怎样进行线上教学，老师怎么线上讲课

1，老师怎么线上讲课

下载一个小河説APP，就可以在里面讲课培训了里面有很多爱学习的人

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2，电视上怎么弄线上教学

您好如果是需要使用电信ITV在线学习，您只需进入itv 首页-课堂-选择需要学习的内容一般即可学习。

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电视上怎么弄线上教学

3，怎样在网络上进行教学

远程教学，它使用计算机网络进行教学的一种模式。远程，就是之老师和同学可以不在一起，同学和同学也可以不在一起。所以，通常采用远程教学。目前，远程教学有两种，第一，采用万维网的形式，教材集中放在服务器上，老师和学生采用测览器进行教学。第二，电视会议的形式，老师和同学都能相互看到对方，听到对方讲话。

怎样在网络上进行教学

4，新手如何线上辅导学生

首先，在你接手这个新班级之初就立好规矩2113。“没有规矩不成方圆”，不仅对学生把班级管理的规章制度讲清楚说明白，而且还要对家长说明清楚，争得家长的配合。“把丑话说在前头”之后严格执5261行，绝不要朝令夕改。其次，做好教学计划。尤其在当前的线上教学环境下，需要新手教师在正式开课前，提前认真思考好在自己的班级里落实4102学习监督和检查的一整套具体方式和方法。这就是制订教学计划，只不过这次教学计划你需要增加一个考虑因素——家长。最后，发挥自己的专业素养，勤学肯干。即使你也是面对新的信息技术现学现1653卖，你也要克服困难及时为学生和家长答疑解惑，毕竟良好的信息技术素养是你作为新时代新教师的基本条件。具体情况可以咨询专业的培训机构，内可以得到更详细的解答。以轻轻教育为例，轻轻教育通过在线和上门这两大手段的复合运用，打破时间、空间的局限。根据孩子的特容点选择合适的好老师并定制课程，目前轻轻教育在全国近60个城市设立分公司，已为全国数十万家庭提供超过千万小时教学服务。更多问题请咨询轻轻教育客服！

线上辅2113导更适合我们俗话说的补差型、提高型和拔高型。针对补差型的学员，重点要放在基5261础知识和学习方法的辅导上。同时也要注重课前辅导，比如把下节课上要学的内容，提前对他们进行讲解，并在上课时及时和他互4102动，以提高学生的注意力和自信心；针对要提高型的孩子，也就是成绩中等以上1653的孩子，重点在知识的概括、总结以及运用。多做练习，学会举一反内三，提供解题方向并做好知识的衔接；容而拔高型学员就要进行知识的拓展，以确保同步超前。

5，湖北如何在电视进行线上教学

可以在电视上面下载在线教育，里面应该都有中小学的在线课程。

一、认真看图，培养观察力看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们老师在旁边好好引导，教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。二、合理想象，培养想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。在语文教学中我们要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。但是看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。” 三、看图说话，培养口头表达能力口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行“看图说话”教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。低年级学生活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，凡事都要问个为什么，具体思维占优势，但是由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。在训练时不能操之过急，开始的要点不应过高。在教学过程中，我注意了以下三点：（1）要让学生先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。（2）要表扬在语言表达上有独到之处的学生。鼓励学生用词的准确与生动，启发学生大胆思维、合理想象、积极发言。我总是要求学生：“谁能和大家说得不一样？还可以用哪个词语来形容？”注意发展学生的创造性思维。使学生兴趣盎然，表达精彩纷呈，富有童趣和灵性。一幅简单的图画，在不同的学生眼里就是一幅不同的图画。（3）训练要有层次的进行。动员全班学生参与训练，敢说敢讲。先让口语表达较强的学生先说，再大面积展开。对有口头表达能力差的学生，要引导他们进一步提高口语能力：想好了再说，说完整、连贯的话，用自己的话来说。对那些胆小不敢说的学生，也要循循善诱，促其发言，哪怕是三言两语，也应予以肯定。在此基础上再让学生写话，那自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。四、看图写话，培养书面表达能力对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。我要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。看图写话的画面是静止的，但是学生写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。充满了孩子对这个世界认知，写满了他们的善良和活泼。那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动，为之欣喜若狂！五、创设园地，培养写作积极性要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。我在教室一角开设一个“我的作文展”。把班内较好的作文随时上墙展览，学期结束，把他们的哪怕是几句或一段话或几篇文章收集成册，并进行打印。拿回去给爸爸、妈妈和朋友们看。让他们觉得自己是多么的了不起。这样等于在他们心中点了一把火，一把学生心中燃烧的希望之火。我相信这种乐观向上的心理才是最为可贵。温馨提示：1、很多孩子看图写话缺少题目。 2、看图写话要用第三人称来写，要给图画中的人物取名字，文章中不能出现“我”。 3、要善于发挥自己的想像，不要仅局限于图上的内容，加入适当的动词、形容词，能多使用四字成语就更棒了。 4、标点符号要占一个，且运用准确。