因为取的过程需要用“补法”把除数设计成4，对方取1，你就取3；对方拿2，你拿2；如果对手得3分，你得1分,如果大班每个人有四个孩子，那么还剩下12个苹果，对吗,所以，总结一下:“你”以后拿，用“四合法”,始终保持这个除数4不变,设计除数为:3 1=4,如何设计24的根除数,这个数能被4整除,总是用凑数的方法取，没有余数,这类题目考察被除数、除数、余数的灵活运用。
大班比小班少两个孩子。如果大班每个人有四个孩子，那么还剩下12个苹果，对吗？(因为每个小班还剩4个苹果)每个大班5个苹果会缺6个苹果，每个大班4个苹果会剩12个苹果。所以大班有18个孩子。所以小班有20个孩子。所以有18×5-6=84个苹果或者20×4 4=84个苹果。不懂就问我。我出去锻炼了，九点半回来。
2、小学 四年级数学不用设 未知数。这类题目考察被除数、除数、余数的灵活运用。分红自然是总额，如何设计24的根除数？一次最多服用3片，一次至少服用1片。设计除数为:3 1=4，为什么是这样的设计？因为取的过程需要用“补法”把除数设计成4，对方取1，你就取3；对方拿2，你拿2；如果对手得3分，你得1分。始终保持这个除数4不变，为了让胜利的结果牢牢掌握在“你”手中。让我们学习24，这个数能被4整除。总是用凑数的方法取，没有余数，你必须最后一次服用它。所以，总结一下:“你”以后拿，用“四合法”，对方拿1，你拿3；对方拿2，你拿2；如果对手得3分，你得1分。5次之后，4*5=2024-20=4，还剩4，不管对方怎么看，“你”赢了。
