我只想平静的站在讲台上，完成教学设计的基本流程,教学挂图；2.填充学习工具:1,怕我忘了加星，叫同学提醒我,你对新增加的内容感兴趣吗,对学生朗读的评价也不到位,活动准备:教具:1,2.提醒周心怡、贾加和其他幼儿大胆玩耍,教幼儿学习手口一致位置内物体的数量3，并能说出点数。
这是我人生中第一次真正走上讲台给学生们上课。我希望达到的目标并不大。我只想平静的站在讲台上，完成教学设计的基本流程。感觉达到了预期目标，特别是控制了自己的紧张情绪。一节课没有上40分钟，是因为漏了一些环节，走的太快造成的，对重难点分析不足也是一个重要因素。从设计到实际教学，人们担心评价问题的处理，结果评价机制确实存在很多问题。这节课一开始我就设置了大组比赛加星。怕我忘了加星，叫同学提醒我。这也造成了我因为加星的问题被同学牵着鼻子走，尤其是不知道怎么介绍减星的技巧。最后草草结束了课，忘记了当初设立的初衷，没有给“星星”的评价画上一个句号。对学生朗读的评价也不到位。评价的时候，先说它的优点，再讲它的缺点。
1。来园:稳定孩子情绪，热情接待孩子及其家长。二、独立活动:送材料:在艺术区加刺猬，玩橡皮泥。观察点:1。你对新增加的内容感兴趣吗？2.观察孩子是否愿意在活动区玩耍。三、体育活动:(1)分散自由活动:观测点:1。观察孩子是否愿意参加集体活动。2.提醒周心怡、贾加和其他幼儿大胆玩耍。(2)集中统一活动:内容:转圈散步。指导:1。跟着老师模仿猫的动作。2.模仿圈里猫的动作。3.听音乐的节奏。(三)准备工作:1。猫头饰、音乐磁带等。2、干毛巾若干。3.注意现场的安全。四、生活活动:观察点:看孩子洗手时会不会冲肥皂泡。
3、小班数学 教案,在游戏中感知数量活动目标:1。教幼儿学习手口一致位置内物体的数量3，并能说出点数，2.学会根据数量搭配相应的物体，感知数量在3以内的顺序。3.培养孩子良好的操作习惯，活动准备:教具:1。教学挂图；2.填充学习工具:1，每手一张兔子卡；2.每只手六个萝卜；3.分类箱；1.集体活动；1.学会始终如一地数手数嘴；展示三张数字卡，背面对着孩子们。
