2.活动流程:寻找尾巴:猴子的尾巴长什么样,杨:公鸡的尾巴本德,幼:松鼠的尾巴像伞,老师:谁的尾巴平,杨:兔子的尾巴短,杨:猴子的尾巴龙,杨:鸭的尾巴平,谁的尾巴儿歌:老师:谁的尾巴龙,回答小猴子的尾巴又瘦又长；兔子的尾巴短，松鼠的尾巴大，像伞；鸭的尾巴平，鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴喜欢粉丝。
who尾巴语言教案内容如下:1 .活动目标:通过观察和讲故事，引导幼儿了解动物的特点，理解儿歌。培养孩子对小动物的热爱和乐于助人的精神。2.活动流程:寻找尾巴:猴子的尾巴长什么样？回答又长又细。兔子松鼠鸭子公鸡孔雀长什么样尾巴？回答小猴子的尾巴又瘦又长；兔子的尾巴短，松鼠的尾巴大，像伞；鸭的尾巴平，鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴喜欢粉丝。教师总结:帮助孩子掌握长、短、平、弯、像伞、像扇等单词。谁的尾巴儿歌:老师:谁的尾巴龙？杨:猴子的尾巴龙。老师:谁的尾巴 short？杨:兔子的尾巴短。老师:谁的尾巴像伞吗？幼:松鼠的尾巴像伞。老师:谁的尾巴平？杨:鸭的尾巴平。老师:谁的尾巴 bend？杨:公鸡的尾巴本德。老师:谁的尾巴喜欢粉丝？年轻:孔雀的尾巴喜欢粉丝
2、 奇妙的 尾巴课后反思怎么写要在活动中进一步开发孩子的发散思维能力，让孩子自主探索，而不是“准备好了就停下来”。让孩子猜动物的作用尾巴，要给孩子话语权，让孩子表达自己个性化的观点，然后让孩子讨论谁对谁错，为什么，必要时，教师应给予必要的指导。我们不应该在其他孩子听到老师期待的标准答案时，就剥夺他们说话的权利，而奔向下一个活动。
