指以食物为纽带的生态系统中各种生物之间的连锁关系,(4)调查时不要采摘植物和伤害动物，寻找生活在地下的动物时，要带上抹刀，最好是放大镜,以大型动物为基础，小动物寄生在大型动物身上形成的食物链,(5)将被调查的校园生物分为动物和植物两类，不仅要记录生物的名称，还要记录其生长和经常活动的地方。
A: (1)像科学家一样，把校园分成几个区域进行调查。(2)对校园生物进行全面调查，不仅要记录地面可见的-3，还要搜寻地下动物，根据脚印、粪便、毛发等痕迹推断那些动物曾在此生活过。(3)记录未知动植物通过绘画、拍照、书写等适当方式。(4)调查时不要采摘植物和伤害动物，寻找生活在地下的动物时，要带上抹刀，最好是放大镜。(5)将被调查的校园生物分为动物和植物两类，不仅要记录生物的名称，还要记录其生长和经常活动的地方。
2、 校园 动植物是怎样互相关联的食物链也叫“营养链”。指以食物为纽带的生态系统中各种生物之间的连锁关系，比如池塘里的藻类是水蚤的食物，水蚤是鱼的食物，鱼是人类和水禽的食物。因此，在藻类、水蚤、鱼、人或水禽之间形成了食物链，根据生物之间的食物关系，丁将食物链分为四类。(1)掠夺性食物链，它以植物为食，后者捕食前者。像草，兔子，狐狸和狼，(2)掠夺性食物链。指在食物破碎的基础上形成的食物链，如树叶碎片和微藻-虾(蟹)-鱼-食鸟。(3)寄生食物链，以大型动物为基础，小动物寄生在大型动物身上形成的食物链。如哺乳动物-跳蚤-原虫-原虫-细菌-病毒。
