一师一优课下载资源，一师一优课没有声音换个浏览器一样没声音

来源：整理时间：2023-04-19 17:56:38 编辑：挖葱教案手机版

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1，一师一优课没有声音换个浏览器一样没声音
2，山东省一师一优课如何下载
3，什么网站有卖小学语文优质课教案和课件的
4，一师一优课怎么下载课件
5，一师一优课文档不超过100m是什么意思
6，一师一优课的课件怎么下载
7，一师一优课课堂实录后期制作用什么软件
8，一师一优课上传视频为什么这么慢而且上传完成后保存不了白白浪
9，一师一优课不是所有省级推荐的课都能评上市优质课
10，不论是年轻教师还是老教师都能积极上传一师一优课

1，一师一优课没有声音换个浏览器一样没声音

换360浏览器呢，或者用驱动大师检查声卡驱动

请将手机音量开到最大或将视频音量开到最大！望采纳！谢谢！

一师一优课没有声音换个浏览器一样没声音

2，山东省一师一优课如何下载

1、首先打开山东教师教育网主页，进入到个人空间。2、其次找到一师一优课。3、最后进入自己的下载页面，点击想要下载的课件进行下载即可。

山东省一师一优课如何下载

3，什么网站有卖小学语文优质课教案和课件的

小学语文优质课教案和课件其实都可以在一师一优课中免费下载的。还有101教育PPT里面有好多，也是免费的。这两个网站里面的优质课，教案和课件都相当好。

去上学吧网站搜索吧。我以前在那个网站工作，前二个月由于一些个人原因刚离职的。我在职的最后一件事情，就是把小学，初中，高中的各种教师教案添加到网站里面去，共有2w多份。

什么网站有卖小学语文优质课教案和课件的

4，一师一优课怎么下载课件

一师一优课怎么下载课件首先打开电脑上的浏览器；在首页百度搜索框中输入标题内容搜索，并点击第一个结果；在新的菜单界面点击常见问题进入；在点击新界面菜单中的关于下载，根据自己的需要点击右侧的我要下载就可以了。101教育PPT里就有，通过101教育PPT主题搜索和章节搜索，可以快速找到你所需要的课件。课件数量丰富，一个课题下有十几个甚至几十个课件。这些课件来源于“一师一优课”优秀课件、在名师/名校教案及对应的课件的基础上，结合101教育PPT学科工具和资源定制的精品课件、以及各地区课件大赛的优秀获奖课件等。你可以根据自己的授课思路从中选择更加匹配的课件。这些课件你可以选择其中的某一张使用，也可以全部使用，完全根据自己的喜好进行“私人定制”一师一优课是国家级、省级、市级、县级分别进行，各个级别在本级内进行选拔之后，会在本地资源网中上传，供本地区教师观看，但不能下载，主要是防止别人下载之后转作他用，比如用作商业用途。在线观看是什么时间都是允许的，除了两会期间，还有系统维护期间不能之外。如果你对某个老师的课特别感兴趣，那么可以通过电教部门，找到那位老师，通过协商可以要那节课的录像。

5，一师一优课文档不超过100m是什么意思

一师一优课要注意什么：关于《一师一优课，一课一名师》的消息最初是在每周的工作安排中看到的，当时看的迷迷糊糊，经过这段时间的学习让我对这个活动多了一份了解和认识。其实，每年大家为了评职称，或多或少都会有几节不同等级的优质课注意课堂活泼，知识丰富

m是内存单位，它提示你这个文档不超过100m。也就是内存在100m以下。这个文档内存在100m以下不算大，可以下载的。

6，一师一优课的课件怎么下载

一师一优课的课件在浏览器下载。一、下载步骤1、首先打开电脑上的浏览器。2、在首页百度搜索框中输入标题内容搜索，并点击第一个结果。3、在新的菜单界面点击常见问题进入。4、在点击新界面菜单中的关于下载，根据自己的需要点击右侧的我要下载就可以了。二、一师一优课的优点1、“一师一优课，一课一名师”有利于快速推进教育的信息化发展。培训班上，何老师从方式方法的变革，教育成为信息化，等方面讲解，我觉得就像他所说的：“课堂要遵循规律，理性引领。”2、当前教育信息化处于教育转型发展的历史地位，是促进教育公平公正，是促进社会民主和谐的需要，更是培养创新型人才，促进人的全面发展、个性化发展、提高综合国力、增强文化软实力积淀的需要，这就需要我们要进一步加深理解教育信息化的重要性和紧迫性。3、“一师一优课，一课一名师”有利于快速推进办学条件信息化。特别是近两年来，教育信息化“三通两平台”的七项工作的有效推进，一是“教学点数字教育资源全覆盖项目”全面实施。4、“一师一优课，一课一名师”有利于快速促进学生的深层次发展。由于现行的教育教学评价手段，存在一定的弊端，再加教师的时间和空间与学生的时间空间不可能时时处于一种叠加状态，存在错位，学生的需求和问题，只有在学生个人独处独立的时间空间内得以解决。

7，一师一优课课堂实录后期制作用什么软件

一般都是屏幕录像软件录制老师的实时讲课内容，然后再导入到后期剪辑软件中进行必要的剪辑制作！这类软件比较多，人家具体用的是哪款软件也不好说，不过一般会声会影，premiere，vagas，等这些软件都可以进行相关的剪辑制作！

您好，一、登陆湖南基础教育资源网1、首先打开湖南省基础教育资源网。2、在页面顶部输入湖南省基础教育资源网的帐号和密码，点击“登陆”。登陆成功后可以看到自己的姓名显示在页面顶部。至于原因，有可能是对方网站的问题，也有可能是您的电脑系统的问题。建议您查杀电脑病毒，清理注册表，之后再次下载控件，重新安装一下。如果还是不行，那只有等一等了。

8，一师一优课上传视频为什么这么慢而且上传完成后保存不了白白浪

主要是这些“公益”网站背后的工程师没有“利益”的驱动，哪有什么改变的动力。你看人家马化腾的qq团队，流量比“一师一优课”大得多得多，人家怎么不慢不卡。

我除了不会修电脑,都觉得自己没什么不得行了.但是这个上传我算是服了!各种方法都试的,用同样的方法别人都完成了!我党员,不想说脏话,但我觉得心脏要爆炸了!

我用IE浏览器也出现了这个问题后来改用360浏览器问题就解决了你可以试一试

你好，这个问题我昨天刚好碰到。解决的方式是你在安装插件的时候关闭所有的浏览器，等安装好后再进行操作就好了。

9，一师一优课不是所有省级推荐的课都能评上市优质课

拟在全省中小学深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动。具体意见如下：一、主要任务研究课是教师专业发展的重要形式,上好课是教师教育教学能力的基本体现。“一师一优课”，即全省中小学教师要根据深化课程教学改革和自身专业发展的需要，在全员e69da5e6ba90e79fa5e9819331333337623439远程研修、校本研修基础上，每学年至少要上好一个研究课，并在校内进行交流研讨；“一课一名师”，即在全省中小学教师全员研究课、交流课的基础上，通过推荐优秀教师参与县、市、省三级“晒课”和“赛课”活动，使基础教育每个学科、具有典型意义的课型至少有一位优秀教师讲授，形成优质课程资源，供全省中小学教师学习借鉴。按照统筹规划、分级实施的原则，争取用3至5年时间，逐步形成覆盖全省中小学各年级各学科各版本、各主要课型的生成性、示范性优质课程资源库。二、活动原则（一）坚持与促进基础教育课程教学改革相结合。把深化课程教学改革的要求，贯彻到“一师一优课”和“一课一名师”活动的全过程，使“一师一优课”和“一课一名师”活动成为推动我省基础教育课程教学改革的有效载体。（二）坚持与促进中小学教师专业发展相结合。全省中小学教师全员研修工程与“一师一优课”和“一课一名师”活动要整体设计、统筹实施。教师全员培训要以校本研修为基本组织形式，将集中培训与校本研修整合设计，激励教师将集中培训学习成果嵌入到教育教学行为改进中。以教师全员远程研修促进教师的校本研修，以校本研修带动“一师一优课”创建活动；以“一师一优课”推动“一课一名师”活动。（三）坚持与促进中小学课程教学与信息技术整合相结合。中小学教师全员远程研修、校本研修要着眼于促进中小学教师课程教学与信息技术的整合与应用，以提升中小学教师有效应用信息技术的能力和水平为抓手，推动信息技术和数字教育资源与教育教学的深度融合。倡导、鼓励、支持中小学教师在开展“一师一优课”和“一课一名师”活动中广泛应用现代信息技术。（四）坚持与促进中小学优质课程资源建设相结合。建立和完善优质课程资源框架和标准体系，建立优质课程资源群建共享机制，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性优质课程资源体系。三、组织实施全省中小学“一师一优课”和“一课一名师”活动分学段、学年组织实施。（一）实施全员培训，提高教师素养利用我省教师管理信息系统，完善远程研修平台功能，建设课程资源公共服务平台，采取远程培训等方式，组织开展普通中小学教师课程教学与信息技术整合全员培训，教师每年参加全省统一组织的培训不少于36学时。坚持问题导向、应用导向，聚焦教育教学改革中的重点、难点问题，不断提高培训课程针对性和实效性。开发“菜单式”课程，满足教师个性化需求。要立足当地实际，对暂不具备远程培训条件的，可采取“送教下乡”和“送培上门”等多种方式，切实开展中小学教师全员培训工作。（二）开展校本研修，促进学用结合以普通中小学校为单位，围绕全省中小学教师全员培训的统一要求组织教师参加校本研修，推动培训学习成果在教学中的有效应用。要建立健全中小学校本研修管理制度，每个教研组、每位教师都要制定学年度校本研修计划，原则上教师参加校本研修每年不少于14学时。在校本研修的基础上，学校组织每位教师按照“一师一优课”和“一课一名师”的内容要求上好研究课，开展校内全员晒课、观课、评课、研课活动。在此基础上，遴选优秀研究课例，推荐参加县（市、区）“晒课”、“赛课”活动。凡注册参加全省远程研修的教师，集中研修与校本研修成绩合格，方可参加各级“晒课”和“赛课”活动。（三）分级组织“晒课”和“赛课”活动在学校推荐优秀研究课例的基础上，各市、县（市、区）要在本区域内分级组织“晒课”和“赛课”活动。由学科教研员和骨干教师牵头组成区域学科指导组，组织教师积极参加网上观课、评课，开展线上和线下混合式区域教研活动，分享典型经验，推广优秀课例，在此基础上分级组织优质课比赛。各市、县（市、区）要按照各学科课程资源框架和评优标准，在每年规定时间内完成评选推荐工作。原则上每市每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1个“优课”，每位教师原则上只推荐1个“优课”参加省级评选。省级评选采取网络评审、会议评审和“优课”大赛等方式，遴选优秀课例参与教育部“优课”评选并评选出省级“优课”，由省教研室颁发获奖证书。在此基础上，评选省级优质课，由省教育厅颁发证书。（四）分级建设优质课程资源库加快社区化网络研修平台和教育资源公共服务平台建设，构建教师“个人空间”和“教师工作坊”，建立优质资源群建共享机制，建设省、市、县、校四级网络“研修社区”和优质课程资源库，形成覆盖全省中小学各学科各年级的丰富的优质课程资源库，为广大教师开展日常教育教学活动提供示范。遴选具有课程资源价值的典型课例，总结梳理各学科教师在信息技术应用和课程教学改革中的重点、难点和共性问题，组织专家和教师联合攻关，开发以问题为核心、以案例为载体的教师培训课程资源，不断推动我省中小学课程教学改革向深层次发展。

10，不论是年轻教师还是老教师都能积极上传一师一优课

为了深入开展“一师一优课，一课一名师”活动，结合水口镇教学结构改革工作，切实推进课堂教学改革，全力打造“有效课堂”。根据古蔺县教育局教育股、县教研室、县技装站对“一师一优课，一课一名师”活动的工作安排，我镇于4月1日至4月23日历时近一个月在全镇集中开展了“一师一优课，一课一名师”磨课活动。为了活动更有针对性和实效性，我们采用了全镇集中统一组织，分年级、学科设磨课小组，全镇小学共设置磨课小组11个（其中一、二年级数学和三、四年级数学分别合并设置磨课小组以及1个艺体科小组），全镇参加活动的教师105人，以“问题解决”为主题，按同课异构的方式进行，每个小组先由全体成员参加说课后评优推荐4名教师上课。总的来说，此次磨课活动开展扎实、有效，内容丰实、效果明显。大部分教师积极参与，体现出了：人人尽力备优课，个个力争做名师的态势。下面就本次活动开展的具体情况做如下总结。一、活动安排具体，领导教师尽心尽力1.活动初我们制定了切实可行的方案(水校发〔2015〕14号)，成立了以镇中心校校长王小玉为组长，教导主任刘清海为副组长，各单位校长、副校长、教导主任为成员的领导小组，并针对全镇各学校的师资实际情况设置年级、学科磨课小组，每个小组安排了一个小组长和一个责任领导具体落实各小组的磨课活动。方案中对磨课小组组长、责任领导、参与成员等分别落实到人头，并有具体的职责分工和任务要求。2.及时召开教导主任工作会议，安排部署活动的开展。3.要求教师积极主动学习《教学结构改革学本课堂实践指导手册》、“学本课堂”学习资料第一期和第二期以及《教师导学力》等资料，倡导把“学本课堂”的理念落实到“一师一优课、一课一名师”活动中，争做课改先锋和争做人民满意的好教师。4.及时晒课，按照活动要求，教师们在参加磨课活动后大部分都分别将自己参加磨课的导学案和三单设计以及课件等资源积极主动的晒到了“优课”网上，部分教师还参与了点评互动。二、重视过程管理，实现有效监督，确保活动实效1.在本次活动中得到了水口小学的大力支持，水口小学教导处做了大量工作，组长人选、课题确定、资料准备和收集、场地设施、后勤保障等，水口小学都能尽最大努力为开展好本次活动服务。2.各学校领导高度重视，确保了活动的顺利进行。各学校在安排、布置、督促落实方面也做得比较好，老师们能按时参加各项活动（说课、上课、观摩、评课等）。（2）在说课和上课的质量上回龙小学和中坪小学表现突出，作为村小，回龙小学获得了2个一等奖，1个二等奖，中坪小学获得了1个一等奖，2个二等奖。（3）临代教师积极参加观摩学习，特别是台沙小学，地理位置比较偏远，在这次活动中，先后安排了5个临代教师参加观摩学习，没有1人缺席。在观摩过程中听课认真，交流时认真记录和虚心提出一些比较有探讨性的问题。3.各磨课小组小组长认真负责，为本次活动尽心尽力。在这次活动中，从小组长的负责程度、小组成员参与活动的态度、展示的课堂和所交的资料的质量，表现最好的是：六年级数学组和四年级语文组，其次是一年级语文组和二年级语文组。三、同课异构，追求高效，课堂异彩纷呈，硕果累累在磨课活动课堂上，教师吐故纳新，以新理念引领课堂教学，大部分教师都在推行“学本课堂”的教学模式并与传统教法做到有机结合，更加体现课堂的完整性，学生在老师引导下，自主学习，交流展示，热情自信，争做课堂的主人，课堂教学有效性有了明显提高。1.较好把握教材。在磨课过程中，无论是年轻的新教师还是有经验的老教师，都能根据学生的认知规律和教学内容创设有效的教学情境，激发学生的学习兴趣。针对教材重难点，采取较好的方式进行突破。2.培养学生自主学习的能力。在教学中，教师都能引导学生采取独学、互学、小组合作学的方式进行学习，注重培养学生自主探究、合作交流、大胆展示的能力。学生通过合作学习、交流讨论解决问题，在探究过程中体验了快乐，获得了知识，提高了学生的学习能力。3.运用多媒体课件提高课堂效率。在这次磨课活动中大部分教师都准备并能熟练运用多媒体课件或数字资源辅助教学，提高课堂教学效率。4.“三单”设计能找准切入点，训练有针对性、实效性，参与上课的老师大部分都准备了问题导读评价单或问题训练评价单等，并在课堂上灵活运用，对小组合作学习和交流展示做到收放自如，可以看出老师们在认真研究和实践“学本课堂结构改革”，也充分说明我镇“学本课堂结构改革”已经初见成效。四、存在问题1.少数教师对本次活动参与热情不高，态度很不端正，进取心不强，存在敷衍现象，参与活动只是为了保住不被扣那4分绩效考核分的心理来应付了事。所以在准备上没有积极的投入和研究，甚至从网上下载一份说课稿就来说课，所交说课稿有明显的网文痕迹。2.老师们对文件理解存在误区，都是认为要说课进入上课后再准备上课的教案，导致进入上课后的教师在准备上时间相对仓促而使我们本次活动的课堂整体质量还没有达到很理想的效果。3.通过此次活动也是对全镇教师教学业务水平的一次大检验，实践说明，我镇教师在教育教学业务能力上还有待进一步提高，对教师的培养方面的工作还任重道远，各学校的校本教研还需要在“实”字上下功夫，不要盲目的走过场，否则将长期存在优秀的依然那么优秀，得奖的就长期得奖的现象。4.在课后议课交流时，没有形成浓郁的研讨氛围，议课的针对性不够强，大部分教师或是过于保守、内敛，部分教师打不破情面不想说或是不敢说，导致很多时候是为评课而评课，没有真正的交流和互动起来。5.部分学校对观摩活动不重视，被安排的观摩教师始终没有参加观摩学习，特别是柏腊小学和来龙小学。总之，通过此次活动，为我镇教师提供了一次很好的展示和交流的平台，对全镇教师实施了一次实效性的培训，为进一步推进我镇的课堂教学改革奠定了良好的基础。在以后的工作中，我们还要不断反思，使我们的课堂教学容量更厚实，学生思维更活跃，教学方式更灵活，课堂教学更有效，真正做到“一师一优课，一课一名师”，人人尽力上优课，力争个个做名师。

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