具体方法:整数不变，把除数换成乘号，把除数中的分数换成它的倒数，然后用整数乘以分子的乘积作为分子，分母不变,北师大教材五年级下册第五单元，分数除法排列如下:分数除以整数-分数,整数除以分数"是学生掌握的分数除以-4,整数除以分数，等于整数乘以这个分数的倒数,分数除以整数是分数整数的分母。
整数除以分数"是学生掌握的分数除以-4。本课的主要收获如下:1 .创设生活情境:数学知识来源于生活。通过创设教师要奖励孩子的生活情境，激发学生的知识，增强学生的探索欲望，从而认识到学习数学的意义和必要性。
分数除以整数是分数整数的分母。分数除法比较简单。首先，你可以把简单的分数变成小数。第二，把分数除法转换成分数乘法。一个分数除以另一个分数等于这个分数的倒数。整数可以用字母1 分数划分为假。整数除以分数，等于整数乘以这个分数的倒数。具体方法:整数不变，把除数换成乘号，把除数中的分数换成它的倒数，然后用整数乘以分子的乘积作为分子，分母不变。
3、 分数除法乘倒数的理由在人教版六年级上册第三单元中，分数除法排列如下:除以整数--。北师大教材五年级下册第五单元，分数除法排列如下:分数除以整数-分数，苏教版在教材中，六年级第一册第三单元，分数除法排列如下:-3除以-4/-分数除以/1234444。第一部分:分数除以整数人教版:9折、1折、1折、1折，4/5÷2，4/5÷3，总结规律。折纸情境，没有结论。第一个问题展示了两个算法，北师大版:9折、1折、1折、1折、1折。4/7÷2，4/7÷3，总结规律，折纸情境。有结论了，第一个问题展示了一个算法。苏教版:9折、1折、1折、1折、1折、1折，4/5÷2，4/5÷3，总结规律。生活情况，结论第一个问题展示了一个算法。
