不仅仅是指李菁菁在公开课上坚持要求阅读小说的“心声”，其深层含义还包括:正是“心声”让主角渴望得到尊重和理解；是主人公的“心声”表达对亲友的思念；是“心声”渴望家庭和睦，希望生活在幸福安宁的环境中；也是一个“心声”呼吁教育工作者公平平等地对待每一个学生，给每一个人同等的关怀和发展机会。
8，泪水涌出，情绪投入，联想到自己思念爷爷和玩伴的感受；坐下叹一口气:感觉轻松，如愿以偿，表示心声。9、无奈，不放心；感动，心虚10。埋藏在心底的亲情和友情。同学们被晶晶的真情朗读所感动，沉浸在故事中。12.紧紧咬着嘴唇，郑重地抬起右手，一眨不眨地看着程老师。13.赵晓珍公开课表现不好。她本来是要朗读的，但是平时很骄傲。关键时刻，她不行。她既慌张又害怕。李晶晶真诚勇敢。虽然他平时读不好课文，但是他太喜欢这篇课文了。他自己练过几次，和文中的人物有同感。他自信自己能读好，于是大胆举起手。14.启发:做事认真，有真情，勇敢。老师不能只看表面现象，更要深入了解学生的内心。
第一层意思:李菁菁的深情厚谊。第二层意思:李菁菁渴望表达自己内心的感受。第三层含义:作者通过主人公的故事呼吁我们的教育工作要尊重和关爱每一个学生。回应者:郎师傅-一级2009-11-2516:09不仅仅指李菁菁在公开课上执着要求阅读的“心声”，其深层含义还包括:正是主人公渴望得到尊重和理解的“-1”。是主人公的“心声”表达对亲友的思念；是“心声”渴望家庭和睦，希望生活在幸福安宁的环境中；也是一个“心声”呼吁教育工作者公平平等地对待每一个学生，给每一个人同等的关怀和发展机会。
一次公开课，程老师安排朗读一篇课文，恰好是李晶晶最喜欢的课文，于是李晶晶提出要求朗读课文，老师不同意。李菁菁在小树林里大声朗读课文，平行地想着爷爷和孩子，心里很难受，晶晶为同学纠正了语气上的错误，却遭到了同学的误解和嘲笑。晶晶觉得很委屈，去公开课是晶晶勇敢的“解救”，打破了公开课的尴尬，感动了程老师，也感动了全班同学。
