语文教学反思陶罐和-0课前我问孩子们你觉得哪篇课文最有趣，所有的孩子都觉得陶罐和铁罐最有趣,)老师从学生的回答中提炼出主线:王者厨师里有陶罐和铁罐，还有铁罐靠自己的硬度,陶罐和铁罐是人民教育出版社三年级上册,2.教学重点和难点:通过陶罐和铁罐的对话和表情描写，理解铁罐的傲慢和陶罐的谦虚而不示弱。
1、教案:正确、流利、有感情地朗读课文；分角色读课文。抓住课文的对话部分，体会陶罐和铁罐不同的性格，一起表演故事。懂得寓言的意义，懂得多发掘别人的长处，正视自己的短处。学会与人和谐相处，学会合作。2.教学重点和难点:通过陶罐和铁罐的对话和表情描写，理解铁罐的傲慢和陶罐的谦虚而不示弱。3、老师摘录课文主线:命名回答:课文主要讲什么故事？(多几个同学说，把主要内容说清楚。)老师从学生的回答中提炼出主线:王者厨师里有陶罐和铁罐，还有铁罐靠自己的硬度。经常傲慢的嘲讽陶罐。若干年后，陶罐从废墟里挖出来的依然美丽，而铁罐却消失得无影无踪。老师:刚才老师从学生的发言中注意到，大家都提到了一个词:“嘲讽”(板书)。那么谁能说出“嘲讽”是什么意思呢？说出学生的名字来回答。让学生用自己的话邀请更多人。
2、语文《 陶罐和 铁罐》的教学反思作为一名人民教师，教学是重要任务之一，教学经验可以在教学反思中总结，那么什么样的教学反思是好的呢？以下是我对语文“陶罐”和铁罐”教学的几点思考，仅供参考，希望对你有所帮助。语文教学反思陶罐和-0课前我问孩子们你觉得哪篇课文最有趣，所有的孩子都觉得陶罐和铁罐最有趣，所以选择了这篇文字。陶罐和铁罐是人民教育出版社三年级上册，主要是通过对话展开情节，推动故事发展。铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚友善都是人物性格使然，因此，对话阅读教学是该课程教学设计的重要组成部分。
