对老师的建议简短，请你用一句话概括你对学校或学校老师的建议

来源：整理时间：2023-11-29 17:59:16 编辑：挖葱教案手机版

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1，请你用一句话概括你对学校或学校老师的建议
2，对高三语文老师的100300字建议
3，家长对教师的话简短
4，写给老师六一儿童节的建议书350字
5，帮忙对老师提意见
6，给数学老师的评价与建议往好的方面写急啊5分钟内回快

1，请你用一句话概括你对学校或学校老师的建议

敬爱的校长老师们，请在课堂上多下点功夫，少留点家庭作业吧！上级三令五申要减轻学生负担，学校为什么不执行呢？！

亲爱的老师，我梦寐以求的中学就是***中学，如果我能来这里快乐的学习，我一定会用成绩来报答您的。

请你用一句话概括你对学校或学校老师的建议

2，对高三语文老师的100300字建议

1.应在课堂上举行一些简短但跟本节课堂内容有关的游戏、活动。在课堂上劳逸结合。也是不错的哦（理由：孩子们上课有时会感到疲惫、不耐烦。不妨玩个游戏试试。既不会浪费太多时间，也提高了效率）2.作业不要布置太多。（只要孩子们理解了。毕竟语文是文科。理解最重要，在理解的基础上去记忆。效果会很好哦。不要只做一些无意义的作业）3.课后老师要多与同学交流（及时了解情况，预防同学们思想抛锚

对高三语文老师的100300字建议

3，家长对教师的话简短

我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。

我的孩子×××的报告册和您写的评语和意见（如果没有就不要）我已经认真拜读。×××能够取得一点进步，完全是您对他的教育和关心，我们非常感谢。我们对孩子在德智体等方面的教育一直抓得比较紧，他在家中能够料理自己的生活起居，学习时间利用尚可，但有时比较任性。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。另外，我们想向学校建议：……再次感谢老师。家长签名。日期。

家长对教师的话简短

4，写给老师六一儿童节的建议书350字

一头乌黑油亮的头发，平平地梳向脑后，拢做一束扎成马尾辫，一摆一摆的；弯弯的秀眉下嵌着星星般闪亮的眼睛，颀长的身材似垂柳的一根枝条，婀娜多姿。走起路来，干练优雅。她就是我的马老师。马老师富有爱心又教导有方。马老师对同学十分关心。有一次，有同学报告王x靖同学病了。老师急忙停下正在提问环节的课，关切的目光迅速凝视着王x靖，似乎是在判断发烧的程度。“快，快去医务室。”老师很着急但语调又是那么缓柔地说。仿佛一股暖流淌入我们的心田，使人感到特别的温暖。王x靖从医务室回来，面如土色，慢慢腾腾的一步一移地往教室里走，老师满脸忧心地望着他，问道：“要去看医生吗？”老师的话简洁明了又轻声细语，仿佛是怕惊扰到他。王x靖情绪低落地点了点头。老师连忙掏出电话通知了家长、及时把王x靖接走送医。马老师上课别具一格，生动活泼。每次上课前，马老师都会从“脑筋急转弯”开始，这时，同学们一个个都会激动得全身热血一股一股地往上涌，高高地举手，争先恐后地抢答。每次回答，无论对错，老师都会以微笑表示鼓励。在讲到《语文园地二》的名诗名句时，老师似唱非唱地朗诵了起来：“王维呀！万壑－树参天，千山－响杜鹃……”我一怔，从没听过这样的读法，一时没反应过来，半截木头般楞楞地戳在那儿，随后思绪就像飞滚的车轮转动起来：“真有趣，还有这样的读法”随后，我们按老师的方式读了几遍，没想到，我竟然轻松地就记住了作者与诗的内容，毫不费力地就能熟练背诵了！这就是教我我们语文的马老师，似一个善良与智慧的母亲。

5，帮忙对老师提意见

你应该跟老师好好说说，既然是越问老师，那就更好办啦，语文老师一般都很同情打理的~ 老师：我想跟你提点意见，希望你不要指责我老师你总是按成绩拍座位，很多同学都觉得不公平，但又不好意思向您说，其实有一些同学平常学的很好，就这一次没有发挥好，就被掉到后面，有的同学都对自己没信心啦，觉得老师您根本是不在乎他的，有可能有的同学因为一次考的不好，排在了后面，觉得很没面子，很丢人（现在的学生都这样）所以对老师您有一些怀恨之心，我想老师您还是应该换一种方法，这样我们师生之间也会有更好的沟通.... XXX PS：放心吧，我想那个老师会接受的，你不要不好意思发给她，相信我，不试一试怎知结果呢..... 作为一个老师的我，相信“她”也会接受的

好办你就说老师座最后一排的人也可能有出息，小心以后报复你哦！人人平等你是老师还不知道势利眼枉为人师然后你不写你是谁哈哈

哈哈，我来帮你老林：你有病啊，一次考试考不好你就这样子，太伤自尊了，，你说我一个女生，哪能遭受这么大的打击，你这是非逼我以身相许，许也不许你，你妄想，哈哈，老师看了不气死你来找我，呵呵

这样安排作位是很好，但也有特殊情况啊！之后再写一下你自己的心灵感知。

如果你是学生

6，给数学老师的评价与建议往好的方面写急啊5分钟内回快

数学老师，你能不能讲课的时候尽量通俗易懂，最好还能加一些幽默风趣的比方例子，差生上数学课，要么听不懂，要么想睡觉。我那么多年没有老师问我建议。我就跟你说吧早知道我高考语文118，英语104，数学60。救救孩子

整体很好，就是上课有点沉。

新课改下，如何把握好一节数学课的知识含量、提高课堂效率，下面给数学老师们几点建议。1、我们的教研工作要从课程理念的学习转向新课程实施策略的研究，把新的课程理念变成成可操作的教学行为，要加强新课程理念下的小学数学课堂教学设计及其实施的研究，以促进课堂教学方式和学生学习方式的转变。2、既要重视计算机多媒体在小学数学教学中的应用，同时也不要忽视传统教具和学具在教学中的地位和作用，要搞好现代教学手段与传统教学手段的有机结合。3、创设科学合理的教学情境。德国一位学者有过一句精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，无论如何你难以下咽。但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你早就在享用佳肴时，将15克盐全部吸收了。情境之于知识，犹如汤之于盐。盐需溶入汤中，才能被吸收；知识需要溶入情境之中，才能显示出活力和美感。情境创设是创造性行为。情境创设以激发学生的问题意识为导向。情境创设要注意素材的合理选取。情境创设以教学目标的有效达成为目的。数学课堂上的情境，不应只指现实的生活情境，也应包括较为抽象的数学情境。情境的“趣味化”与“趣味性”。 “趣味化”与“趣味性”的一字之差，却折射出情境创设者对“情境”本质的两种截然不同的认识。进一步说，情境的趣味化意味着对情境所具有的趣味性过于关注，因此，不可避免地带有“去”数学的行为倾向。在当前的数学教学中，情境的趣味化主要表现在视觉上的强刺激、活动的游戏化以及对拟人化的动物情境的滥用等方面。教师要用数学的眼光来看待现实情境。教师在选择是否创设情境，创设什么样的情境时，应以该情境能否很好地承载数学知识作为标准。4、要防止由于过于强调三维目标的整合,而使数学课堂失去了学科固有的本色。“情感与态度”目标主要靠在教学中有机渗透、潜移默化地进行。特别是思想品德教育，应适可而止，不可过了头，更不要搞“穿鞋戴帽”、“贴标签”式的思想教育。5、继续深入开展小学数学课堂教学评价的研究，努力探索一堂好课的评价标准，逐步形成科学、合理的小学数学课堂教学评价指标体系，用科学的评价引导我区的小学数学课程改革健康而顺利地向前推进。要重视基于教师整体素质提高的常态教学研究，防止将教学研究表演化和看点化。叶澜教授在他们的“新基础教育”中，针对“什么样的课是一堂好课”这一问题，概括了以下的五个方面：一是有意义的课，即扎实的课。二是有效率的课，即充实的课。三是有生成性的课，即丰实的课。

数学老师在课上可以用较易懂的方式来拉进我们今天所学的课题，使课的效率提高、更加简洁的让我们明白课的中心、进行更进一步的学习。不懂的难点，老师也会给我们指点、使我们学的更加透彻。但是课上气氛有点死，希望老师可以组织比赛的方式，我认为这样可以调动我们对这堂课的学习、使同学们积极的主动的回答问题，使我们的学习成绩更进一步。纯手打、、、忘采纳

讲题思路清晰，易理解，平易近人，课堂气氛活跃。建议建议老师在学习课内知识的前提下多讲一些课外数学知识

数学老师在课上可以用较易懂的方式来拉进我们今天所学的课题，使课的效率提高、更加简洁的让我们明白课的中心、进行更进一步的学习。不懂的难点，老师也会给我们指点、使我们学的更加透彻。