幼儿科技类教案，幼儿园科学活动教案

1，幼儿园科学活动教案

　　作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的幼儿园科学活动教案8篇，欢迎大家分享。幼儿园科学活动教案篇1 　　一、活动内容：　　科学：纸站起来了　　二、活动目标：　　1．通过幼儿自主探索，大胆寻找让纸站立与叠高的方法。　　2．通过操作，了解简单的力学原理。　　3．主动参与讨论，并乐意在集体中表达自己在操作中的发现。　　三、活动准备：　　ppt图片数量多的纸相机记号笔四、活动过程：　　一、出示ppt，引起幼儿的兴趣。　　师：有一个人我不知道小朋友认不认识，今天我把他的照片带来了，我们一起来看一下，好吗？　　出示刘谦的图片，这是谁呀？（刘谦）你知道他最大的本领是什么吗？（变魔术）请幼儿来说说看他所知道的关于刘谦的事。他厉害吗？（厉害）你想和他一样厉害，变成一个出色的魔术师吗？（想）老师也想。要不今天我们也来变一变魔术，好吗？（好）那我们就一起开始吧。　　二、引入情境，激发幼儿的兴趣。　　出示一张白纸，"今天我们就来变一变关于纸的魔术。"让幼儿观察白纸，说出白纸的一个特点——软，立不起来，好象没力气一样的。"软软的纸站得起来吗？（站不起来的）那现在请你自己动动脑，动动手，来试一试，变一变，让纸站起来，好吗？"1．幼儿第一次尝试。　　2．尝试后交流，教师记录幼儿将纸站立的方法。　　提问：①你是用什么办法让纸站立在桌子上的。（请幼儿进行解释和示范）。　　②为什么这个方法能让纸站在桌子上呢？　　③我刚才看见有几个小朋友也用这个方法让纸站起来，但是后来又倒了，这是怎么回事？　　④有不一样的方法吗？　　⑤他这个方法和刚才的有什么不同？　　3．幼儿第二次尝试刚才小朋友想出了几种让纸站立的方法，现在老师请小朋友用这几种方法都去试一试，待会你来告诉大家，哪一种方法可以让纸在桌子上站的最稳。　　4．尝试后交流①你觉得这几种方法中哪一种方法可以让纸在桌子上站的最稳？　　②为什么？　　三、引导幼儿综合利用刚才的办法，将纸搭建的更高。　　1．教师：刚才我们想出了不同的可以让纸站立的方法，而且也讨论了哪一种方法可以让纸站得更稳，现在老师为每个小朋友准备了很多彩色的纸，干什么呢？老师要请你利用这些纸来变变变，搭房子，看看谁是神奇的魔术师，房子搭得又高又稳。　　2．幼儿尝试3．交流搭建的不同方法。交流刚才在搭的时候有没有遇到困难，你是怎样解决的。　　（1）教师：谁来介绍一下自己搭的小房子。（教师将事先拍好的照片放出来）　　（2）你向小朋友来介绍一下自己的搭房子的办法。　　（3）你刚才在搭房子的时候有没有遇到困难，你是怎么解决的？谁有更好的办法来帮助他解决这个问题？　　四、延伸活动：幼儿合作搭建刚才小朋友搭的都很好，都是神奇的魔术师，待会我们到教室里大家一起设计图纸，和刘谦一样用更多的纸来变变变，搭更高的楼房好不好？幼儿园科学活动教案篇2 　　农村的孩子对青蛙和蝌蚪非常熟悉能很流利的说出蝌蚪和青蛙的外形、生活习性。通过活动在了解青蛙的出生和生长过程中培养了幼儿的观察力及语言表达能力因为幼儿特别喜欢动手操作我把快乐诗画与本节活动相结合更符和幼儿的年龄特点真正做到让幼儿在“玩中学学中玩”。　　活动目标：　　1、激发幼儿保护青蛙的情感，知道它是对人类有益的动物。　　2、让幼儿了解青蛙的外形特征和小蝌蚪变成青蛙的成长过程。　　3、使幼儿知道青蛙是捉害虫的能手。　　活动准备：　　青蛙卡片、青蛙头饰、稻田背景、多媒体课件。　　活动重点：　　了解青蛙的成长过程。　　活动过程：　　一、课题导入　　找朋友。“小朋友，你们听是谁在和你们打招呼呀?”播放青蛙的叫声让幼儿听辩，导入新课。　　设计意图：利用未见面的青蛙吸引幼儿的注意力，引发幼儿的兴致，提高幼儿参与活动的积极性。　　二、认识青蛙　　1、“小朋友你见到的青蛙是什么样子的?”谈谈自己认识的青蛙。　　课前幼儿在观察发现: 　　(⒈)小蝌蚪长着大脑袋，长尾巴,尾巴外面包着一层薄薄的、透明的、软软的、象鱼一样的皮; 　　(⒉)小蝌蚪穿着黑衣裳,在水里游泳; 　　(3.)有的已经长出了短短的后腿。　　幼儿提出问题: 　　(⒈)为什么有的已经长出后腿，有的还没有? 　　(⒉)小蝌蚪有牙齿吗? 　　(⒊)小蝌蚪它需要吃什么? 　　课前幼儿继续观察发现：　　(⒈)有的小蝌蚪已经长出了1条前腿，有的长出了2条前腿; 　　(⒉)有的怎么还没长前腿呢? 　　(⒊)有的小蝌蚪四条腿长出来了，小尾巴变短了; 　　(⒋)怎么小尾巴还在呢? 　　幼儿提出新问题：　　(⒈)小蝌蚪在什么时候才会变成绿色? 　　(⒉)是尾巴不见了以后才变成青蛙的吗? 　　2、教师总结幼儿的回答，并引导幼儿观察青蛙的外部特征。(多媒体课件展示图片) 　　详细讲解青蛙的生长过程：　　卵→小蝌蚪→中蝌蚪(长出前腿)→大蝌蚪(长出后退)→小青蛙→大青蛙　　3、学学青蛙跳一跳。首先，让幼儿观察青蛙前腿和后腿的区别，通过课件展示、幼儿观察、教师总结让幼儿知道青蛙蹦跳的原因是前腿短、后腿长而有力。然后让幼儿模仿青蛙的跳，进一步加深幼儿的理解。　　三、总结　　小朋友在这段时间里的观察、记录让老师与小朋友都获得很多收获。每天都坚持、主动观察小蝌蚪的变化，观察得很仔细。比如：小蝌蚪的生长变化程度有快有慢，有的长出后腿，有的前腿也长出一条等。小朋友基本上能在同一时间把小蝌蚪的不同程度变化分别绘画下来。小朋友对小蝌蚪的生长变化通过自己直接观察、记录后，有了很深的印象，也初步证实了小蝌蚪可以变成青蛙。　　活动延伸：幼儿把观察到的青蛙生长过程按照顺序画出来。幼儿园科学活动教案篇3 　　活动目标　　1、通过活动，让幼儿了解蛋壳与醋之间会发生化学变化，从而激发幼儿的探索欲望。　　2、通过幼儿参与实践，培养其动手操作能力和动作协调能力。　　活动准备　　抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔。　　小铁盒（也可用易拉罐）、酒精灯、蜡烛、回形针、醋酸、塑料小刀（若干）　　活动过程　　1、想一想、说一说　　（1）出示鸡蛋壳，教师启发幼儿说一说蛋壳上能不能雕刻图案，让幼儿自由发挥，想办法。　　（2）出示老师的雕花蛋壳，让幼儿想一想，猜一猜老师用什么方法做的。　　2、试一试，做一做　　（1）鼓励幼儿在蛋壳上画图案，作为底稿。　　（2）教师用小铁盒在酒精灯上溶化一段蜡烛，引导幼儿用干净毛笔蘸上蜡烛均匀地涂在蛋壳上。　　（3）稍后，用曲别针按照底稿的线条刻划图案，并提醒幼儿小心地仅把线条上的石蜡划掉。　　（4）再用干净的毛笔蘸上醋酸在蛋壳上的线条刻划处反复涂2―3 次。　　（5）过15分钟左右，把蛋壳上的蜡全部用塑料刀刮掉。　　3、比一比，说一说　　让幼儿把制作的作品拿给大家看一看并说说是如何制作的。　　延伸活动　　1、引导幼儿用彩色水笔把图案涂成彩色。　　2、开个“雕花蛋壳展示会”，让幼儿互相欣赏、交流。　　3、引导幼儿知道，我们的牙齿是怕酸的，食物的残留物在口腔内时间长了也会变酸，所以要认真刷牙，保护牙齿。　　活动建议　　1、在酒精灯上用铁盒取蜡油时要注意安全，用曲别针在蛋壳上刻划图案时要提醒幼儿注意别扎着手。　　2、鸡蛋可不抽蛋液，若抽蛋液要把蛋壳口封上。　　3、用红皮鸡蛋效果最佳。幼儿园科学活动教案篇4 　　活动目标　　1、能够对探究不同声音产生兴趣。　　2、知道物体的材质不同发出的声音不同。　　3、尝试运用多种感官感受物体的不同特性。　　活动准备　　物质准备：幼儿用空蛋壳、钢球、毛绒球、泡沫球、装材料的小盒、托盘每人一份，沙蛋人手一个，幼儿　　用于猜想、验证的名字贴一份；教师用摇摇彩蛋一个，黑板猜想记录一份，黑板一块。　　经验准备：对声音有一定的认识，玩过关于声音的游戏；对泡沫球、绒线球和钢球有初步的了解。　　活动过程　　1、活动引入：教师出示彩蛋，提出问题，引起幼儿兴趣。　　师：今天老师给小朋友带来了好玩的玩具，看看它像什么？（教师出示摇摇彩蛋）——它叫摇摇彩蛋。（教师摇动彩蛋）听到了什么？为什么会有声音？你觉得里面有什么可以让摇摇彩蛋发出声音？（请幼儿说一说）　　师：今天我们就要用摇摇彩蛋来做一个关于声音的好玩的实验。　　2、活动实施：了解材料，进行猜想与验证活动。　　（1）介绍材料。　　请小朋友观察托盘中有什么？　　（2）了解材料。　　重点引导幼儿发现小球的软硬、轻重的区别。　　师：请小朋友观察三个球有什么不一样？按一按，掂一掂，有什么不一样？　　：三个小球虽然大小一样，但是它们用的材质不同，特性也不同：软硬不一样，轻重不一样，颜色不一样；钢球最重最硬，毛绒球最轻最软。　　（3）猜想。　　①提出问题，鼓励猜想。　　师：老师再给小朋友三个空的彩蛋壳，把其中一个小球放进一个小彩蛋中扣好，就这样做出三个摇摇彩蛋。你们猜，哪个会发出最大的声音？　　请幼儿将带有自己名字的“猜想贴”贴在黑板的大记录表上。　　这个带名字的“猜想贴”告诉我每个幼儿的猜想状况，在后面的环节中我就可以有针对性地叫幼儿回答问题，并且跟踪他们的思维变化。　　②交流猜想结果，说一说自己的`猜想理由。　　（4）验证操作。　　①将三个小球分别装进三个小听筒中，试一试，摇一摇，听一听。　　②记住发出最大声音的小球，将自己的“发现贴”贴在黑板记录大表上。　　③分享自己的实验发现。　　（5）交流：　　师：三个摇摇彩蛋发出的声音一样大吗？　　哪个声音最大？为什么？　　哪个声音最小？为什么？　　哪个声音不大也不小？为什么？　　为什么三个小球发出的声音不一样呢？刚才老师的摇摇彩蛋里放的是什么？为什么？（小彩蛋的声音大小和什么有关系？）　　这个环节的问题较多。幼儿起初有了新发现之后还非常兴奋，但是被老师连续地问了好几个“为什么”之后孩子的兴趣就减弱了。这说明对于大班上学期的幼儿来讲，科学活动还是以多操作、好玩为主，如果过多地关注追问、质疑，那么有可能扼杀他们对科学探索的兴趣。　　（6）玩“声音找朋友”游戏：教师说“请拿出声音最大（最小）的彩蛋”，幼儿迅速辨别并拿出摇一摇，然后一起打开验证。　　3、活动。　　师：钢球放在摇摇彩蛋里发出的声音最大，因为钢球最硬最重；毛绒球发出的声音最小，因为最软最轻；泡沫球发出的声音不大也不小，因为泡沫球不硬也不软，不轻也不重。三个小球因为是用不同材质的东西做的，所以发出的声音也不一样。　　4、活动结束。　　请小朋友找出一个自认为声音最适合做乐器的彩蛋，演奏“摇摇摇”；我们还要做出一些声音不同的响筒送到表演区，大家一起收集一些材料，试一试这些材料放在彩蛋里面会发出什么样的声音。幼儿园科学活动教案篇5 　　活动目标：　　1.幼儿尝试用各种办法取米，并能分析结果。　　2.在活动中幼儿能大胆地与同伴互相交流自己的操作过程，并能用合适的词语来描述。　　3.幼儿初步了解碾米工具的发展，体验科技进步对人们生活带来的好处。　　活动准备：1.各种工具：剪刀、石臼、石磨、石块等。　　2.一张大记录表。　　3．稻子若干。　　4．古代取米画面，碾米机碾米。　　活动过程：　　一、创设问题情境，引起幼儿兴趣。　　看，老师带来了什么？把稻子外面的壳剥开，是什么呢？今天老师带来了很多的稻子，请小朋友动动脑筋，怎么样才能让这些稻子变成米呢，你有什么好办法？　　二、幼儿猜想，提出自己的办法。　　三、实验操作，尝试用各种工具取米。　　老师给小朋友准备了几种工具，用它们能不能把米取出来呢？哪种工具取得又多又好？我们一起去试一试。（提醒幼儿不要浪费稻子）教师指导有些工具的使用。　　四、幼儿共同交流。　　1.刚才你是用了什么工具取米的？你发现了什么？这个办法取的米怎么样？　　2.引导幼儿对工具质疑。（如用石臼取的米不干净，不易把米和稻壳分开。）五、观看录像，引导幼儿感受取米方法从古至今越来越先进的变化。　　1．古代的取米方式。　　2．现代的碾米机。　　六、鼓励小朋友平时多观察，多动脑筋，长大后发明给人类带来方面的东西。　　教学反思：　　《纲要》中指出，科学并不遥远，就在我们的身边。本次活动取材孩子的日常生活，深受孩子的喜欢。首先通过自己猜一猜，说一说怎么把米取出来，激发了幼儿的探索愿望，他们说了很多的方法，对动词的掌握也很好，在操作验证的过程中，孩子们对各种工具更是充满了兴趣，最后了解你碾米的机器也是孩子感兴趣的。总之孩子们在普通的生活事件中发现了科学，收获了经验。　　本次活动由于老师的观念、经验和准备的各种问题，在很多方面需要改进。第一，探索面太多，不利于孩子深入研究，可以把目标压缩，一次活动集中研究一个问题，比如这次就可以集中研究取米的方法，除了老师提供的工具之外，可以让幼儿观察身边的物体，探索可以利用的工具。第二，科学性不强，比如在探索不同工具的优劣的时候，太相信孩子的直觉，没有从科学的角度设计活动，不利于孩子严谨的科学态度的培养，可以让幼儿用不同的工具取同样量的米，从而得出结论。第三，教师对各环节活动实施太随意，比如多媒体的运用，对孩子的思维产生了干扰。　　希望下次改进！幼儿园科学活动教案篇6 　　【活动目标】　　1．通过操作，了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。　　2．在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。　　3．培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。　　【活动准备】　　1．投影仪及十二生肖的投影片。　　2．幼儿每人一件属相挂件及头饰。　　3．操作卡片人手一套。　　4．录音机及磁带。　　【活动过程】　　一、了解十二生肖　　1．教师指着胸前的挂件，问：小朋友你们知道老师胸前挂的是什么小动物?因为刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件，小朋友谁知道自己属什么?你们家里人属什么? 　　2．人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边认识十二生肖的名称。　　3．这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有“龙”这个属相呢?幼儿自由讨论。　　教师小结：十二生肖是我们中国人在很早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。　　学习词：生肖、属相。　　二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列顺序　　1．听录音故事“十二生肖”。　　教师边放投影边提问：故事的名称是什么?十二生肖包括哪些动物?它们是按什么顺序排列的? 　　2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。　　3．欣赏儿歌“十二生肖”。　　鼠、牛、虎钻山洞，　　兔、龙、蛇爬大山，　　马、羊、猴练跨步，　　鸡、狗、猪练跳高，　　按着次序排好队，　　锻炼身体争第一。　　三、讲解十二生肖的循环规律　　1．一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢? 　　2．放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢? 　　3．今年出生的人属什么?去年呢?明年呢? 　　老师小结：一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。　　四、幼儿操作尝试　　给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。　　五、音乐游戏“十二生肖” 　　幼儿带上头饰，进行表演，游戏结束后，幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。幼儿园科学活动教案篇7 　　设计思路：　　新的《纲要》指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究兴趣。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探索的兴趣，通过一个有趣的科学小实验——火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、具体的实际经验及操作活动基础上感知空气的存在及大气压强的作用，积极思考动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以真正理解与掌握。　　活动目标：　　1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。　　2、尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。　　3、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。　　活动准备：　　1、幼儿经验基础——对空气有一定的了解。　　2、材料准备：小火箭及发射器人手一个；记录表水彩笔人手一份。　　活动过程：　　一、探索小火箭上天的方法　　1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。　　2、集体讨论你用什么方法让火箭上天的？你最喜欢哪一个方法？　　3、幼儿再次探索、游戏。　　二、探索小火箭上天的原因　　1、提问引发幼儿思考：为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来？　　2、把瓶盖盖起来现在小火箭还能飞起来吗？为什么？　　三、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系引导幼儿感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神　　1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？　　2、请幼儿操作，探索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系，填写好记录表。　　3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高；力气小，火箭也就飞得低。幼儿园科学活动教案篇8 　　一、活动题目　　有趣的竹蜻蜓　　二、活动目标　　通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手能力，培养幼儿发现问题、解决问题的能力。　　三、适用对象　　5～6岁幼儿。　　四、活动所需资源　　竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、图片(风车、排气扇、轮船的驱动器)等。　　五、活动过程　　制作竹蜻蜓。　　(1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片，并用胶带在中间缠一圈固定。　　(2)将竹签插在叶片中间，在竹签穿入叶片的上下处，缠上胶带以作固定。

幼儿园科学活动教案

2，幼儿园科学活动教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园科学活动教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园科学活动教案篇1 　　活动目标：　　1．有参与操作活动的兴趣，体验在探索中创作的快乐；　　2．大胆尝试几种常见的连接方法，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物；　　3．能积极参与各种连接的游戏，分享连接的经验。　　活动准备：　　经验准备：了解自己身边物体的连接。　　物质准备：彩带、纸条、拼插玩具、穿线玩具、彩色笔、吸管等生活中常见物品；回形针、夹子、双面胶、胶水、绳子等辅助材料；音乐《火车开了》；图片。　　活动过程：　　一、搭火车连接引入活动——身体连连看　　1．在开火车的音乐下入场　　孩子们，我们一起来开火车吧!(伴随音乐，幼儿双手搭在小朋友肩上连成一列长长的火车。) 　　提问：我们是怎样搭成长长的一列火车的? 　　小结：一个一个地相互连在一起就是连接，我们身边有许多都可以相互连接。　　2．幼儿玩身体连接游戏　　教师：连连看，连连看。　　幼儿：连什么? 　　教师指令：手指手指连连看；小脚小脚连连看；手背手背连连看。　　二、尝试相同物体的连接——同类连连看　　1．幼儿自主选择材料尝试用多种方法连接　　小朋友们看，桌子上的玩具宝贝也想来玩好玩的连连看游戏，你们能帮它们把相同的物品连一连吗?想一想它们可以怎样连接起来? 　　2．交流分享，个别幼儿展示作品并介绍。重点探讨几种连接方法，如：接插、串、夹、系等　　提问：你把什么东西连接起来了?用什么方法连的? 　　3．对不同的连接现象进行分类　　我们在操作中发现了一个有趣的现象，有的物体能连接，有的物体不能连接；能连接的物体中有的物体连接需要辅助物，有的物体连接不需要辅助物。现在我们来分一分，将不需要辅助物连接的物品放在一起，需要辅助物的放在一起。　　提问：请小朋友仔细观察，哪些需要辅助物才能连接，哪些不需要辅助物就能连接，为什么? 　　三、尝试不用辅助物的连接——创意连连看　　1．运用纸条操作连接　　刚才，小朋友都是用辅助物把纸条连接起来的，那纸条不用辅助物能连接吗? 　　这一次，请你们来做一个更有趣的游戏叫“创意连连看”，你们要动动小脑筋，自己试试用什么方法把纸条连接起来，看看谁的方法最有创意。　　2．请个别幼儿分享操作过程　　提问：你是用的什么方法把纸条连接起来的?谁的方法最好? 　　大家都来学学同伴用的方法，把你们的纸条都连接起来。　　四、生活中连接的作用——神奇连连看　　1．让幼儿观看视频资料　　教师介绍：在我们的生活中，连接的作用是很大的。大桥把河的两边贯通连接在一起了，给交通带来了方便；电话的连接使人们沟通更方便；连接是无处不在的，有的连接能看得见，有的连接看不见，但丰富多彩的连接给我们的生活带来了很多方便。　　2．互相交流：你在生活中看见的连接有哪些? 　　五、大家一起玩连接游戏——快乐连连看　　请两个或三个小朋友一起来玩连接游戏。“连连看，连连看”“连什么?”“连小手”“连小脚”“连身体”。幼儿园科学活动教案篇2 　　活动目标：　　1、认识天气符号，了解简单的气象知识。　　2、关注天气预报，有观看天气预报的意识　　活动重点：　　了解天气与人们日常生活的关系。　　活动准备：　　天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。　　活动过程：　　一、情景导入课题：　　1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）　　2.说说自己对天气预报的了解。　　我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。　　（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）　　二、了解天气预报内容，认识气象标识：　　1. 播放天气预报视频。（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。）　　今天我们先来认识天气符号。哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？　　我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。　　播放视频，幼儿操作。同伴之间，相互看看。　　大张，汇总。（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。）　　2．师生一同认识各种常见的气象符号。（PPT）这里的.有不认识的吗？一起认读一次。　　3.现在我们来学学气象预报员预报天气。模仿气象预报员，学报城市天气预报。　　分两组进行。　　三、了解天气与人们日常生活的关系：　　好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？　　四、游戏活动：（下雨，热天，下雪。）幼儿园科学活动教案篇3 　　目标：　　1、认识小麦，了解小麦的生长过程。　　2、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。　　准备：　　1、本地的农作物实物小麦若干。　　2、小麦的生长图片。　　3、一些由小麦制成的食品。　　过程：　　1、导入：　　师：小朋友们，春天我们到田野里去春游，看到了农民伯伯的田里种了哪些东西？　　幼儿根据自己的记忆回答。　　2、认识小麦。　　1）师：小朋友都见过小麦吗？它长得什么样？　　让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。　　2）出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分。　　师：我们来看看小麦的样子。　　幼儿观察小麦实物，讲述小麦的外形特征。　　教师总结：认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。　　3、观看图片，幼儿了解小麦的播种和收获季节。　　秋季农民把麦种播在地里；冬季压实麦苗；到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、开花、结籽；5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。　　4、了解麦子的用途。　　教师出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。　　提问：麦子最后结出的小麦有什么用呢？　　（麦粒可磨成面粉；面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等；麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料。）　　5、教育幼儿爱惜粮食。　　师：今天我们就来自己折一个小船，让小船在水里自由航行。　　幼儿学习儿歌《大馒头，哪里来》体验农民伯伯的辛勤劳动，知道要珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。　　教师带领幼儿学习儿歌。儿歌：《大馒头，哪里来》“大大的馒头哪里来？白白的面粉做出来，白白的面粉哪里来？黄黄的小麦磨出来，黄黄的小麦哪里来？农民伯伯种出来。伯伯阿姨劳动忙，大家都要爱惜粮。” 　　6、教师小结。　　活动延伸：　　在小麦成熟的季节带领幼儿到田野里去观察成熟时期的小麦，体验农民收获粮食的辛苦。幼儿园科学活动教案篇4 　　活动目标：　　1、认识蜘蛛及蜘蛛的各种本领。　　2、培养幼儿的好奇心及对周围事物的探究及观察能力。　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。　　活动准备：　　1、关于蜘蛛结网的影像资料　　2、蜘蛛网的图片、仿真玩具蜘蛛　　3、毛线若干条　　活动重难点：　　活动重点：认识蜘蛛及蜘蛛织网的特点，促使幼儿养成对周围事物的探究和观察能力。　　活动难点：延伸活动——幼儿用毛线织网　　活动过程：　　一、开始部分。　　稳定情绪，律动《小蜘蛛》。（这一环节是为了引出主题。）　　二、基本部分。　　1、观察玩具蜘蛛，提问：你们知道蜘蛛的丝从哪里来的？让幼儿猜想，发表不同的看法。　　（这一环节是引发猜想，激发幼儿参与活动的兴趣。）　　2、观看一段蜘蛛结网的录像，让幼儿在这一过程中通过眼、耳自已寻找答案。　　（这一环节是调动幼儿的各种感官，带着问题自己寻找答案。）　　3、通过层层递进的提问：1、蜘蛛的丝是从哪里吐出来的？2、平日里你从哪里看到蜘蛛结的网？3、蜘蛛是怎样捕捉猎物的？　　4、蜘蛛是益虫还是害虫？（幼儿自由发表意见。）　　（这一环节是扩展幼儿的思维，培养幼儿热爱大自然的情感。）　　三、结束部分。　　分组用毛线学习蜘蛛织网。（把幼儿分成四组，分发毛线，学习蜘蛛织网）　　活动反思：　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。幼儿园科学活动教案篇5 　　科学活动：种子变变变　　生成背景：　　在生活区里放着石磨和石臼，孩子们非常喜欢玩这些古老的工具，磨豆浆是孩子喜欢　　的，因为老师事先把豆子浸软了，但是当我提供了干、硬的豆子时，孩子们发现的现象是　　不一样的，这里隐藏着一些科学现象，于是，我和孩子一起进行了科学探究。　　活动目标：　　1、通过探索、比较，找出最合适的使用工具，增强探索意识。　　2、能根据操作结果进行记录，并能大胆表述自己的发现。　　3、对操作活动感兴趣，有良好的行为习惯。　　活动准备：　　1、干、湿黄豆、稻谷若干（幼儿参与浸泡）。　　2、石臼、石磨和擀面棒若干。全自动豆浆机一台。　　3、记录表《“种子的变化”记录表》人手一张。　　活动过程：　　（一）比较干、湿种子的不同。　　引导幼儿看看、摸摸，讲述干湿种子的不同，为什么？　　（二）第一次操作：使用工具后观察种子变化。　　1、分别介绍石臼、石磨和擀面棒的名称及使用方法。　　2、幼儿操作，并观察种子会发生什么变化？　　3、交流自己的操作过程与发现：你使用了什么工具？你发现了什么？　　4、小结：浸泡过的种子容易碎，所以磨豆浆一定要浸泡，而为稻谷蜕皮应该把稻谷晒干。　　实录：孩子们对这些古老但实用的生活工具显得非常感兴趣，因为生活中幼儿接触得不多，新鲜感非常强，第一次操作让孩子熟悉了这些工具，为下面的科学探究作好了铺垫。　　（三）幼儿第二次操作：按要求选择合适的工具进行操作并记录操作结果。　　1、兔妈妈打电话来说，秋天到了，他们收获了许多黄豆和稻谷，它想请他们的朋友到它家喝豆浆和尝到白白的大米饭，但不知使用什么样的工具才能做到，请小朋友来帮助它。　　2、幼儿猜测：你觉得兔妈妈使用什么工具最合适，才能吃到香香的豆浆？　　3、幼儿操作：　　（1）讲解记录要求。　　（2）幼儿操作并记录。　　实录：第二次操作让幼儿带着科学的问题去实验，通过记录把结果记录下来，可以更好地帮助幼儿记忆，因为本次操作非常多样，共有12种，因此记录表在这里非常必要，而不是摆形式。　　（四）汇总记录结果，比较发现最合适的工具。　　1、交流、讲解自己的记录结果。　　2、按照使用工具的不同，分别统计成功与否。如：使用石臼成功的举手等。　　3、根据统计数字的不同发现最合适的工具。　　反思：本次活动最成功的地方就是幼儿有效的实验得出了科学的结果，发现了米饭用干的稻谷和石臼最合适，而豆浆则用湿的黄豆和石磨最合适，活动取得了很大的成功。　　（五）介绍全自动豆浆机。　　1、米饭、豆浆非常有营养，以前的人们就是利用石臼来使稻谷蜕皮，变成大米的；用石磨来磨豆浆，然后把豆浆烧熟后再喝。现在科技越来越发达，已经发明了碾米机和全自动豆浆机。人们想喝豆浆，只要把浸泡的黄豆放进去，一会儿就能喝到香香的豆浆。　　1、示范磨豆浆。　　反思：现代化设备的介绍为拓展孩子的思维起到了作用，也推进了科学活动中的技术演变，能引发孩子发明更现代科学的工具。　　延伸活动：　　品尝豆浆。发明更方便的工具。幼儿园科学活动教案篇6 　　活动背景：　　我班幼儿男孩子较多，对交通工具很感兴趣，对于圆头圆脑的轮子更是有无穷尽的探索乐趣，每次活动后，都围着我嘁嘁嚓嚓，意犹未尽。我便由此想出再让孩子对于轮子有进一步的探索。　　活动目标：　　1、幼儿通过观察、测量等操作活动，了解我们的周围世界有各种轮子。他们大小不同，所用的材料各异，但都有相同的形状，使得轮子能滚动，并能使物体移动。　　2、学习测量技能，发展幼儿观察、操作能力，扩展幼儿的思路，培养幼儿探索科学的兴趣。　　3、体验解决问题的成就感。　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。　　活动准备：　　1、请每一个幼儿带一个轮子或有轮子的玩具。　　2、教师准备有轮子和缺一个或二个轮子的玩具几个，短绳子若干条。　　活动过程：　　教师：“请你们把带来的轮子或玩具在桌上或地上移动，然后告诉我，是什么使你们的玩具移动的？” 　　幼儿：“轮子” 　　教师：“请你们观察一下轮子是什么，它是用什么材料做成的？” 　　允许幼儿互相观察玩具。　　教师：“你们还可以用小绳子量量它有多长。” 　　教师示范用绳子量轮子的大小，讲述量的方法，允许幼儿相互测量玩具。　　教师小结：“有的轮子大，有的轮子小，它们的大小不一样。有的用塑料，有的用木头，有的用铁，有的用橡胶做的，它们做的材料都不一样，但它们的形状是相同的，都是圆形的。” 　　教师：“你们想过吗？为什么轮子都是圆的呢？” 　　“现在你们可以再玩玩，观察你的玩具，或者拿一个其他形状的东西来比较一下，有什么感觉，有什么发现，请告诉大家，为什么轮子是圆形的？” 　　小结：“圆形的轮子能滚动，长的、方的积木不会滚动，有轮子的玩具移动省力。” 　　“你们在幼儿园、家里、街上还看到过有哪些东西有轮子？” 　　“如果这些东西没有轮子将会怎样？轮子坏了又会怎样？” 　　教师：“请你们以后在街上、家里、商场里各个地方观察有轮子的车子、机器他们是怎样工作的？以后请你们再来讨论。” 　　活动反思：　　幼儿对实验活动的兴趣比想像中要旺盛，有不足之处，就是关于“滚动”这一个词，应该给予简单的解释：圆形的东西能滚动。幼儿园科学活动教案篇7 　　活动目标：　　1.有兴趣进行影子创意造型。　　2.探索发现影子的重叠与错位现象。　　重点难点：　　进行影子创意造型。　　活动准备：　　幼儿用书、电子资源《影子变魔术》、礼帽、木棍等　　活动过程：　　一、导入　　1.幼儿欣赏电子资源中的图片，感受影子造型的美。　　2.这些影子造型有趣吗？　　3.这些影子造型和它们的主人一样吗？　　4.为什么会产生这种奇妙的现象呢？大家可以猜一猜。　　二、幼儿用书，尝试发现叠影与光影错位的现象。　　1.除了大人能玩影子造型的游戏，小朋友也可以。看看书上的小朋友怎么做的，为什么他们能做出这样的效果？　　2.有两个小朋友，为什么影子里只有一个脑袋一个身体？　　3.小朋友没戴帽子，为什么小朋友戴着帽子？　　4.为什么小朋友没牵手，影子里却可以握手呢？　　三、幼儿结伴尝试进行影子造型，激发幼儿的创造力和想象力。　　1.找你的小伙伴进行影子造型吧，看谁的造型最有意思。　　2.如果需要道具，可以向老师提出。　　四、对幼儿的影子造型讨论，激发幼儿更多的思考。　　1.你和谁做了影子造型？你们的造型是什么？你们是怎么做出造型的？　　2.谁的影子造型最有趣？为什么？他们是几个人进行造型的？少一个人行不行？　　3.身材不同的小朋友能不能在一起做个造型？怎么利用他们身材高矮胖瘦不同的特点？幼儿园科学活动教案篇8 　　设计思路：　　随着生活水平的提升，各种各样的安全问题也迎面而来，如交通安全，用水安全、用电安全等等都随着时代的步伐向我们教育者发出了挑衅的讯号，让我们不得不去重视孩子们的安全教育，因而我选择了用电安全教育这块内容，从了解建立电路着手，进行用电安全教育，逐步深入。　　活动目标：　　1、通过小实验了解要使灯泡发亮，需建立一条电路。　　2、初步认识用电的安全，并能在生活中正确地使用。　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。　　活动准备：　　1、电线电池小灯泡图片。　　2、对电池有了初步的认识。　　活动过程：　　一、建立电路。　　1、材料介绍，引发问题。　　2、幼儿操作，教师巡回观察。　　3、实验展示　　4、幼儿操作，教师巡回指导。　　5、小结：为什么小灯泡这样会亮。　　二、安全教育　　三、活动延伸　　生活中除了电线可以导电、通电，可以给我们带来危险，那还有没有其他东西呢？让我们下次再来一起探索吧！　　活动反思：　　整个活动下来，孩子们的兴趣十分浓厚，投入的积极性也很高，都能了解正确的连接方法基础上举一反三，如王泽小朋友的多节的电池连接方法：两节电池正负极连接好，电线的一头连接于两节电池中间，一头绕于灯泡上，再连接在电池上，实验成功灯泡亮了。还有应湘业小朋友的正负互换的连接方法等等，孩子们都进行了很好的认识了解。最后在安全教育活动中，孩子们通过自身实验过程中的小触电了解到了电线可以给我们带来方便同样也可以给我们带来危险，在日常生活中要注意它当心它不要随意地去玩弄它，懂的基本的如何保护自己。幼儿园科学活动教案篇9 　　活动目标: 　　1.认识家中常见的植物. 　　2.感觉照顾植物的乐趣. 　　3.了解植物成长的过程. 　　活动准备: 　　1.幼儿用书:&;lt <我家的植物&;gt >. 　　2.挂图:&;lt <我家的植物&;gt >. 　　3.班级里栽种的各种植物. 　　活动流程: 　　展示挂图→ 思考问题→ 照顾植物→ 活动延伸　　活动过程: 　　一.展示挂图: 　　请幼儿看幼儿用书&;lt <我家的植物&;gt >的画面,教师给幼儿一一讲解展示挂图&;lt <我家的植物&;gt >. 　　二.思考问题: 　　看到了图上的许多种植物后,请幼儿思考以下问题: 　　─哪些植物会发出香味?你们家里有能发出香味的植物吗?这些植物让你想到什么有趣的事? 　　─哪些植物的叶子有多种颜色?你家有吗?是些什么颜色的叶子呢? 　　─哪些植物会攀爬?这些植物学会开花吗?开什么颜色的花呢? 　　─哪些植物常在房间.客厅里看到呢? 　　三.照顾植物: 　　请幼儿想一想我们应该怎样照顾植物: 　　─修整枯掉的叶子或过长的枝叶。　　─整株拔起生病的植物，更换土壤、晒晒太阳。　　─当土壤表面干了的时候，就需要给植物浇浇水，直到喷底有水漏出来为止。　　─开花的植物放在阳光下，观叶的植物一星期1-2次太阳即可。　　四、活动延伸：　　学习孵豆芽的方法并观察豆芽成长的过程。　　科学活动：绳子的用途　　温州第四幼儿园：金笛　　活动目标：　　1、了解生活中各种绳子及其用途。　　2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。　　活动准备：　　1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。　　2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。　　3、收集一些关于绳的照片。　　4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。　　活动过程：　　一、了解材料，引出绳子的主题　　（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？　　（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？　　二、分组试一试，绳子的用途　　1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！　　2、每组幼儿展示自己的成果　　师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？　　三、说一说用过的绳子　　师：刚才你们干什么了？　　你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。　　如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳… 　　四、合作玩绳子　　师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。　　玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。　　五、生活中的绳子　　师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？　　1、幼儿自由讨论　　2、播放各种绳子的照片　　师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？　　六、结束　　原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！

幼儿园科学活动教案

3，幼儿园科学活动教案

　　作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家整理的幼儿园科学活动教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园科学活动教案篇1 　　活动目标　　认知目标：通过观察和比较，了解指纹的基本特征及用途；　　能力目标：尝试用“印”的方式记录指纹，通过观察比较各种指纹，并能说出不同；　　情感目标：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。　　活动准备　　材料准备：指纹画、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜（人手一个）、抹布。　　知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。　　活动过程　　一、导入：欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。　　小朋友们，你们都画过画吗？那平时你们是用什么来画画的呢？　　今天老师带来了一些很特别的画，我们一看。(教师出示指纹画ppt)你们有没有发现这些画和我们平时画的画有什么不一样的地方？　　二、引导幼儿观察指纹、了解指纹的基本特征。　　1.引导幼儿对指纹开展猜想。　　猜一猜，你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的？你自己的每一根手指指纹是不是一样的？　　2.通过动手操作，引导幼儿仔细观察，了解指纹的三种不同的类型。　　（1）教师讲解示范如何清楚地印出指纹。　　（2）分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。　　（3）引导幼儿观察指纹并进行交流，认识指纹的三种类型。　　每个人的指纹形状都是不一样的，科学家把指纹分成了三大类。第一种叫箕形纹，中心向左或向右偏，像簸箕一样；第二种叫弓形纹，中心像一把弯弯的弓；第三种叫斗形纹，中心像水中小小的漩涡。是不是很神奇呢？　　3.引导幼儿观察自己的指纹，并看看每种指纹类型各有几个。　　我们认识了三种不同的指纹类型，那现在请小朋友再仔细观察一下自己的手指纹，看看你的每个手指纹是哪种类型。（圆形、三角形、正方形分别表示。）数一数你有几个箕形纹，几个弓形纹，几个斗形纹。　　三、了解指纹的作用。　　小朋友们想一想，这些指纹有什么用处呢？　　指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都是不同的，它是具有特征的记号。　　指纹是由凹凸的皮肤所形成的纹路,所以增加手指的摩擦力,这样拿东西就不容易滑掉。　　指纹还是汗腺的出口,因此可以调节温度。　　每个人的指纹都不一样,且一般来说终身不变，指纹会随年龄增长变大，但形状不变。　　四、制作指纹画　　指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案，而且我们还可以用指纹画出许多美丽的图画，你们想不想也来试一试，用你们灵巧的小手，画出美丽的图画来张贴在我们“指纹画展”的画廊里。幼儿园科学活动教案篇2 　　活动目标：　　1、初步了解水是怎么变脏的。　　2、有初步的环保意识，知道爱护水资源一些方法。　　活动准备：　　1、清水和污水各一缸，两条金鱼　　2、相关图片　　活动过程：　　一、欣赏故事，初步了解河流生病的原因。　　师：小朋友们都听过《小红帽》、《小蝌蚪找妈妈》的故事，你们听过关于河流的故事吗？今天老师来讲《河流生病了》的故事。听完后请说小朋友们说一说这个故事讲了什么？　　（出示课件，教师讲述故事）。　　二、看图回答问题　　1、在河流的旁边住着谁？河流的水怎么啦？　　2、河里的鸭子和鱼还喜欢河流吗？　　3、为什么说河流生病了？　　4、后来，小动物们是怎么做的？　　请个别幼儿回答，鼓励幼儿大胆自信的回答问题。　　三、做实验：小鱼的家　　师：下面，我们一起来做一个实验，看一看小鱼喜欢生活在哪里？请看这里有两盆水有什么不同？　　出示金鱼提问：谁来了，我们把这两条小鱼分别放在这两盆水中，看看清水里的小鱼和污水里的小鱼会有什么不同？　　我们应该怎么做？（把小鱼救出来）瞧，小鱼又能自由自在地游泳了。　　教师小结：所以说，清水能用，人能喝，鱼儿能生活；污水不能用，人不能喝，鱼儿、虾等动物也不能生活。　　四、讨论水怎么变脏的　　提问：你们知道水是怎么变脏的吗？　　我们一起来看这两幅。想一想你们喜欢哪一幅图？　　你们还见过什么地方的污水流到了河里，使水变脏了？　　你家附近的河水脏不脏？你看见水面上有什么？。　　五、讨论怎样使水变得清洁　　师：河水变脏了，我们吃的是脏水，用的是脏水，这样会发生什么问题呢？　　幼儿讨论。　　提问：我们怎样才能使水变得不脏呢？　　如果我们看到别人把脏东西扔进河里，有的小朋友说又不是我扔的，不关我的事，这样做对吗？应该怎么做呢？　　教师小结：保护环境从我们身边做起，从今天起我们大1班的小朋友就来当环保小卫士去检查我们幼儿园的每一个角落有没有垃圾。好了，小卫士们，我们出发吧。幼儿园科学活动教案篇3 　　【活动目标】　　1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。　　2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。　　3、激发幼儿探索大自然的愿望。　　【活动准备】　　1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。　　2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。　　【活动过程】　　1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。　　师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？　　师：骆驼的身上有什么？它们有什么特殊的用处？　　师：骆驼喜欢吃什么？骆驼生活在什么地方？　　师：骆驼有什么用途？　　教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。　　骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。　　2、组织幼儿讨论：　　师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？　　师：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）　　师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应该怎样防止沙化？　　3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。没有条件的，可组织幼儿根据已有经验交谈，教师可寻找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的知识和经验。　　4、引导幼儿阅读幼儿用书。　　观察画面，说说：沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？　　请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。幼儿园科学活动教案篇4 　　一、活动目标：　　1、乐于探究和面的基本方法和技巧，初步感知比例关系。　　2、能大胆提出问题，发表不同意见。　　二、活动准备：　　1、人手一套围兜、袖筒。　　2、足够的面粉。　　3、各种颜料水。　　三、活动过程：　　1、出示面粉，引出活动。　　师：这是什么？它可以做什么？（加工面条、制作饺子皮、扁食皮……）　　今天我们要用面粉来制作五颜六色的彩泥。　　（孩子们很兴奋，纷纷议论：这能做吗？怎么做呀？）　　2、出示橡皮泥，师：要把面粉变成象老师手里的橡皮泥一样软，你们想想看有什么办法？　　（相当一部分孩子能说出应给面粉加水。）　　3、师生一同探究和面的方法和技巧。　　（1）怎样合理地给面粉加水呢？如果一下子加进很多水，会发生什么事？　　（在幼儿讨论的基础上，师演示给幼儿看，从而得出结论：一下子加太多水，会使彩泥太湿，如果没有备用的面粉添加，那么彩泥就做不成了，所以最好的方法是一次加一点点水，不够时再加。）　　（2）彩泥太湿了会怎样？太干了会怎样？　　（本来我想围绕这个问题让幼儿继续讨论，之后再验证给幼儿看，但我发现孩子的注意力已经完全不在我提的问题上，而是急着想动手和面，于是我及时进行调整，让幼儿带着问题，先动手实践，在实践中找到问题的答案。）　　4、幼儿动手和面。　　（孩子们很喜欢和面这个环节，他们有的搓、有的捏、有的揉，干得热火朝天的。由于脸盆不够，一桌只有一个，所以我们希望孩子能通过分工合作，如：有的负责加水，有的负责和面等，共同来完成自己小组的一团彩泥，但显然孩子的合作意识较差，有的孩子说要再加水，有的孩子说不能再加水，在意见不能统一的情况下，他们开始吵起来，结果只好由老师负责加水，才缓和了局面。）　　5、评价自己制作的彩泥，并回答制作前老师提出的问题。　　（孩子能客观地评价自己制作的彩泥，有的说我做的太湿了，会沾手；有的说我做的太干了，容易碎，最后得出结论：只有水分加的刚刚好，这样彩泥才容易塑造。）　　反思调整：应该为幼儿提供人手一个脸盆，让幼儿独立地完成彩泥制作。幼儿园科学活动教案篇5 　　设计意图：　　我班是我园种植活动的实验班，在进行观察记录活动时，幼儿对蔬菜叶子的形状、蔬菜的生长过程记录，在概念上不是很理解，因此，进一步展开对“叶子的认识”主题活动，让幼儿在不断的观察中，体验植物变化的乐趣，激发对科学知识探求的兴趣。　　活动目标：　　1、了解叶子的基本结构。　　2.了解叶子具有的光合作用，能理解光合作用对大自然的意义。　　3.知道叶子的不同生长方式，能用手势表现叶子不同形状和生长方式。　　活动准备：　　1.课前幼儿参与、观察了种植活动的全过程　　2.几种植物叶子实物若干，白菜、萝卜.茄子.玉米头饰若干　　3.多媒体课件（课件一：叶子的结构课件二：光合作用课件三：叶子的生长方式）　　4.录音机一台，磁带歌曲《叶子》　　活动过程：　　一导入主题，激发幼儿学习兴趣　　1.师：今天，老师带来了许多叶子，我们一起来看看这些叶子长什么样子的？（教师出示叶子实物）　　2.提问：这是什么叶子？长的什么样子呢？(教师引导幼儿通过比较后使用正确的词语，尖尖的、长长的、大大的、圆圆的……,并完整的回答）　　3.师：小朋友认识了这么多各种各样叶子，在叶子的身体里，还有几位好朋友藏在里面，我们现在就去把它们找出来。　　二认识叶子的基本结构（播放多媒体课件一）　　1.师：第一个朋友在叶子的边线叫叶缘；第二个朋友是叶片上的细线叫叶脉；第三个朋友在叶片的底部叫叶片基部；第四个朋友叫叶柄。（请幼儿拿着实物说出叶子结构正确的名称）　　2.师:认识了叶子这么多的朋友,请小朋友来做一下呼吸的动作，我们来放松一下。（做深呼吸二次并配上手势）。　　3，提问：　　（1）小朋友知道我们刚才吸入的气体是什么吗？（氧气）　　呼出的气体又是什么呢？（二氧化碳）　　（2）我们人体时刻要呼吸，我们人体需要的氧气是从那里来的呢？　　三了解叶子的光合作用（播放多媒体课件二）　　1．叶子的光和作用：叶子利用太阳光的照射，把空气中的二氧化碳吸进身体里，再做成氧气放出来。(图一) 　　2．呼吸的作用：我们每时每刻都在吸入叶子释放的氧气，同时把没有用处的气体二氧化碳呼出来。(图二) 　　3．叶子的作用：叶子不停地把二氧化碳吸进自己的身体里制作氧气，然后放出来让大自然吸收。(图三) 　　4．师小结：叶子的光合作用是利用光制作氧气，叶子的身体是制作氧气的工厂，叶子的朋友是工厂的工人。请小朋友再来看一看，这些叶子是怎样长出来的呢？　　四了解叶子的生长方式（播放课件三）　　1．师：组织幼儿观察叶子的不同生长方式。　　2．请小朋友描述三种叶子的不同生长方式，并能用手势演示。　　3．教师小结：一片一片叶子向上长的叫互生；两片叶对着向上长的叫对生；三片叶或更多的叶子一起向上长的叫轮生。　　4．师：请全体幼儿表演叶子的生长方式。　　一手在下，一手在上手指并拢，做互生叶状；　　双手手碗靠拢,手指伸直，表示两片叶,做对生叶状；　　两人或多个幼儿一起做，一幼儿双手手腕靠拢，表示两片叶，另一幼儿伸出手表示第三片、第四片……叶子，做轮生状。　　5．师总结：小朋友认识了叶子是各种各样的，知道了叶子的光合作用，了解了叶子不同的生长方式。如果在户外发现了奇异的叶子，可以收藏好，带到幼儿园，让老师和小朋友一起欣赏它。　　五结束部分（播放磁带《叶子》）　　师：老师这儿有许多蔬菜叶子头饰，小朋友可以自由选择自己喜欢的头饰戴上，跟着音乐《叶子》，我们一起来跳舞吧。　　（第一段：表演叶子的形状。第二段：表演叶子的生长方式。第三段：表演呼吸新鲜空气。）　　活动延伸　　可让幼儿到户外去找不同形状的树叶，开拓视野，巩固学习效果。幼儿园科学活动教案篇6 　　活动目标：　　1.了解光源的.强弱影响影子的清晰度。　　2.初步探索光源与物品的距离对影子的影响。　　3.用语言描述实验结果。　　重点难点：　　了解光源的强弱影响影子的清晰度。　　活动准备：　　各种强弱不同的光源、白墙、身边随手可得的物品　　活动过程：　　一、幼儿猜测通过实验体验不同强弱的光源。　　1.分享各种可充当光源的物品。　　你们带来了什么能发光的东西？介绍一下吧。　　2.比较各光源的强弱。猜猜看哪种光源比较强？哪一个比较弱？我们一起看看是不是这样。　　二、将幼儿分组，引导幼儿探索光源强弱对影子的影响。　　1.幼儿猜测光源强弱对影子的关系。　　2.幼儿自由分组实验。　　三、老师实验，与幼儿分享实验结果。　　1.每组一位代表说一下你们的实验结果，光源强的时候，影子怎么样？光源弱的时候，影子又怎么样？　　2.老师再来做实验，会不会和你们的结果一样呢？　　四、老师再次提出问题，引导幼儿探究光源与物品距离对影子的影响。　　1.同样是用太阳灯作光源照出来的影子，为什么有时影子大，有时影子小呢？　　2.光源和物体之间的距离变了，影子的大小、形状就会发生变化。光源和物体之间的距离越长，影子越小，距离越短，影子越大。幼儿园科学活动教案篇7 　　活动目标: 　　1、学习用天平称测量物体的轻重。　　2、知道物体的轻重与许多因素有关。　　活动准备: 分类盒、天平、积木、弹子球、塑料球、棉花、幼儿数学用书《轻与重》。　　活动重点:学习分辨物体重量的轻与重。　　难点:幼儿动手操作测量物体的轻与重。　　活动过程: 　　1、积累有关物体轻重的感性经验: 　　请幼儿运用已有经验比较物体的轻重。　　-----“这些物体是一样重的吗?” 　　鼓励幼儿用手去掂分量。帮助幼儿发现物体的轻重是相对的。有的物体的轻重差别很小,很难用手掂出来。　　出示两件重量接近的物品。　　-----“用什么方法可以知道这两种物品哪个重哪个轻?” 　　2、介绍测量工具-----天平: 　　幼儿尝试用天平测量物体的轻重,介绍天平的用法,准星必须居中,拿放要轻。　　----“猜一猜这两样东西哪个轻哪个重?” 　　请幼儿尝试用天平测量验证。　　3、选择体积相同质地不同的物品比轻重,理解物体轻重与质地有关: 　　出示大小不同的两个盒子(大盒子里放棉花,小盒子里放铁块)。让幼儿猜哪个轻哪个重,然后用天平验证。　　请幼儿做幼儿用书《轻与重》中的练习。　　延伸活动:幼儿进行操作活动:比比谁重谁轻。幼儿园科学活动教案篇8 　　设计意图　　幼儿升入大班以后就成为幼儿园里的大哥哥大姐姐了，这一角色的转变使幼儿充分体验到了长大的自豪感。该活动意在指导孩子们用科学的测量方法发现自己在身高和体重上的变化，形象地感知到自己长大一岁了。指引幼儿尝试运用不同工具和方法测量身高、腰围等，激发幼儿自主展开探索活动，让幼儿在与伙伴相互测量的过程中，学习简单的比较和记录的方法。长大是一个过程，希望通过活动帮助、促进幼儿独立、自信、自主意识的建立，并使这些品质一直伴随幼儿成长，为其今后的发展打下基础。　　活动目标　　1．学习运用绳子、毛线等测量人的身高和胖瘦。　　2．学习简单的比较和记录的方法。　　3．感受相互测量的乐趣，感知相互之间的差别。　　活动准备　　1．幼儿每组一张身高记录纸，一张胖瘦记录纸，一盒水彩笔。　　2．长短不一的尼龙绳、毛线绳若干：提早在相应高度的墙上贴上白纸。　　3．《高人走，矮人走》音乐磁带、录音机。　　活动过程　　音乐激起幼儿活动兴趣　　伴随《高人走，矮人走》音乐，带领幼儿交替变换动作做踮步、屈腿下蹲走等进入活动室。　　(评析：让幼儿在音乐游戏中感受高、矮的变化，激起幼儿对高矮的探究欲望。) 　　学习测量身高的方法　　1．小朋友们，刚才我们跟着音乐模仿了高人走、矮人走，我们班小朋友个子一样高吗?谁最高? 　　幼儿自由讨论、推荐出自己认为最高的小朋友。　　2．什么方法可以知道身高?还有什么方法? 　　幼儿提出测量方法：背靠背比一比；用东西量一量(尺子、绳子、本子、书……)；靠墙比一比。　　幼儿每说出一种方法，教师就请幼儿上前来试一试。　　提示幼儿在测量时注意：①站直；②从下往上沿身体中间脊柱部位测量；③靠墙比时两人站在同一位置。　　3．组织幼儿分成5组尝试测量身高，并在记录纸上记录测量结果，教师巡回指导。　　①小朋友们学会了这么多测量身高的方法，请找到自己的好朋友互相测量一下身高。　　②出示身高记录表，激励幼儿用自己的方法记录测量结果。　　③请各组幼儿按从高到矮排队，检测刚才的记录是否正确。　　探索测量胖瘦的方法　　1．教师指导幼儿思考：想知道伙伴的胖瘦应当测量哪里。　　2．请幼儿互相探索测量方法。　　提示幼儿在测量时注意：测量腰围时应注意从哪个地方开始测量，到哪个地方结束。　　3．组织幼儿测量腰围。　　幼儿自由取尼龙绳、毛线绳等不同长度的“量具”测量彼此的胖瘦(腰围)。　　教师巡回指导并提示幼儿记录测量结果。　　(评析：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”以上两个环节，引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说，多种感官参与，不知不觉中运用多种方法测量了自己和同伴的身高、胖瘦，对自己的成长发生了兴趣。同时将身高和胖瘦记录表设计成两张独立的表格，并在每次测量活动时分发相应的记录表格，避免了幼儿出现记录上的混淆和差错。) 　　健康教育　　引导幼儿讨论：怎样可以使自己长高、长胖，怎样使自己拥有一个健康的体魄。　　(评析：通过讨论，让幼儿知道不挑食、不贪食、勤锻炼、保证充足的睡眠等好习惯的重要性，使本次活动得到升华。) 　　延伸活动　　1．组织幼儿用自然测量的方法，操作各种不同材料(书、本子、铅笔、枝条、纸等)，在活动室测量室内物品，到户外测量大树等。　　2．在益智区投放皮尺、直尺等长度测量工具，教幼儿学习精确测量和认读。幼儿园科学活动教案篇9 　　活动目标：　　1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力，2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。　　活动准备：　　1、活动前参观果园2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把活动过程：　　一、引入：今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？　　二、感知水果　　1、分组观察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、）　　2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。　　三、水果拼盘比赛　　1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘　　2、幼儿分组制作水果拼盘（老师帮助小朋友切好）　　3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何　　五、游戏"运水果"结束。幼儿园科学活动教案篇10 　　【活动目标】　　1、知道并能说出电脑的外形特征，锻炼语言表达能力。　　2、知道电脑能给人们的生活、学习、工作带来很大的方便。　　3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。　　4、体验解决问题的成就感。　　【活动重点难点】　　活动重点：能结合生活经验说出电脑的用途。　　活动难点：能够合理想象、设计电脑。　　【活动准备】　　1、教具学具准备：电脑一台。　　2、知识经验准备：让幼儿自己尝试操作电脑，感知电脑的各种功能。　　【活动过程】　　一、引导幼儿观察电脑，说出电脑的外形特征和组成部分，激发幼儿对电脑的兴趣和好奇心。　　教师操作电脑，并让幼儿感知电脑能看光碟、听音乐、画画等功能。　　二、讨论：电脑能给人们带来哪些方便？爸爸、妈妈用电脑来做什么事情？　　分小组讨论：我设计的新型电脑。讨论结束后请各组推选一名幼儿说一说本组的想法。　　【活动延伸】　　美术活动：让幼儿把自己设计的电脑画出来。　　情境延伸：将电脑放置在活动室一角，教幼儿正确操作，让幼儿操作电脑，玩简单的益智游戏。　　家庭延伸：家长可利用休息日带幼儿去逛电脑城，增加对电脑的感性认知。　　【活动分析】　　电脑是与幼儿生活密切相关的物品之一，选择电脑作为主题谈话对象，能够让幼儿有话可说。活动中，幼儿通过倾听别人讲述和自己参与探讨，始终处于兴奋之中，在这样一个开放的全语言讲述的环境中，锻炼了幼儿的表达性口语能力，符合小班幼儿语言教育“在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思”这一目标。　　【活动注意】　　1、教师注意提醒幼儿使用电脑的正确操作方法。　　2、鼓励幼儿合理想象，设计出自己理想中的电脑。

幼儿园科学活动教案