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免费数学ppt整套模板,七上数学课件

来源:整理 时间:2023-03-25 06:58:24 编辑:挖葱教案 手机版

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1,七上数学课件

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Microsoft Office PowerPoint,是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示,也可以将演示文稿打印出来,制作成胶片,以便应用到更广泛的领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不仅可以创建演示文稿,还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。Microsoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿,其格式后缀名为:ppt、pptx;或者也可以保存为:pdf、图片格式等。2010及以上版本中可保存为视频格式。演示文稿中的每一页就叫幻灯片,每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容
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说课PPT其实还是离不开你的教学用演示文稿,只是在演示文稿中加入自己明确的教学环节及设计意图。
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自我介绍:各位评委老师,上午好,我是_____号考生。说课:今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。教材分析:本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。1、本节课分____个部分内容,分别是:___________________2、本节课贯穿了______以后的整个教学,是学生进一步顺利、快捷操作____的基础,也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用)3、本节课联系了________和_________,在以后学习______具有重要意义。4、本节课是在学习______的基础上,进一步学习___________的关键。(以上4条,灵活运用,不用全部说上就行。可以参考序言中的句子,主要是说学习本节课的意义。)接下来说一下本节课的教学目标。教学目标知识目标:1、 2、(只要说出本节课要讲的知识点,也是重点难点就行)能力目标;1、通过讲练结合,培养学生处理____、解决问题的能力。2、分组学习方式,培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。3、通过设置问题情境,提高学生分析和解决问题的能力。(根据需要选择能力目标)情感目标:1、培养学生认真、细致的学习态度。2、通过发现问题、解决问题的过程,培养学生合作精神,增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。(对于教学目标,因为时间短,不一定要分成这三个目标,只要说出3点就行。)当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后,就不难理解本节课的重点与难点重点难点重点:难点:(对于重点、难点,依然是说出本节课的内容就行,可以参考本节课的题目和各部分的标题)那么,究竟应该怎样来完成本节课的任务呢?下面说一下本节课的教法和学法。教法:1、范例、结合引导探索的方法,激发学生的学习兴趣。2、教师精讲、学生多练,体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。3、采用类比法,引导学生发现问题,自主学习,从而体验到独立获取知识的喜悦感。4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。 (根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安排。)教学相长,本节课我所采用的学法主要有两个。学法:1、主动学习法:举出例子,提出问题,让学生在获得感性认识的同时,教师层层深入,启发学生积极思维,主动探索知识,培养学生思维想象的综合能力。2、反馈补救法:在练习中,注意观察学生对学习的反馈情况,以实现“培优扶差,满足不同。”最后我们说一下本节课的教学过程。教学过程:本节课在多媒体教室进行,所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。我将本节课分为三个部分。用约5分钟时间进行导入部分,主要是复习和引入新课。用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_____ 、______、 ______ 、________几部分的学习。最后,用约5分钟的时间进行尾声部分,主要是小结和作业。或者说是,对本节课进行总结以及布置作业。(1、 关于讲练结合,如果是理论课,练就表示做习题,如果是操作课,就表示上机实际操作(2、 我是按一节课40分钟分配,待考证。(3、 大概模式是这样的,你根据时间要求自行取舍吧。(4、 声音一定要大,语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。但是,不要板书,浪费时间。(5、 注意,偶尔要看一下评委,眼神交流。 最后要说“说课完毕”
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5,如何激发幼儿对数学的兴趣ppt课件

兴趣是人们探索某种事物带有情感色彩的认识倾向,它也是幼儿学习初步数学知识,发展思维能力的内在积极因素.数学活动是比较抽象,它的外在缺少引起幼儿兴趣的有利条件,如果组织得不科学还易造成枯燥乏味现象.那么如何能激发幼儿学习数学的兴趣呢?  1、使用科学、灵活的教学方法促使幼儿积极思维  采用什么样的教学方法是活动成功与否的关键,教师是使用传授式教法,在灌输知识?还是使用引导发现式教法,让幼儿自己去探索?数学教育的核心是让幼儿充分经历探究、发现的过程,发展幼儿解决问题的能力.这就要求教师不仅关注知识本身的价值,更要让幼儿在获取知识和解决问题的过程中发展自身的能力.我本着“孩子是学习的主人”这一原则,在活动中我多采用:观察法、比较法、启发提问法、操作探究法等方法.  2、采取丰富多样的活动形式,激发幼儿参与的积极性  《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿能从生活和游戏中感受到数量关系并体验到数学的重要和有趣”.数学活动的组织,不能单纯依靠集体活动来完成,只有在丰富多样的活动形式中,幼儿才会积极参与,获得更好发展.  (1)溶数学教育于游戏中  教育游戏化是儿童积极参与教育活动的根本,它能让儿童在快乐的玩中习得知识.所以在数学领域中我也深刻的领悟了这一点.如在学习数列时,我设计了游戏《聪明的小军人中》,我为幼儿设置了许多问题,幼儿只有解决数学问题才能顺利过关,孩子们积极主动的通过序列数数找地雷、挖地雷,最后取得胜利,使幼儿在快乐的玩耍中习得知识.所以,我认为只有在真实的游戏情景和解决问题的过程中,才能使幼儿体验到数学的重要性,在不断遇到的各种挑战和不断成功的解决问题的过程中使幼儿获得自信心,感受和体验到其中的乐趣.  (2)将数学教育溶于生活中  现实生活中包含了大量的数学信息,幼儿每时每刻都在与数学打交道,但是生活中的数学信息分散和隐蔽,幼儿难以主动感知.这就要求我们教师是数学意识很强的人,善于在生活环境中创造学习数学的兴趣,引起幼儿的注意,丰富幼儿的数学知识.如散步时让幼儿点数树、花,分餐时让幼儿分碗和筷子,并要说出分了几个;加点时让幼儿自己数点心等.还要注意引导幼儿把学过的数学知识和生活联系起来,激发幼儿对数学进一步认识的兴趣.在生活中要联系幼儿的生活经验,帮助幼儿理解数学知识,建构数学概念.  (3)数学教育溶入区角活动中  只有与教育目标相容的区角材料,才利于幼儿发展,我在班里专门创设了一个数学工作室,根据教育目标投放材料,根据月、周目标和每个活动内容来投放,有的在活动前投放材料,供幼儿丰富经验,发现问题,提出问题;有的在活动后充实活动材料,巩固对已学内容的理解.  3、使用直观、形象的教具调动幼儿的学习兴趣  科学的教学内容和智力的要求与直观的手段相结合的方法是一个以内因为主,只有幼儿感兴趣了,才能调动幼儿学习的积极主动性.我认为在教具运用上能调动幼儿学习数学的兴趣的途径有:  (1)教具要科学合理,形象生动  ①要直观丰富,符合幼儿年龄特点;如小班教具要色彩鲜艳,形象大,符合小班幼儿年龄特点和知识水平.②要生动,能引起幼儿兴趣,有的可制成课件,可以生动、形象的解决重点、难点问题,如认识白天黑夜,我将一名幼儿的一天拍成录像,让幼儿形象、生动、直观地理解抽象的时空内容.  (2)根据主题活动设计教学具  我们在进行数学活动时,也应考虑本周主题是什么,然后根据主题设计数学教具,如在“认识海洋动物”主题活动中,数学活动是“学习4的形成”,我们提供的教具,幼儿手头操作的材料,全是海洋里的动物,幼儿十分喜欢操作,而且边数边说着动物的名称,既学习又巩固了知识,何乐而不为呢?“元宵灯会”主题活动中,各种灯笼挂在教室里,我们的教具也就是各种各样的灯,我带幼儿进行点数,进行按大小、色彩、形状分类,再引导幼儿根据色彩、形状等进行有规律排序,在富有游戏的情境中更能吸引幼儿,以此引起幼儿参与的兴趣,使幼儿的学习变被动为主动学.  4、重视幼儿动手操作材料的提供  《纲要》中明确指出“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”.当前数学教育已经从重视教师的教转向重视幼儿主动学习;从重视学习的结果转向重视学习的过程.教师的任务不是把知识和概念传授给幼儿,而是提供各种材料,通过观察、引导、支持幼儿操作活动的过程,让幼儿在活动过程中发现规律,习得知识.  另外,在培养幼儿学习数学兴趣的同时,应有意地训练幼儿做事认真细致,有条理、能克服一些困难和有始有终收拾整理玩具等良好的学习习惯.这些习惯的培养是和学习兴趣相关的.良好的学习习惯既是顺利进行数学学习所必须的,也是幼儿以后入小学学习的重要准备.总之,抽象的数学教育应避免空洞的说教,我们应为幼儿提供丰富的操作材料,让幼儿在日常生活中、游戏中多感官参与,调动幼儿学习数学的兴趣,真正让幼儿在玩中学,在做中学,在潜移默化中习得数学
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