大班社会活动教案40篇简短，幼儿园大班社会教案

1，幼儿园大班社会教案

【精选】幼儿园大班社会教案4篇　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班社会教案4篇，欢迎大家分享。幼儿园大班社会教案篇1 　　活动目标　　1、知道运动时要穿着合适的服装和鞋袜。　　2、体验合适的服装在运动中带来的方便和快乐。　　活动准备　　⒈ 物质准备：四类体育运动项目——走木桩、钻拱门、跳圈、击剑。　　⒉ 服饰准备：小动物头套、长裙、长挂件、值日生牌、鸭舌帽、头盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼儿人手一套运动装。　　⒊ 相关视频。　　⒋ 经验准备：幼儿对日常服饰及日常运动有基本的了解。　　活动过程　　1、体验导入，引发思考。　　⑴出示日常服装（小动物头套、长裙、长挂件、值日生牌、鸭舌帽、头盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干），请幼儿自由选择服装。　　⑵出示四类运动器械，请幼儿自由选择运动项目。　　⑶幼儿穿戴服饰后进行运动。　　2、主动探索，建构经验。　　⑴提出讨论话题：穿着你选择的服装，在运动的时候有什么感觉？出现了什么问题？幼儿与同伴间相互自由讨论。　　⑵教师请个别幼儿回答。　　⑶教师结合幼儿回答小结：不合适的服装在运动时阻碍我们身体的活动，运动时会觉得不方便。　　3、开拓视野，提升经验。　　教师提问：不合适的服装在运动时除了不方便以外，还会有什么样的问题？　　⑴出示因为服装不合适在运动中出现伤害的视频。　　⑵讨论：你有没有遇到或听说过因为服装不合适，而在运动中出现不安全的事情？幼儿与同伴自由讨论。教师巡回参与幼儿的讨论。　　⑶请个别幼儿介绍自己的经验或听到、看到的事例。　　⑷教师结合幼儿的谈话进行小结：只有穿着合适的服装才可以让我们更安全、更快乐地参与运动。　　4、内化经验，再次尝试。　　⑴教师提问：那我们运动时到底穿什么服装才是合适的呢？　　⑵出示运动装，幼儿换上运动服和球鞋再次参加原先选择的运动项目进行比较。　　⑶集体讨论：你穿上运动装和球鞋再参加同样的运动时，有什么不一样的感觉呢？　　⑷教师结合幼儿回答总结：运动不是去表演节目，运动时并不是什么服饰都能穿戴，有的服饰会防碍我们运动。我们要穿戴方便自己运动的服饰，这样才不容易发生危险的事情。运动服和球鞋是运动时最好的服饰。　　5、扩散经验，问题结束。　　教师提出问题：特殊的运动需要特殊的服装，例如我们每周进行的滑冰运动，为什么要穿戴轮滑鞋和头盔、护肘护膝呢？还有什么特殊的运动需要不一样的着装呢？我们一起回去看一看，想一想。　　活动延伸　　幼儿可根据班级日常晨间活动，设计相应的着装安排计划表格，并将表格布置在班级健康角，既帮助其巩固知识经验，又利于以后区分其他服饰是否方便运动，逐步增添内容和不断完善。　　活动建议　　在活动中选择日常服装要先充分了解幼儿，教师要观察幼儿在日常运动中会选择什么样的服装，或从与家长的交谈中了解幼儿对运动服装的认知偏失。当活动中幼儿看到自己喜欢、熟悉的服饰时，他们会更积极地投入活动进行尝试，从而更有针对性、更有效地解决幼儿实际的问题。　　运动项目的选择也要选择幼儿日常熟悉的运动内容，以免出现运动技能的限制，影响幼儿的感知判断。另外，在选择运动项目和在运动进行中，教师要注意保护幼儿的安全，避免因为服饰不当而引起伤害事故。幼儿园大班社会教案篇2 　　设计意图：　　现今的孩子都是家里的“掌上明珠”，过着“饭来张口、衣来伸手”的日子，缺乏独立生活的能力，而且由于娇生惯养，孩子挑食、偏食的不良习惯日益增多，而合理的营养和良好的饮食习惯能促进幼儿的生长发育。所以为了培养幼儿良好的饮食习惯和提高幼儿的独立的生活技能，我设计了《小鬼当家》这一活动。　　目标：1让幼儿初步了解人体需要各种各样的食物。　　2、培养幼儿不挑食、不偏食的饮食习惯。　　3、提高幼儿独立的生活技能。　　4、培养幼儿独立的意识，减少对成人的依赖。　　准备：1、已认识常见食物的名称及其主要营养。　　2、课件、每日食物结构图。　　过程：　　1．幼儿在健康歌的音乐声中进入教室。　　师：今天是星期六，宝宝们真开心。可是妈妈不在家，该怎么办呢？我们来看看妈妈有没有留言。　　2．课件：宝宝们，妈妈有事出去了，你们自己当家吧，有什么麻烦就去问小博士，好吗？再见。　　3．师：哎呀，妈妈叫我们自己当家，自己烧饭，那我们得先去买菜呀。是不是喜欢吃的就多买一点，不喜欢吃的就少买一点呢？（幼儿回答）　　4．师：我们去问问小博士吧。　　5．了解每日需要的主要食物结构。　　课件：（小博士）小朋友，这是我们每日需要的食物结构图，它告诉我们身体需要各种各样的事物，有的需要的多，有的需要的少。我们一起来看一下，哪些食物需要的多，哪些需要的少，哪些需要的不多不少呢？　　6．出示食物结构图：引导幼儿说出在三角形的食物结构图中，最下面的需要多一点，最上面的需要少一点。　　7．教师小结，把食物图编成一首儿歌：粮食蔬菜和水果，每天需要不能少；鸡肉鱼虾和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃有牢记。　　8．了解偏食、挑食的危害，教育幼儿荤素食物都要吃。　　师：宝宝们看，小博士带了三位小朋友来干什么呢？　　课件：（小博士）请你们看看这三位小朋友有什么地方不一样？（一个胖一个瘦，一个不胖也不瘦）引导幼儿讨论：专吃荤菜容易发胖，专吃素菜长的瘦，不挑食才是长得最好的。　　幼儿讨论好后，课件中三个小朋友说说自己胖瘦的原因。　　师小结：宝宝们喜欢谁，为什么? 　　9．游戏：买菜。　　师：刚才，宝宝们听了小博士的话，知道了人体需要各种各样的食物，不能挑食、偏食，那等一下买菜的时候知道该怎么买了吧？　　幼儿去“菜场”买菜，提醒幼儿要荤素搭配，并能够正确地算出找零。　　活动延伸：　　幼儿在“娃娃家”中继续玩“小鬼当家”的游戏，学会自己搭配炒菜，招待客人。幼儿园大班社会教案篇3 　　活动目标：　　1、学习主动、大胆地开展采访成人与小朋友的活动，并记录自己的采访结果。　　2、与同伴交流分享自己的采访经过与结果，大胆地表现自己。　　3、促进幼儿的`创新思维与动作协调发展。　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。　　活动准备：　　1、观看有关记者采访的录像片断，知道记者采访的方式和需要的设备。激发幼儿当"小记者"进行采访的欲望。　　2、自制记者证及采访、播报所需的道具。　　指导要点：　　1、了解记者。　　(1)、观看有关记者采访的录像片断。　　(2)、讨论：记者是干什么的?什么叫采访?你见过记者采访吗?他们是怎样采访的?采访时会说些什么? 　　2、自制采访播报所需的道具。　　讨论：你打算收集哪些材料制作采访需要的道具? 　　3、制作活动。　　(1)、开展采访活动。　　(2)、明确采访对象和目的。　　(3)、引导幼儿把采访的内容记录下来。　　活动反思：　　当时设计这样一个活动，是发现班里很多孩子羞怯，经历了宝宝班、小班近一年半的时间，还是在很多活动中不肯动手、不肯试一试，所以带动班里很多孩子都不敢去尝试新鲜的事物，不敢去表现自己，这样班里无形的产生了一种奇异的氛围，老师带着孩子们去认识一件新的事物，所有的孩子都会退缩，本能的反应是“不敢”，而且在家长的教育观念里，也没有给孩子一个正确的引导。为了改变这个状况，我趁一个家长开放日活动，安排了这个教育活动。　　小百科：记者（journalist）是报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构中担任采访、新闻写作、摄影的专业人员。幼儿园大班社会教案篇4 　　一、活动目标：　　1、利用环保废旧材料制作服饰，体现“绿色环保，保护地球”的活动主题。　　2、在活动中能大胆地展示自己。　　3、感受与父母一起活动的快乐，愉快的度过在幼儿园的最后一个“六一”儿童节。　　二、活动准备：　　1、发放家长邀请函。　　2、场地布置，制作横幅、评分表、幼儿号码牌。　　3、磁带、录音机。　　4、活动前和幼儿一起练习走模特步。　　三、活动过程：　　（一）导入活动。　　1、师：　　在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，这颗蓝色的星球就是我们共同的家园。小朋友，你们知道这颗星球叫什么吗？（地球）对呀，地球妈妈很高兴地看着自己的孩子一天天的长大，可是最近她很生气，知道为什么吗？　　2、幼儿自由回答。　　3、小结。　　原来地球上的人在那乱砍树木，地球妈妈的绿色衣服都被破坏了，做成的杯子、塑料袋、报纸、纸盒等，也都到处乱扔，都快让地球妈妈变成垃圾场了，怎么办呢？　　4、幼儿自由活动。　　5、小结。　　对呀，我们应该关心我们的共同家园，今天是“六一儿童节”，是我们在幼儿度过的最后一个节日，我们应该为地球妈妈做点有意义的事情，让我们一起把地球妈妈身上的垃圾捡起来，好吗？那么，这些垃圾还有没有用呢？我们的爸爸妈妈和小朋友都很聪明，利用自己的双手，可以制作一件又一件漂亮的衣服，是不是？小朋友，今天，就让我们用这些东西打扮自己，可以请爸爸妈妈帮忙，好吗？　　（二）幼儿和家长制作。　　1、要求利用各种废旧材料制作衣服，打扮自己和孩子。　　2、小心制作工具的摆放，注意安全。。　　（三）时装展示秀。　　1、师：　　呀，小朋友都好漂亮呀，你们见过服装表演吗？那你们想不想上来和模特一样走一走呢？　　2、提出要求。　　（1）按学号排队，每个幼儿和家长一起上台。　　（2）由其他家长在下面打分，一位老师统计，并及时记录在幼儿名单上。　　（3）最后评出“最佳模特奖”和“最佳服装设计奖”。　　（四）颁奖。　　1、师：　　今天我们和爸爸妈妈一起利用各种废旧材料制作了许多漂亮的衣服，你们开心吗？地球妈妈也很开心，把她打扫的干干净净，她给小朋友准备了很多的礼物，你们看，漂亮吗？等一会每个小朋友自己去领一份，好吗？　　2、今后我们要怎么关爱我的地球妈妈呢？（不乱砍树木、不乱扔垃圾、多种树、不使用一次性用具等）　　3、幼儿回答，结束活动。

幼儿园大班社会教案

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【热门】幼儿园大班社会教案汇编5篇　　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班社会教案5篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园大班社会教案篇1 　　这是一个很动人的故事，作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心，所以在该活动的后面，我引导幼儿以送画给社区或其他老人，让他们初步地体验尊敬老人，孝敬老人的行为。　　活动目标：　　1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感　　2、能用绘画的方式，表达出自己对老人的尊敬之情。　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。　　4、培养幼儿的尝试精神。　　活动重点难：　　1、重点：感受并表达对老人的尊敬之情。　　2、难点：用绘画的方式表达对老人的情感。　　活动准备：　　挂图第16号，故事磁带绘图纸和油画棒　　活动过程：　　一、讨论　　1、小朋友，你们生活中看到过哪些老人?你喜欢他们吗? 　　2、你们平时看见他们，是怎么对待他们的? 　　3、有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁?请小朋友一起来听听吧! 　　二、听故事　　1、讲述故事一遍，提问，故事的名字叫什么?故事里的七彩虾是谁? 　　2、再次倾听故事一遍，提问，故事里小青鱼帮助了谁? 　　为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾? 　　小青鱼为什么要帮助虾公公? 　　它是怎么帮助虾公公的? 　　你认为，小青鱼这样做好吗?好在哪里? 　　你在生活中有没有帮助过老人?怎样帮的? 　　三、绘画　　1、其实生活中，到处都有老人，爷爷、奶奶，外公、外婆，在马路上，小区里会有很多老人，今天我们就一起画一张漂亮的画，送给他们吧! 　　2、教师提示，可以画七彩虾和虾公公的故事。　　四、活动延伸　　带着自己的画，把它送给小区里或者路上，也可以是自己家里的老人。　　设计意图：　　以谈话的形式，引导幼儿对下面的故事感兴趣。　　以故事作为引子，帮助幼儿理解孝敬老人的社会行为。以提问来帮助幼儿理解七彩虾故事的内容。　　用绘画的形式既可以帮助幼儿理解故事，又可以作为送给老人的礼物。　　活动的延伸，是让幼儿把孝敬老人带入生活。　　社会：大家来排队(也可作为礼仪教学) 　　活动反思：　　在这个七彩虾的故事中，把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来，刚开始的时候看到彩虹的时候，小朋友形容颜色是五颜六色的，通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后，我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中，小朋友们又延伸了更多的内容，比如彩虹是在打雷后才出现的，小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以，我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容，再通过幼儿的话进行补充。因此，通过图片，我们可以请幼儿编出很长的故事来。幼儿园大班社会教案篇2 　　【活动目标】　　1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;了解标志的作用和特征。　　2、使幼儿学会按标志行动3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。　　【活动准备】　　1、准备各种交通标志图片、书籍若干。　　2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。　　3、布娃娃一个。　　【活动过程】　　一、故事导入：　　师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了! 　　二、认识交通标志师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧! 　　(师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。　　师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)列举。　　游戏——我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习)教师带领幼儿说标志的称及含义。　　师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告诉我们什么?鼓励大胆回答的幼儿。　　三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。)师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。　　四、我是小小设计师1、师：小朋友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们高兴吗?可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等)2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿寻找，师可跟随指引)3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引)4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。　　【活动延伸】　　可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。幼儿园大班社会教案篇3 　　活动目标　　1、让幼儿知道重阳节是所有老人的节日，了解爷爷奶奶的辛苦，感受老人对他们的爱。　　2、激发幼儿尊敬和关心爷爷奶奶的情感，愿意为他们做力所能及的事。　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。　　活动准备　　1、与一名幼儿的爷爷奶奶联系，并邀请其父母，请他们谈谈自己的经历。　　2、准备几张与爷爷奶奶的合影照片。　　3、排练情景表演：　　（1）爷爷接送小朋友入园，离园。　　（2）奶奶在摘菜，准备晚饭。　　（3）爷爷生病了，躺在床上休息。　　4、准备皱纸、笔、信封等材料。　　活动过程　　1.知道重阳节是老人的节日。　　九月九日是一个传统节日，称重阳节。在这一天，老人们会聚集在一起，谈谈他们的昨天、今天、和明天，他们将感到非常快乐。因此，重阳节亦称老人节，是爷爷、奶奶、外公、外婆的节日。　　2.请一幼儿家长谈谈自己的经历，让幼儿感受祖辈的辛苦。　　（1）请爷爷奶奶谈自己年轻时辛勤工作、养育子女的艰辛。请父母谈上一辈对自己的关心、照料。　　讨论：爷爷奶奶辛苦吗？为什么？　　小结：爷爷奶奶真辛苦。　　（2）请爷爷奶奶谈谈对小朋友的爱，平时是怎样关心小朋友的。请幼儿借助照片边看边说说自己的爷爷奶奶。　　讨论：你喜欢你的爷爷奶奶吗？他们是怎样关心你的？　　小结：爷爷奶奶真爱小朋友。　　3观看情景表演，激发幼儿愿意为爷爷奶奶做力所能及的事。　　讨论；这时你可以做什么？　　小结；我们也要关心爷爷奶奶，听他们的话，让他们开心。　　4.每位幼儿自制送给爷爷奶奶的礼物。　　活动反思　　整个活动中，我们注重孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。幼儿园大班社会教案篇4 　　活动目标：　　1、认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。　　2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的`认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。　　3、敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。　　5、培养幼儿的尝试精神。　　活动准备：　　1、书包每人一个。　　2、智、彩笔，每人一份。　　活动过程：　　1、提问导入课题。　　小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么？　　2、发现书包的不同特点。　　（1）提问引发思考：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？　　（2）分组讨论：互相观察、议论，发现书包的不同之处。　　（3）集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。　　（4）引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。　　3、发现书包的共同特点。　　（1）提问引发思考：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？　　（2）分组讨论：互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点。　　4、收拾整理书包让幼儿学习整理书包。　　活动反思：　　捕捉到了学生感兴趣的话题——小学生的书包，并以此为出发点，让学生了解小学生书包内的物品，从而为小学生活做好准备。　　本次活动环节，将每个问题设计更加严谨，先让幼儿猜谜语导入活动的主题，进而引入：“小学生要背书包上学？书包里应该装些什么呢？”从而自然过渡过第二个环节（对各种学习用品经验交流分享），在儿歌的学习中紧扣活动内容的问题，让学生更有效地进行学习，避免了一问一答的单调提问。　　活动动静搭配，调动积极性与主动性：活动中，老师提供给每个学生相应的操作机会，从谈话（表达对学习用品的认识）——与同伴分享自己所带来的学习用品——学习儿歌——表演儿歌——画书包，让每个学生都有机会能够与儿歌进行完整全方位的接触。　　存在不足之处：　　教师在组织学生学习朗诵儿歌时，能够注重提醒学生对儿歌的情感处理，但是对于儿歌、诗歌类的朗诵方式还需提高，完整但过于平淡。　　调整策略：　　对于诗歌朗诵的情感处理，应在日后的每个语言教学中，首先给学生营造良好的语言氛围，老师有了朗诵的激情，才能更好地带动参与到活动中。幼儿园大班社会教案篇5 　　【活动目标】　　1、能够说出一些重要交通安全标识的名称。　　2、了解各种标识的图案、意义，知道标识给人家生活带来的好处。　　3、体验游戏时的愉悦情绪。　　4、乐于探索、交流与分享。　　5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。　　【活动准备】　　一些重要交通标识的卡片若干、黑板一块、布一块、标识相应字卡若干。　　【活动过程】　　一、游戏导入。　　指导语：今天，我们一起来玩个交通小游戏。想玩吗?告诉我!可以使用什么交通工具(……)好!(可选择你喜欢的交通工具)出发喽! 　　带领幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。　　小结：告诉我，如果我们真的是走在或者你们在马路上开车的话，能随便开，随便走吗? 　　二、认识标识　　指导语：瞧!老师这有很多交痛标识图片，谁说说，你都认识哪些?(掀开布，幼儿自由说) 　　指导语：我们现在一个个来认识。(逐一认识并解释其主要作用) 　　请幼儿说说认识的标识，指出标识并说说标识的名字，把字卡贴在相应的标识卡片下面。　　三、走迷宫图　　指导语：好了，罗老师现在要给我们变一个魔术了，看看，你们还记得这个标识叫什么名字吗?(一名助教老师：罗老师，站在黑板后面，老师随意的逐一复习标识的名字，再认一认标识，幼儿回答对一个随即往后传给罗老师，罗老师在黑板后用标识卡片拼出一幅迷宫图) 　　指导语：瞧!罗老师给我们变出了一幅迷宫图，哦，小朋友你们想去这个开心乐园玩吗?那必须通关啊，我们一起闯关吧!(把迷宫图路线上的标识逐一认识就可算通关) 　　四、认识其它标识　　指导语：今天我们认识了一些交通标识，生活中还有很多标识，谁说说你还见过哪些?在什么地方见过? 　　教师可出示几张标识(如：麦当劳、08年北京奥运会会徽等) 　　五、游戏　　指导语：谁能快快的说出我手里拿的是什么标识，我就请他向我迈进一步。　　教学反思：　　近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平时让幼儿去走一走。

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