中班幼儿园听课记录表40篇内容，诗歌我像小鸟中班语言活动听课记录

来源：整理时间：2025-07-08 07:58:40 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，诗歌我像小鸟中班语言活动听课记录
2，幼儿园听课记录范文
3，l中班角色游戏听课记录
4，幼儿园听课记录表
5，中班听课记录我会用筷子吃饭
6，听课记录中班语言活动种子和花朵
7，幼儿班听课记录

1，诗歌我像小鸟中班语言活动听课记录

活动目标：　　1、要求幼儿熟练地、声音洪亮地朗诵诗歌。　　2、发展幼儿的想象力，提高仿编诗歌的能力。　　3、学习词汇；飞飞、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。　　活动重点：　　要求幼儿熟练地朗诵诗歌。　　活动难点：　　认识汉字（飞、刨、跳、游、跑笑）活动准备：　　字卡，字卡反面画有相应的画面。　　活动过程：　　1、出示字卡画面，引导幼儿说出画面名称并模仿它们的动作。　　2、启发幼儿完整地说出所要模仿的动作。如；“我学老鹰飞飞”……3、教师将幼儿所说的句子写在黑板上，组成诗歌“我像小鸟”，教会小朋友朗诵。　　4、启发幼儿说出还有什么动物可以用飞飞、刨刨等词来表示，指导小朋友仿编诗歌。　　活动延伸；户外游戏活动“看字做动作”。　　附：诗歌我像小鸟飞我学老鹰飞飞，我学小鸟刨刨，我学青蛙跳跳，我学鱼儿游游，我学马儿跑跑，我学花儿笑笑，我在可爱的学校，快活的像只小鸟。

自由发挥

诗歌我像小鸟中班语言活动听课记录

2，幼儿园听课记录范文

幼儿园听课记录公园路幼儿园中一班社会姚燕蔚活动名称：动物出租公司活动目标：1.理解“动物出租公司”是出租动物帮助别人解决困难的并体验“出租公司”给别人带来了方便和快乐的情感。2.在看看，讲讲，议议的过程中，提高观察与分析能力。活动过程：开始：一.导入今天，森林里开了一家出租公司基本：二.老师提问三.出示图标四.出示图标小女孩师：谁来了？——小女孩。五.出示图标老爷爷师：又来了个老爷爷，他想找个动物陪陪他，谁可以呢？——袋鼠。小狗跟他一起玩。六.出示图标妈妈师：妈妈买了这么多的东西，谁可以帮她运会去？——袋鼠，可以跳，它的袋子可以的。七．招聘动物请小朋友扮演动物，看看他能不能被聘用。师：动物是我们的朋友，我们要爱护它们。活动评价：教师以讲故事的形式导入活动，刚开始幼儿还是没能理解“出租公司”的意思，我认为目标还是没有达到。整个过程很清晰，一层一层连续下去，还让幼儿大胆地表演，这一点蛮好的，让幼儿学会了观察。

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3，l中班角色游戏听课记录

『幼儿中班教案』春天的秘密-幼儿园中班教案 ·春天的秘密-幼儿园中班教案目标：引导幼儿互相合作 2,鼓励幼儿用语言表达自己的发现,并尝试记录下自己的发现. 3,激发幼儿对事物的好奇心,探索身边事物的奥秘按课堂实录记即可。初学听课，一般要事前看看幼儿园的教材和教参，看看授课教师的教案。老师应该将这个小朋友抱到外面，亲亲他（她），等他平静下来，让他说出哭的原因，看看能不能帮他解决想要解决的问题，如果是想妈妈了，就应该告诉他，妈妈要上班是不可能呆在幼儿园陪他的，老师是你最好的朋友，也匿名前言,内容,感受,总结! 以上听完幼儿园教师的教学比武后所思对幼儿园和学校的卫生和防控工作进行监督。而不是无限期让幼儿园停学停课，幼儿在家无人看管，家长只能带现在梅河口全市的幼儿园还放假，而且是无期限的。没有知道什么时候孩子才能上学。再说给幼儿园听课有没有从教案抽查和听课中发现很多教师在小班化课堂教学设计中实施分层教学设计: ①根据学生基础学习调查(测试, 『幼儿园大班』大班美术活动: 我设计的幼儿园 ·1.观察房屋建筑图片,根据观察到的房屋结构,想象设 [详细介绍]

额

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4，幼儿园听课记录表

班级主题环境指导老师~~``

5，中班听课记录我会用筷子吃饭

设计意图：　　由于幼儿在家中娇惯吃饭让大人喂，生活自理能力弱多依赖家长，为了培养幼儿自己吃饭习惯，我决定教幼儿使用筷子。让幼儿感到自己长大了，应该自己的事儿自己做，以及长大了的自豪感。　　活动目标: 　　1.让幼儿了解筷子的本领，探索并初步掌握其使用方法。　　2.通过有趣的游戏，让幼儿练习使用筷子的方法，增强"我长大了的"自豪感。　　活动准备：　　1．每人准备一双了筷子。每人一个小盘。　　2．老师为幼儿准备花生米、（或豆子）橘子、苹果。　　3.《幼儿画册》上学期一第23页。　　活动过程一．导入--儿歌《我有一双小小手》。　　小朋友我们都听过《小河马吃饭》的故事，小河马为什么没吃到饭呢？我们的小手懒不懒呢？对了，我们有一双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。　　我有一双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我爱我的小小手，它是我的好朋友。　　二．幼儿自由探讨使用筷子的方法。　　1.我们的小手这么能干，它能帮我们吃饭吗？我们用什么来吃饭？（筷子）现在我发给小朋友每人一双筷子，我们也学一学用筷子吧！（幼儿试着用筷子）谁来说一说你是怎样用的？　　2.总结拿筷子和使用筷子的方法：　　两根筷子放在右手大拇指和食指的中间（准许个别幼儿习惯用左手），大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。　　3.组织幼儿讨论：使用筷子是要注意什么？　　老师：筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在使用筷子时要注意安全，以防戳到自己或周围的小朋友；还要注意文明卫生，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。　　三．游戏活动1.练一练--我要吃水果。(教师指导幼儿用筷子，并提醒幼儿注意安全)2.看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。　　3.奖励幼儿，吃豆子。　　4.做练习《幼儿画册》。　　5.游戏结束，儿歌《小筷子》　　小筷子本领大吃饭夹菜全靠它，我用小手紧紧拿，不乱翻，不乱扒，不让饭菜满地撒。　　四、活动反思通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

6，听课记录中班语言活动种子和花朵

中班语言《长长的花袜子》公开课教案听课记录评析一.活动目标 1.理解故事情节，体会老鼠们玩袜子的快乐心情。 2.养成良好的生活习惯，知道自己的东西要摆放整齐。二.活动准备 1.《长长的花袜子》故事录音。 2.故事图片、大老鼠图片一幅。 3.实物花袜子一只。三.指导要点 1.活动重难点:理解故事情节，能随故事情节展开想象并体会老鼠们玩袜子的愉快心情。 2.指导要点：通过图文结合、启发提问等方式引导幼儿理解故事情节；鼓励幼儿大胆想象，体会老鼠们玩袜子的快乐心情。四.活动过程 1.出示实物袜子，导入活动。提问:这是什么？这是一只什么样的袜子？（长长的花袜子）你们平时是怎么用它的？我们穿它时需要几只？（两只一双）有一只大老鼠（出示大老鼠图片），发现了一只花袜子，它会拿来做什么呢?请小朋友仔细听听以下故事就知道了。 2.教师完整的讲述一遍故事，幼儿初步感知故事内容。提问：听完这个故事，知道故事的名称是什么？故事里说了一件什么事? 师：故事的名称叫《长长的花袜子》，故事里主要讲了一只大老鼠发现一只袜子把它当做车子带着小老鼠们到大树下玩耍。现在就让我们再去仔细听一听看一看，小床下面的花袜子是被谁拖走了？ 3.结合图片，教师分段讲述故事。（1）教师讲述故事的第一部分（从开头至“钻进了长长的花袜子了”）提问:小朋友现在知道小床下面的花袜子是被谁拖走了吗？它把花袜子当做什么？大老鼠用花袜子当做车子做了什么事？师：原来小床下面的花袜子是被大老鼠拖走的，它把花袜子当做车子，并用花袜子带着小老鼠们去大树下玩耍。小朋友们想不想知道大老鼠是怎样开车的?那就请小朋友继续听一听。（2）教师讲述故事第二部分（从“大老鼠背起花袜子就跑”至“跑到大树下面去玩了”）提问：大老鼠是怎么开车子的？小老鼠们在花袜子里的心情怎么样?你是怎么知道的? 小结：大老鼠拖着花袜子一边跑边唱，“车子跑得快又快，过了一站又一站。” 小老鼠的心情既开心又着急啊！因为它们一听到大老鼠说要带它们到大树去玩时都说“好呀,好呀！”而且它们还一直问大老鼠“大树到了吗？”“到了吗？到了吗？” 现在我们就要去看一看，听一听天亮了，花袜子会去哪里呢？（3）教师讲述故事第三部分（从“天亮了”至故事的结尾）提问：天亮了，花袜子去哪里了？花袜子上的洞洞是怎么回事？师：花袜子挂在大树的树枝上。花袜子上的洞洞是被小老鼠用尖尖的牙齿咬破的。师：请小朋友再次和老师一起来欣赏这个有趣的故事。 4：播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，体会小老鼠们玩袜子的愉快心情。提问：如果给你们花袜子，你们会怎么玩呢？（鼓励幼儿大胆想象和表达） 5.结合生活经验谈话，知道自己的东西要收拾整齐。讨论:如果你是袜子的主人，你会怎样爱护自己的袜子呢？我们应该怎么整理自己用过的东西？师：小朋友自己的东西自己收拾好，做个爱整洁的好孩子。

搜一下：听课记录中班语言活动《种子和花朵》

7，幼儿班听课记录

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