幼儿园科学实验课程介绍怎么写，幼儿园中班科学活动优秀教案雨是怎么形成的

来源：整理时间：2025-06-28 17:59:18 编辑：挖葱教案手机版

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1，幼儿园中班科学活动优秀教案雨是怎么形成的
2，幼儿园中班科学放置磁铁有研究的教案怎样写
3，幼儿园科学没有种子的植物的教案怎么写
4，幼儿园科学认识陆地空气和水
5，谁可以帮忙提供幼儿园大班的科学课程春天来了的详案谢谢

1，幼儿园中班科学活动优秀教案雨是怎么形成的

空气中的水气蒸发旺盛，加上空气中凝合物，加上气流的变化那些，所形成的降雨层

幼儿园中班科学活动优秀教案雨是怎么形成的

2，幼儿园中班科学放置磁铁有研究的教案怎样写

活动目标：1、了解磁铁的一些基本特性，产生继续探索的欲望。2、愿意记录实验结果并与同伴交流。3、初步了解磁铁的广泛作用。活动准备：1、幼儿(幼儿食品)自己认为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、教师准备的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。活动过程：一、导入：通过一些有趣的演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞）引起幼儿进一步探索的欲望。二、介绍自己准备的材料。师：刚才，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁铁的本领可真大呀！小朋友们都找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？幼儿逐个介绍。三、做实验并记录实验结果。这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试。老师这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西后，也可以试试老师准备的东西，别忘了把你做的每个实验记录下来。

你是干什么用的，自己结合孩子实际才能写吖，别人的你套上去也不合适吖。

幼儿园中班科学放置磁铁有研究的教案怎样写

3，幼儿园科学没有种子的植物的教案怎么写

蕨类植物和苔藓，没有种子，是用孢子繁殖后代；另外，还有用根、茎、叶、芽繁殖后代的植物，被称为无性繁殖。

活动目标: 1.学习实验、观察的技巧。 2.培养关心植物的行为。活动准备: *剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水。 *芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。) 活动过程: *做小实验,请幼儿仔细观察植物是怎么喝水的。 1.芹菜实验: ——将芹菜的茎剪短一些,叶子摘掉一些。 ——把橡皮筋套在杯子上,再装进一些水,并滴进一些红墨水。 ——将芹菜插进杯子里,并调整橡皮筋到水面位置做记号。 ——过一段时间,让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样(水面低于橡皮筋),芹菜的茎有什么变化(变红)。 2.两色花实验: ——请大人将花朵的茎剪开。 ——两个杯子各装进一些水,分别滴进红色、蓝色墨水。 ——将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。 ——经过一天以后,看看或多有什么变化(植物的茎将两种颜色的墨水往上吸)。白花是不是变成红花或蓝花了。 *问幼儿:如果植物没水会怎样呢?请幼儿自由发表意见。 *讲解为植物浇水的方法: ——土壤干燥十需要水,而且要将水浇在土上。看到有水从花盘底下漏出来时,应停止浇水。 ——早上或傍晚是最好的浇水时间。 ——每隔10天左右帮植物洗洗澡,这样可以冲掉叶子上的灰尘和虫子。 *提醒幼儿回家帮植物浇水。活动评价: *能参与实验的过程。 *能注意植物需要水。

幼儿园科学没有种子的植物的教案怎么写

4，幼儿园科学认识陆地空气和水

活动目标：让幼儿初步感知空气的特性：看不见、摸不着；到处都有；空气能流动。材料准备：透明塑料袋若干个、积木玩具、每人一组图标和一张记录卡、铅笔、牙签、小棍等。活动过程：一、出示塑料袋，引出空气，空气是看不见，摸不着的。 1、今天，老师给小朋友请来了一些小客人（出示塑料袋），提问：它有什么用呀？（装东西用） 2、老师演示用袋子装苹果或玩具，让幼儿说出瘪袋子变鼓，并透过袋子可以看到里面装的东西是什么。 3、老师变魔术：不装东西，也能让袋子变鼓（装空气，不要让幼儿看见） 4、幼儿尝试变魔术：不装东西，让袋子变鼓。提问：什么原因？袋子里装的是什么？（引出\"空气\"这个概念）二、幼儿用塑料袋捉空气，证明空气到处都有。 1、幼儿在教室里捉到了空气，猜一猜，在幼儿园什么地方还有空气，你能捉住它吗。幼儿边说，教师边展示图标贴在黑板上。（如果幼儿说园以外地方，教师可引导幼儿下次去那些地方试试） 2、幼儿拿着袋子去图标所代表的地方去捉空气，捉到后把图标贴在记录纸上，从而验证空气到处都有。 3、幼儿按图标逐一实验后，把幼儿的记录卡展示在黑板上，进行小结。这个空气朋友真淘气，它到处都藏，可是小朋友们可聪明了，把它们从水房、厕所、楼道……都找出来了，空气到处都有，有的小朋友还说在公园里，在家里等许多地方都有空气，那小朋友回家以后和爸爸妈妈一起去找一找，看看能不能把空气朋友找到。三、证明空气是流动的。 ...展开活动目标：让幼儿初步感知空气的特性：看不见、摸不着；到处都有；空气能流动。材料准备：透明塑料袋若干个、积木玩具、每人一组图标和一张记录卡、铅笔、牙签、小棍等。活动过程：一、出示塑料袋，引出空气，空气是看不见，摸不着的。 1、今天，老师给小朋友请来了一些小客人（出示塑料袋），提问：它有什么用呀？（装东西用） 2、老师演示用袋子装苹果或玩具，让幼儿说出瘪袋子变鼓，并透过袋子可以看到里面装的东西是什么。 3、老师变魔术：不装东西，也能让袋子变鼓（装空气，不要让幼儿看见） 4、幼儿尝试变魔术：不装东西，让袋子变鼓。提问：什么原因？袋子里装的是什么？（引出\"空气\"这个概念）二、幼儿用塑料袋捉空气，证明空气到处都有。 1、幼儿在教室里捉到了空气，猜一猜，在幼儿园什么地方还有空气，你能捉住它吗。幼儿边说，教师边展示图标贴在黑板上。（如果幼儿说园以外地方，教师可引导幼儿下次去那些地方试试） 2、幼儿拿着袋子去图标所代表的地方去捉空气，捉到后把图标贴在记录纸上，从而验证空气到处都有。 3、幼儿按图标逐一实验后，把幼儿的记录卡展示在黑板上，进行小结。这个空气朋友真淘气，它到处都藏，可是小朋友们可聪明了，把它们从水房、厕所、楼道……都找出来了，空气到处都有，有的小朋友还说在公园里，在家里等许多地方都有空气，那小朋友回家以后和爸爸妈妈一起去找一找，看看能不能把空气朋友找到。三、证明空气是流动的。我们的好朋友空气说：\"小朋友真聪明，我藏哪你们都能把我找到，你们把我装在袋子里，我可闷得慌了，我想出去亲亲你们的小脸蛋，还想和你们做游戏。小朋友想想，你们不把袋子口打开，怎样才能让我（空气）流出来亲亲你们呀？\"（让幼儿先猜用什么办法）提示：用准备好的牙签、铅笔、小棍等帮忙，在袋子上扎个眼，然后把眼对准脸，就可以感觉到空气流出来了。四、联系生活 1、在生活中，小朋友见过什么东西开始是瘪的，后来充上空气，就变鼓了？（皮球、充气玩具、轮胎等） 2、教师给瘪皮球打气。 3、幼儿到户外玩吹气球的游戏。收起

5，谁可以帮忙提供幼儿园大班的科学课程春天来了的详案谢谢

一、预期总目标： 1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。二、小主题目标：（一）、春天在哪里： 1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。（二）、小鸟飞来了： 1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。 2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。（三）在园地里： 1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪 1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。 2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。三、主题活动部份教案：《“找春天”的任务》（集体）预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。 2.选择自己喜欢的投票表达方式。环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。活动流程及相关提问：一、提出问题引发幼儿思考： 1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖) 2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？ 3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？（归纳不同方法，出示相应图识） 4、投票选择自己喜欢的表达方式 a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天 b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。 5、交流、公布结果 a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。 b)了解各组的组员，形成临时小组。《交流计划书》（集体）预期目标：1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。 2、激发同伴共同完成任务的愿望。环境创设：幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书（表格式）活动流程及相关提问：一、出示各组制定的计划书，集体交流：交流内容：1、计划书的内容，人员安排，了解幼儿是如何分配的。 2、计划书的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符号、顺序等？）二、出示教师统计的计划书，讨论：你们看得懂吗？看得清楚吗？为什么？提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让一些有关的内容一一对应，让我们看得更清楚。三、幼儿分组，调整自己的计划书，尝试使用表格记录。《种子发芽》（区角）环境创设：小种子（土豆、赤豆、菜心等）种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。观察和指导： 1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。 2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。 3、在植物宝宝发生变化的时候能否比较清楚地记录下来。《小燕子》（集体）预期目标：1、欣赏音乐《小燕子》，感受乐曲所表现的春天情景。 2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。环境创设：燕子头饰、春燕图、音乐流程及提问：一、出示“春燕图” 1、这幅图里你看到了什么？（提升：春天来了，燕子飞来了） 2、欣赏音乐看图，一边听音乐一边看图，你觉得小燕子会在干什么二、幼儿表征 1、提供头饰，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。 2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。三、交流 1、你这只小燕子刚才在干什么？ 2、延伸：刚才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的话他们会干什么呢？《春天来啦》（集体）预期目标： 1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。 2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。环境创设：幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。流程及提问：一、回忆欣赏故事“春天来啦”： 1、故事里有谁？ 2、为什么太阳公公说春天就是你们？你们就代表着春天？ 3、你觉得春天还在哪儿？二、故事表征 1、怎样让别人听出故事里有五个角色？（声音的不同）。 2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢？ 3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。

⒈活动目标:⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。 ⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。 ⒉活动准备：带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》 ⒊活动过程： ⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。 ⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。 ⑶我找到了春天——表达自己的发现 a.“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。 b、引导犹如运用恰当的词汇表达 c、全班演唱歌曲《小燕子》 ⑷带幼儿到户外游戏结束活动