似的地方，现在我们来找一找它们不一样的.地方有哪些？并且把它记录在记录表格中。　　（2）幼儿观察并记录。　　（3）师请个别小朋友上前介绍记录表，并将幼儿的发现记录在大表格中。　　小结：　　虽然它们都是水果，可是它们却有着不同的地方。橘子的皮只软软的，是可以用手剥的，而橙子的皮是硬硬的，是需要用刀切的。幼儿园小班科学《橘子》教案3 　　活动目标：　　1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征。　　2、愿意参加观察橘子的活动，能用简单的语言讲述自己的发现。　　3、体验剥橘子和吃橘子的快乐。　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象。　　重点、难点：　　学会运用多种感官感知橘子的主要特征，并能用简单的语言讲述自己的发现。　　设计思路：　　幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。“橘子”是秋天的时令水果，在生活中幼儿经常可以吃到橘子，是幼儿熟悉和喜爱的食物，它色彩鲜艳的外皮，和酸甜可口的味道，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对于我们小班幼儿来说更是如此。因此，在这个幼儿既熟悉又感兴趣的活动中，我会及时组织幼儿交流和讨论，在师生、生生互动中，让幼儿运用多种感官，主动探索，获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。　　活动准备：　　1、每人一只橘子；　　2、榨汁机一台；　　3、每人一只小水杯；　　4、抹布。　　活动过程：　　1、出示橘子，激发幼儿兴趣。　　师：小朋友们看，桌子上有什么啊？（橘子）　　师：请每一位小朋友都到这个框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滚过来咯，接住。　　2、观察橘子的外表，感知橘子的特征。　　引导幼儿拿起一只橘子，启发幼儿用看一看、摸一摸、捏一捏等方法观察橘子的形状、颜色等。　　（1）师：现在你们都拿到橘子了，请你们摸一摸橘子，感觉怎么样？　　（2）师：看一看，橘子穿什么颜色的衣服？橘子是什么形状？　　（4）师：找一找，有突出来的地方吗？是什么？（柄）有凹进去的地方吗？是什么？（脐）像不像小朋友们的肚脐眼？　　（5）师：请你们把橘子放在脸上亲一亲，感觉怎么样？　　教师小结：橘子摸上去是光滑的，形状是圆圆的、扁扁的；颜色有的绿，有的黄。突出来的地方是橘子的柄，凹进去的地方时橘子的脐，放在脸上是冰冰的、凉凉的。　　3、剥橘子：观察橘子的内部特征。　　鼓励幼儿自己剥橘子，并把剥好的橘子放在盘子里。　　师：你们知道橘子皮里面是什么吗？（肉），那你们想不想把橘子剥开来？要怎么样来剥橘子呢？　　引导幼儿大胆讲述，请个别幼儿尝试探索剥橘子的方法。　　教师小结：把橘子翻个身找到凹进去的地方，伸出手指挖进去，帮橘子脱衣服，我们一起来试试看。　　师：剥开皮的橘子是什么样子的？闻一闻橘子是什么味道的？　　师：跟着我一起剥下一瓣橘子来，看看你手里的这瓣橘子像什么？（西瓜、月亮）我们把剩下的橘子也一瓣一瓣的剥下来，排成一排，数一数有多少瓣？我们把一只橘子剥成了许多瓣是不是？　　师：你有吃过橘子吗？你吃过的橘子是什么味道的？吃吃看今天你剥的橘子是什么味道的？（甜甜的，酸酸的）　　教师小结：橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有点酸，有的甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子。我们大家都喜欢吃。　　4、讨论橘子的其他　　师：橘子除了可以直接这样“啊呜啊呜”的吃，还可以怎么吃呢？　　（榨汁吃）橘子有很多的营养，还能榨成果汁来喝。看，这是一台榨汁机，请每个小朋友给我一瓣橘子，我们来把它们榨成汁来喝吧。　　5、讨论橘子皮的作用。　　师：那剥下来的橘子皮有什么用，能怎么办呢？（泡茶喝）　　教师小结：橘子皮可以泡茶喝，还可以做成陈皮，我们把剥下来的橘子皮收起来，待会去洗一洗、晒一晒，晒干了，用来泡茶喝好吗？幼儿园小班科学《橘子》教案4 　　活动目标：　　1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。　　2、愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。　　3、体验伙伴分享的快乐。　　活动准备：　　1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。　　2、口袋1个，若干橘子。　　活动过程：　　一、摸口袋。　　1、摸一摸。　　师："小朋友们好，今天老师带来了一个神奇的口袋，里面装了些什么呢?我请小朋友来摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先让你来摸摸）-引起参与活动的兴趣。　　2、提问：师：“你摸到的东西是什么形状的呀?”幼：“圆圆的。”师：“摸上去有什么感觉呀?”幼：“软软的、不太光滑。”(橘子摸上去是光滑的还是不太光滑的呀? 　　幼：不太光滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑，粗糙的。)师：“那它究竟是什么呀?” 　　师：“是橘子吗?我们来看一看。”(一边说，一边从口袋里把橘子拿出来。) 　　二、感知橘子的外形特征。　　1、师：“你们看过哪些颜色的橘子呀?”幼：“绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。” 　　2、看一看：提问：　　师："那橘子是什么样的呀?" 　　幼："圆圆的、扁扁的。" 　　师："那我们把话连起来说一说好吗?" 　　幼：“好。” 　　师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。　　三、感受橘子的内部特征。　　1、师："那橘子里面是什么样的呀?"(说什么的都有) 　　2、师："那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?" 　　3、师："我们先从哪一面开始剥呢　　4、师："那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。"(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?【剥开橘子皮的橘子像什么呀?】) 　　幼："花。" 　　师："花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?" 　　幼："橘子。" 　　师："这像什么呀?"幼："月亮、小船。　　老师：恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船。　　四、游戏剥橘子。　　师："今天啊桌子上来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来开始剥吧(师："我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦!" 　　五、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。　　老师：哎？剥好的小朋友可以先等一下，我们等其他小朋友都剥完了再一起吃好吗？" 　　师："那我们来尝一尝。" 　　老师："小朋友们刚才都尝过了，谁来告诉我，"橘子是什么味道的啊?" 　　幼："酸酸甜甜的。" 　　六、引导幼儿说一说。　　师："小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?" 　　幼："橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。" 　　师：“小朋友们真棒，说出了这么多橘子做成的食品。” 　　教师小结：　　橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦!（它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤）小朋友们可以回去想想橘子皮能做什么？下次我们在一起分享好吗？幼儿园小班科学《橘子》教案5 　　活动目标　　1. 了解橘子的外形特征，能用简单的语言讲述对橘子的认识和发现。　　2. 学习运用多种感官感知橘子，愿意探索剥橘子的方法。　　3. 体验观察、认识橘子和自己动手剥橘子、品尝橘子的乐趣。　　活动准备　　1. 每人一个小的布口袋且里面装有1个小橘子（橘子事先擦干净）　　2. 餐巾纸、大框、小盘子。　　活动过程　　1. 调动感官初步感知口袋中的橘子。　　教师：这里面是什么？怎么做才可以知道？（引导幼儿调动各种感官，摸摸、闻闻、掂掂）　　教师：袋子里是什么？你是怎么知道的？（引导幼儿讲述用感官感知橘子的特点，如用鼻子闻到了橘子的气味，用手摸上去的感觉…）　　2. 观察认识橘子　　教师：到底是什么？我们把它拿出来看一看。（橘子）再把袋子放到桌上的框里。（培养幼儿养成良好的使用材料的习惯）　　教师：橘子看上去是什么样的？你又发现了什么？（引导幼儿用眼睛仔细观察橘子的颜色以及橘子上下的蒂和脐等部位的特点）　　教师：和旁边的小朋友比一比，你们的橘子有什么不同？（引导幼儿比较、观察橘子的大小、颜色）　　 3. 引导幼儿尝试探索剥橘子。　　教师：橘子里面是什么样？吃到嘴里是什么感觉呢？（引导幼儿根据已有生活经验，自由大胆猜测橘子的内部特征）　　教师：请你拨开橘子皮，看一看里面是什么样的？数一数有几瓣？（鼓励幼儿自己尝试拨开橘子了解其内部结构——橘皮、橘肉、橘子核，并感知一个橘子分成了几瓣）　　教师：我们再尝一尝，橘子是什么味道的？（启发幼儿用简单的词语表述品尝的感觉，如酸、甜、凉凉的、有汁等）

7，水果的秘密

【功效主治】补气益血，滋阴生津，强筋健骨，通利小便。主治气血虚弱，肺虚久咳，肝肾阴虚，心悸盗汗，腰腿酸痛，筋骨无力，风湿痹痛，面肢浮肿，小便不利等病症。【营养成分】每100克果实中含蛋白质0．2克，钙4毫克，磷15毫克，铁0．6毫克，胡萝卜素0．04毫克，硫胺素0．04毫克，核黄素0．o1毫克，尼克酸0．1毫克，维生素C4毫克，维生素 A 0．4毫克，钾 252毫克，钠 2．0毫克，镁6．6毫克，氯2．2毫克。另含有葡萄糖、果糖、蔗糖、本糖以及酒石酸、草酸、柠檬酸、苹果酸等多种营养成分。【食疗作用】 1．抗病毒杀细菌: 葡萄中含有天然的聚合苯酚，能与病毒或细菌中的蛋白质化合，使之失去传染疾病的能力，尤其对肝炎病毒、脊髓灰质炎病毒等有很好的杀灭作用。 2．防癌抗癌: 葡萄中含有一种叫白藜芦醇的化合物质，可以防止正常细胞癌变，并能抑制已恶变细胞扩散，有较强的防癌抗癌功能。 3．抗贫血: 葡萄中含具有抗恶性贫血作用的维生素B12，尤其是带皮的葡萄发酵制成的红葡萄酒，每升中约含维生素B12。12～15毫克。因此，常饮红葡萄酒，有益于治疗恶性贫血。 4．降低胃酸利胆: 现代药理研究证明，葡萄中还含有维生素P，用葡萄种子油15克口服即可降低胃酸毒性，12克口服即可达到利胆的作用，因而可治疗胃炎、肠炎及呕吐等。 5．抗动脉粥样硬化: 研究发现，葡萄酒在增加血浆中高密度脂蛋白的同时，能减少低密度脂蛋白含量。低密度脂蛋白可引起动脉粥样硬化，而高度密脂蛋白不仅不引起动脉粥样硬化，还有抗动脉粥样硬化的作用。因此常食葡萄（葡萄酒），可减少冠心病引起的死亡。同时，葡萄中钾元素含量较高，能帮助人体积累钙质，促进肾脏功能，调节心搏次数。 6．补益和兴奋大脑神经: 葡萄果实中，葡萄糖、有机酸、氨基酸、维生素的含量都很丰富，可补益和兴奋大脑神经，对治疗神经衰弱和消除过度疲劳有一定效果。 7．利尿消肿安胎: 据李时珍记载，葡萄的根、藤、叶等有很好的利尿、消肿、安胎作用，可治疗妊娠恶阻、呕吵、浮肿等病症。【保健食谱】1．酒酿葡萄羹葡萄: 江米酒、白糖各500克，樱桃、桂花、芝麻各少许，湿淀粉适量，江米酒100毫升。将葡萄洗净，顺长切开，剔籽去皮，与白糖、桂花、芝麻一起放入碗中，洒少许清水，搓匀，在案板上拍实，切成小方丁为元宵馅，风干待用；锅放火上加清水煮沸，加入白糖，用勺搅匀，待烧开后撇去浮沫，投入葡萄,用湿淀粉勾成流芡，再加入江米酒稍煮；另取锅放火上，放适量清水煮沸，下元宵煮熟，然后捞出元宵，放入盛有流芡的锅内，撒上樱桃，待元宵、葡萄、樱桃均浮在面上时，出锅装入汤碗即成。此羹具有补益肺脾，养血安胎的功效，适用于脾虚久泻，饮食减少，脾虚自汗，妊娠胎动不安等病症。无病者食之能强身健体。 2．鲜葡萄汁: 新鲜葡萄100克，白糖适量。将葡萄洗净去梗，用清洁纱布包扎后挤汁；取汁，加白糖调匀即成。一日分3次服完。此汁具有和中健胃，增进食欲的功效。适用于婴儿食欲不振，厌食诸症。常饮此汁，能延年减肥。 3．葡萄藕地蜜汁: 鲜葡萄、鲜藕、鲜生地各适量，白沙蜜500毫升。“三鲜”分别捣烂取汁，各取汁100O毫升，加入白沙蜜调匀即成。每服200毫升，一日服3次。该汁具有利尿消肿通淋的作用，可治疗淋证，尤宜于热淋伴尿路涩痛者饮用。 4．拔丝葡萄: 葡萄250克，鸡蛋3枚，干淀粉、面粉、白糖各适量，花生油500毫升。葡萄洗净，放入开水略烫后取出，剥皮剔籽，沾上面粉；把鸡蛋清打入碗内，搅打成蛋白糊，再加入干淀粉拌匀；锅放火上，倒入花生油烧至五成热，改用小火维持油温，将葡萄挂蛋白糊后，放人油锅慢炸，至浅黄色时倒入漏勺沥油；取净锅放火上，放入适量清水，加入白糖，炒至糖变色能拉出丝时，倒入炸好的葡萄，挂匀糖浆，起锅装入抹上一层芝麻油的盘内，配凉开水食。此方具有补气血，强筋骨之功效。适用于气血虚弱，神疲心悸，风湿痹痛，腰膝无力，神经衰弱等患者食用。无病者食之则有滋补强壮身体之功。

8，求小学综合实践水果的秘密的教学设计谢谢

我用的是冀教版的书，在四年级中有个单元是《水果ABC》，不知对你有没有帮助。并且，我从网上也找到了这个课题的其他设计方案，你可以参考一下。《水果ABC》教学设计及课后反思活动目的：知识目标：通过学生查找相关资料，了解水果的营养成份、食用疗效及科学合理的食用方法。能力目标：培养学生收集信息、整理信息、处理信息、运用信息的能力。以小组合作的形式开展活动，培养其互帮互助的合作意识和竞争意识。情感目标：引导学生关心自身健康，关爱家人健康的思想。培养学生积极健康的心理素质和对美好生活的热爱。活动过程：本次活动的学习方式以研究性学习为主，研究性学习是学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定主题并在研究的过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。因为从研究性学习活动过程来看，任何一次研究性学习活动都必须是围绕某一个问题的提出、探究和解决来开展；从研究性学习的“研究性”特征来看，作为思维活动的“研究”，其过程必须通过问题的探究来呈现。没有问题，就没有研究，也就没有研究性学习。为了使研究活动有地放失，所以我将大部分时间用到指导学生提出：有研究的价值、贴近主题、具体明确的问题上。我首先指导学生根据水果这个主题，你们最想了解关于它的哪些知识？于是学生们畅所欲言，经过筛选列出了六项内容供各个小组进行选择，然后按以下步骤具体实施： ⑴集体研究交流，筛选研究问题、制定研究计划、小组成员明确任务、合作完成探究。 ⑵学生分散查找资料，收集资料。可以说，这时的研究属于初浅的尝试，资料还比较零乱，没有明确的目标 ⑶在小组中有了分工，分散活动。进行调查采访并整理自己的计划、资料、过程记录，并整理成册。 ⑷各小组以游戏活动的形式，交流汇报。从学生的兴趣着手先运用多媒体展示一些水果的图片,让学生的思想很快的走进水果这个主题.然后结合实际生活引导学生积极踊跃的展开交流讨论.课上我只起主导作用,把大量时间留给学生,让他们充分表现自己.孩子们的想象力是丰富多采的.他们都给自己的小组起了有趣的水果名字.其中"火龙果"小组自告奋勇,向大家展示了他们学到的关于水果的色、香、味方面的知识。其他的小组也不甘示弱，分别从水果的营养、保健，水果的生长地域，水果与生活的联系，水果图片、手抄报、水果的广告语等方面以讨论、游戏、交流等多种形式生动活泼的展示了水果的知识，课堂上学生自主学习、自主探究的能力得到充分的发挥。最后他们自己动手制作水果拼盘，把课堂气氛推向高潮。这堂综合实践课上的比较成功，达到了预期的效果学生通过自主探究学习的过程，不但学到了知识，学会了真诚的与人沟通，锻炼了动手操作能力，增强了小组合作的精神，增进了对社会的了解。更重要的是学会了新的总结、实践、研究问题的学习方法。学生们在轻松愉悦的环境中主动的探究和学习了有关水果方面的知识，培养他们的研究兴趣和参与热情。《水果ABC》教学反思在我们的生活中，五颜六色、琳琅满目的水果是一道亮丽的风景线。有了这些水果，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蕴藏着许多知识和秘密，今天我所授的小学四年级这节课《水果A B C》就是学生们对水果王国进行探究的一节综合实践课.在学习过程中，充分发挥探究性学习的特点，自己寻找问题，发现问题，自由结组，自行收集材料，自己进行一定程度的研究，从而获得许多关于水果的知识。首先从学生的兴趣着手先运用多媒体展示一些水果的图片,让学生的思想很快的走进水果这个主题.然后结合实际生活引导学生积极踊跃的展开交流讨论.课上我只起主导作用,把大量时间留给学生,让他们充分表现自己.孩子们的想象力是丰富多采的.他们都给自己的小组起了有趣的水果名字.其中"火龙果"小组自告奋勇,向大家展示了他们学到的关于水果的色、香、味方面的知识。其他的小组也不甘示弱，分别从水果的营养、保健，水果的生长地域，水果与生活的联系，水果图片、手抄报、水果的广告语等方面以讨论、游戏、交流等多种形式生动活泼的展示了水果的知识，课堂上学生自主学习、自主探究的能力得到充分的发挥。最后他们自己动手制作水果拼盘，把课堂气氛推向高潮。这堂综合实践课上的比较成功，我在教学中尊重学生的独立性，整个教学过程贯穿了学生自主性的活动，活动成为主要学习形式和教学载体。这次实践活动达到了预期的效果，学生通过自主探究学习的过程，不但学到了知识，学会了真诚的与人沟通，锻炼了动手操作能力，增强了小组合作的精神，增进了对社会的了解。更重要的是学会了总结、实践、研究问题的学习方法。这堂课从主题的确立、研究方案的制定、各小组进行深入探究、到研究成果总结汇报、学习的收获，整个实践过程中，我和我的学生们走过了一段快乐的、新奇的、兴奋的路程。我亲眼目睹了，这些孩子们在初试综合实践活动的自信；在制定研究方案时的茫然；在每一次的研究和讨论时的专注与激动；在交流汇报时的那份严谨与睿智。同时我也深深的感到在研究活动中孩子们离不开我的陪伴，他们需要鼓励和赞赏，他们更需要我的引导和帮助。活动中我以平等的态度与学生探讨、研究，在共同的活动过程中开阔了师生的眼界，发散了思维，收到较好的教学效果。