小班安全不到危险的地方玩教案，小班安全教育危险的地方我不去

来源：整理时间：2025-07-07 04:26:47 编辑：挖葱教案手机版

1，小班安全教育危险的地方我不去

小班安全教育：《危险的地方我不去》教案设计如下：一、活动设计背景因为孩子对安全意识的浅薄，为了幼儿的安全需要，结合幼儿的年龄特点引发的该活动设计。二、活动目标1、乐于与同伴交流，体验与人交流经验的乐趣。2、积极探索、思考问题，能够大胆讲述自己的观点。3、懂得在安全的地方玩耍，增强自我保护意识。4、加强幼儿的安全意识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。三、教学重点、难点重点：知道哪些地方危险，不应该在哪些地方玩耍难点：增强安全意识学会自我保护四、活动过程1、故事到入主题引导语：一只小猫趁着爸爸妈妈正在做饭，偷偷的溜出去玩。他来到了河边，看到河里的鱼儿游来游去，它多想抓几条鱼啊，它把手伸进水里，想去抓鱼。可是一不小心，小猫就掉进了河里。恰好小鸭子经过，把小猫救了上来。从此小猫再也不敢自己到河边玩了。2、看视频，引导幼儿观察并讨论。（1）教师引导幼儿观看视频动画提问：画面上的两个小朋友在哪里？小结：在铁轨上玩耍很危险，不能在铁轨上玩，以免发生意外。（2）教师引导幼儿观看视频动画二提问：这两个小朋友又在什么地方玩耍呢？小结：在机动车道里玩耍很危险，不能在机动车道里玩，车道上车来车往，如果不注意可能发生车祸。五、教学反思1、对活动过程的反思：（1）对幼儿发展的反思，活动内容已被幼儿理解、尊重、接纳。有适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到自主发展。（2）对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征.能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。（3）对师幼互动的反思，师幼配合情况良好，教师能依幼儿的需要调整教学。2、对活动效果的评析。本次活动达到了教学目标，幼儿能充分意识到安全的重要性，并能很好的意识在安全的地方玩耍。

小班安全教育危险的地方我不去

2，不玩危险物品小班教案

　　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的不玩危险物品小班教案，希望能够帮助到大家。不玩危险物品小班教案1 　　活动目标　　1、了解日常声中存在的危险，如火、电、刀等。　　2、知道不能随意触碰危险物品，有初步的自我保护意识。　　活动准备　　1、兔娃娃（手上包着绷带）布偶一个，自制安全警示若干。　　2、幼儿用书。　　3、挂图。　　活动过程　　1、通过谈话引出主题活动。　　教师：小朋友，今天我们班里来了一位小客人，你们看是谁呀？我们和他打个招呼，好吗？（如:小兔，你好！欢迎你来我们班做客。）教师（出示小兔受伤的手）：小兔的手怎么啦？我们一起来问一问他吧。（如：小兔，你的手怎么啦？为什么要绑着绷带？）另一名教师扮演小兔回答：昨天妈妈不在家，我自己在家里玩菜刀，不小心把手割破了。　　教师请幼儿讨论小兔这样做对不对。　　教师小结：小兔自己在家玩菜刀太危险了，手割破了，流了很多血，幸好妈妈及时把他送到医院。小朋友，刀是很危险的东西，不能玩。　　2、结合幼儿用书《不玩危险物品》，找一找还有哪些东西是危险的，不能玩的。　　教师小结：生活中有许多东西是很危险的，如打火机、火柴、电器的插孔、药品等，一不小心就会让我们受伤，所以小朋友们一定要小心，在家不能玩危险的物品。　　3、请幼儿说说家里或公园里还有哪些地方是危险的，要特别小心，不能去玩。　　活动反思：　　孩子年龄小，对任何事物都特别感兴趣，不管是否有危险，都会去摸索。因此，在日常生活中经常的发生幼儿划破扎伤身体等。如何让幼儿远离危险且培养幼儿的自我保护意识？根据幼儿的实际情况，特进行"不玩危险的物品"的活动，让幼儿躲开危险，远离危险。　　这活动我共分五方面来进行教学，首先让幼儿观察、认识安全标记。了解它的特征和意义。因为幼儿本身就有一定的认识基础，而且对这些标志比较感兴趣，所以课堂秩序还是很好的。　　在翻开活动用书时，幼儿都能积极的举手告诉我书上图片描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些危险物品还是有一定的危险意识；并对它们造成的后果也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。　　幼儿对"为什么这些东西是危险物品"，不太了解，有的.幼儿说"本来就是这样的"有的说"因为它会个给人和事物造成伤害"……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很高兴，还不时和边上的同伴那进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来。不玩危险物品小班教案2 　　活动目标：　　1、了解日常生活中存在的危险，如：火、电、刀等。　　2、知道不能随意触碰危险物品，有初步的自我保护意识。　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。　　活动准备：　　PPT课件：不玩危险物品　　活动重难点：　　活动重点：了解日常生活中存在的危险，如：火、电、刀等。　　活动难点：知道不能随意触碰危险物品，有初步的自我保护意识。　　活动过程：　　1、观看课件图3，通过谈话引出主题活动。　　·教师：小朋友，你们看，阿姨的手怎么了? 　　·教师：阿姨为什么要绑着绷带? 　　·教师：阿姨在家，用菜刀时，不小心把手割破了。　　·教师小结：我们小朋友在家不能玩菜刀，刀是很危险的东西。　　2、观看课件图4，引导幼儿说说身边有哪些东西是危险的，不能玩的。　　·教师小结：生活中有许多东西是危险的，如：打火机、火柴、电器的插孔、药品等，不一定小心就会让我们受伤，所以小朋友们一定要小心，在家不能玩危险的物品。　　3、观看课件图5-图11，让幼儿议一议图中小朋友的做法对不对? 　　4、观看课件图12，请幼儿说说哪些地方是危险的，要特别小心，不能去玩。　　5、观看课件13，让幼儿认识匪警：110 火警：119 急救：120 　　6、初步认识常见的安全标记，欣赏儿歌《火灾来》、交通安全歌》和《地震自救歌》。　　活动反思：　　孩子年龄小，对任何事物都特别感兴趣，不管是否有危险，都会去摸索。因此，在日常生活中经常的发生幼儿划破扎伤身体等。如何让幼儿远离危险且培养幼儿的自我保护意识?根据幼儿的实际情况，特进行"不玩危险的物品"的活动，让幼儿躲开危险，远离危险。　　这活动我共分五方面来进行教学，首先让幼儿观察、认识安全标记。了解它的特征和意义。因为幼儿本身就有一定的认识基础，而且对这些标志比较感兴趣，所以课堂秩序还是很好的。　　在翻开活动用书时，幼儿都能积极的举手告诉我书上图片描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些危险物品还是有一定的危险意识;并对它们造成的后果也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。　　幼儿对"为什么这些东西是危险物品"，不太了解，有的幼儿说"本来就是这样的"有的说"因为它会个给人和事物造成伤害"……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很高兴，还不时和边上的同伴那进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来。　　在第四个环节中主要让幼儿自己分辨哪些东西是危险的物品，不能吃也不能玩的。幼儿都积极的举手发言回答，总体来说幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些有关于这些危险物品造成的伤害，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了危险物品对人的伤害　　最后一个环节，幼儿积极讨论其他孩子的回答是否正确。孩子们都非常喜欢这样的谈话方式，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿说的不够准确，或语言表达不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了对危险物品的认识和造成的严重性，活动的目标基本达到了! 　　最后我进行了一个简短的小结，把幼儿的讲述的内容进行了汇总，然后让幼儿欣赏儿歌《火灾来》、交通安全歌》和《地震自救歌》，进步一步加强幼儿的安全意识。不玩危险物品小班教案3 　　活动目标　　1、了解日常声中存在的危险，如火、电、刀等。　　2、知道不能随意触碰危险物品，有初步的自我保护意识。　　活动准备1、兔娃娃（手上包着绷带）布偶一个，自制安全警示若干。　　2、幼儿用书。　　3、挂图。　　活动过程1、通过谈话引出主题活动。　　教师：小朋友，今天我们班里来了一位小客人，你们看是谁呀？我们和他打个招呼，好吗？（如：小兔，你好！欢迎你来我们班做客。）教师（出示小兔受伤的手）：小兔的手怎么啦？我们一起来问一问他吧。（如：小兔，你的手怎么啦？为什么要绑着绷带？）另一名教师扮演小兔回答：昨天妈妈不在家，我自己在家里玩菜刀，不小心把手割破了。　　教师请幼儿讨论小兔这样做对不对。　　教师小结：　　小兔自己在家玩菜刀太危险了，手割破了，流了很多血，幸好妈妈及时把他送到医院。小朋友，刀是很危险的东西，不能玩。　　2、结合幼儿用书《不玩危险物品》，找一找还有哪些东西是危险的，不能玩的。　　教师小结：生活中有许多东西是很危险的，如打火机、火柴、电器的插孔、药品等，一不小心就会让我们受伤，所以小朋友们一定要小心，在家不能玩危险的物品。　　3、请幼儿说说家里或公园里还有哪些地方是危险的，要特别小心，不能去玩。

不玩危险物品小班教案

3，小班安全教案危险的地方我不去

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的小班安全教案：《危险的地方我不去》，欢迎阅读与收藏。　　小班安全教案：《危险的地方我不去》篇1 　　一、活动来源：　　小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。　　我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，玩滑梯时不会谦让，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性，我班开展主题活动《安全我知道》，幼儿在主题活动中，学习一些安全常识，保护自己。　　二、主题目标：　　1、学会在室内玩耍时保护自己的方法。　　2、培养幼儿游戏时识别安全和危险的能力。　　3、了解户外活动时要注意的安全知识。　　4、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害5、帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。　　三、家园共育：　　1、利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全，加强幼儿安全意识。　　2、为孩子准备适合他们使用的小牙刷和儿童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。　　3、不带孩子吃街头不干净的食品，防止病从口入。　　4、带孩子乘公共汽车时，提醒幼儿遵守交通规则，不把头、手伸到车厢外面，要坐好，站稳。　　5、将家里存在安全隐患的所有物品全部存放在孩子接触不到的地方。　　四、环境创设：　　1、将所有对幼儿存在安全隐患的物品入柜存放或放在幼儿接触不到的地方。　　如：消毒液、洗涤剂、水果刀、大头针、老师的水杯等。为幼儿提供操作材料时，不要提供过小的珠子、豆子。　　2、在楼梯口地面上张贴表示上、下楼方向的小脚印（人或动物）或箭头标记，提示幼儿。　　3、在大型器械旁边张贴正确玩法的示意图张贴正确玩法的示意图，如：排队玩滑梯、抓紧扶手攀登、绕开摇动的玩具走等等4、要创设多样新颖的空间环境、问题情况，提供丰富可变的材料，多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。　　（如：创设《安全我知道》的主题环境墙饰、张贴安全方面的儿歌等，通过图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是安全的）　　五、区域活动：　　在认知区，可提供一些判断对错的图片，再为幼儿准备两个分类筐（可以和幼儿一起商量，采用他们商量好的符号分别表示对错），引导幼儿在比辨别的基础上，进行分类。　　六、活动安排：　　活动名称：　　室内的安全　　活动目标　　1、培养幼儿在室内玩的安全意识。　　2、学会在室内玩耍时保护自己的方法。　　活动重点：　　了解室内玩时要注意的安全常识活动难点：从幼儿的录像中找出不安全的因素活动准备：幼儿在室内自由活动的录象课前反思：老师事先录好小朋友自由活动时的录像，特别注意有不安全的因素，让幼儿自己观察，找出怎样玩才安全，这样会加深幼儿的理解。　　活动过程：　　1、课前几分钟幼儿不受约束，在室内自由活动。　　2、幼儿有规律的坐好。　　老师说："小朋友刚才玩的高不高兴？老师已经把小朋友玩的过程录下来了，让咱们一起看看录像里的小朋友在干些什么？" 　　3、播放幼儿在室内玩耍且秩序很乱时的一段录像，幼儿观看。老师提问：这段录像是在什么地方录的？被录像的这几个小朋友做的好不好？哪些地方做的不好？他这样做会发生什么事？应该怎么做？从幼儿"应该怎么做？"这个问题的回答情况引到下一个环节　　4、播放幼儿在室内有秩序、有礼貌的自由活动的一段录像，幼儿观看。并提醒和前一段进行比较。老师提问：看了这段录像，你感觉怎么样？小朋友应该向哪些小朋友学习呢？　　5、讨论小结室内活动时要注意的安全事项走路要轻轻、慢慢的走，不能跑，会摔倒；洗手时不能把水弄到地上，会滑倒；上厕所要排队，不能拥挤，会摔跤；玩玩具时要谦让，不能争抢，不能用玩具打小朋友；上床和下床时都要小心，要抓稳；小钉子，不能碰，会扎手；电线插头不能动，会触电；水果刀、大剪刀不能乱动，会伤手；使用小剪刀姿势要正确。　　课后反思：通过观看直观的录像，小朋友们还是发现了较多的不安全的行为，再进行录像对比，孩子的印象更深，安全的意识也更浓，老师和幼儿一起总结的多种安全行为，可以总结成儿歌，教幼儿朗诵，加深对安全的认识，一些不容易理解的，可以照成相片，让幼儿学习正确的行为，从而养成良好的习惯。如上下床、上厕所、排队等。　　美工活动：制作安全标志活动目标：　　1、通过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿知道要保护自己身体的安全。　　2、初步懂得避开危险物，不做危险动作。　　准备：　　安全标志一个、蜡笔、纸。活动重点：初步懂得学会看安全标志，避开危险物，不做危险动作。　　活动难点：　　指导幼儿学习如何设计制作安全标志。课前反思：通过讲讲、做做、贴贴等活动来学习制作简单的安全标志，使幼儿知道有了安全标志，可以提醒大家这个地方要小心。　　小班安全教案：《危险的地方我不去》篇2 　　活动目标：　　1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。　　2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增强幼儿喝水的有关安全知识。　　活动准备：　　桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。　　活动过程：　　一、导入过程：　　直截了当进入主题，教师：“现在，老师要给小朋友们示范的是如何喝水，请小朋友们一定要仔细、认真的看哦！” 　　二、关键步骤：　　教师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。取水杯（取杯子时要双手端拿）。双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。　　三、幼儿操作：　　在组织幼儿集体喝水的时候，教师要督促幼儿用正确的方法喝水。　　小班安全教案：《危险的地方我不去》篇3 　　一、活动设计背景　　因为孩子对安全意识的浅薄，为了幼儿的安全需要，结合幼儿的年龄特点引发的该活动设计。　　二、活动目标　　1、乐于与同伴交流，体验与人交流经验的乐趣。　　2、积极探索、思考问题，能够大胆讲述自己的观点。　　3、懂得在安全的地方玩耍，增强自我保护意识。　　4、加强幼儿的安全意识。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　三、教学重点、难点　　重点：知道哪些地方危险，不应该在哪些地方玩耍　　难点：增强安全意识学会自我保护　　四、活动过程　　1、故事到入主题　　引导语：一只小猫趁着爸爸妈妈正在做饭，偷偷的溜出去玩。他来到了河边，看到河里的鱼儿游来游去，它多想抓几条鱼啊，它把手伸进水里，想去抓鱼。可是一不小心，小猫就掉进了河里。恰好小鸭子经过，把小猫救了上来。从此小猫再也不敢自己到河边玩了。　　2、看视频，引导幼儿观察并讨论。　　(1)教师引导幼儿观看视频动画　　提问：画面上的两个小朋友在哪里？　　小结：在铁轨上玩耍很危险，不能在铁轨上玩，以免发生意外。　　(2)教师引导幼儿观看视频动画二　　提问：这两个小朋友又在什么地方玩耍呢？　　小结：在机动车道里玩耍很危险，不能在机动车道里玩，车道上车来车往，如果不注意可能发生车祸。　　五、教学反思　　1、对活动过程的反思：　　(1)对幼儿发展的反思，活动内容已被幼儿理解、尊重、接纳。有适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到自主发展。　　(2)对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。　　(3)对师幼互动的反思，师幼配合情况良好，教师能依幼儿的需要调整教学。　　2、对活动效果的评析。　　本次活动达到了教学目标，幼儿能充分意识到安全的重要性，并能很好的意识在安全的地方玩耍。　　小班安全教案：《危险的地方我不去》篇4 　　一、活动目标：　　1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。　　2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。　　3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。　　二、重点难点：　　1、了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。　　2、在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。　　三、活动准备：　　1、素材图片、红、绿灯、斑马线。　　2、有关情景游戏的创设。　　3、儿歌《交通灯》　　四、活动过程：　　1、手指游戏，教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。　　2、谈话，引入主题：“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”（幼儿讨论）。　　五、教师小结：　　1、在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。　　2、出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线。　　3、讲解交通规则，幼儿跟教师学说儿歌“人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），过马路要走斑马线。” 　　4、游戏体验《过马路》，带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。　　六、场景一：　　人行道和车行道：　　1、老师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？（人行道。）　　2、老师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。）　　七、场景二：　　1、十字路口：老师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。　　2、延伸活动：行人走在马路上还应该注意什么？　　八、活动结束：　　老师：“小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧！” 　　九、总结教学反思：　　设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为，了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。　　小班安全教案：《危险的地方我不去》篇5 　　活动目标：　　1、让幼儿了解哪些地方危险不能去，哪些事情危险不能做。　　2、知道简单的自我保护常识。　　3、加强幼儿的安全意识。　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。　　活动准备：　　画有池塘、水井、马路、大树、操场的图片。　　活动过程：　　1、引入课题：星期天宝宝想出去玩，妈妈说：出去玩可以，但我要考考你，做得到才能出去玩。　　2、出示图片1，提问：这上面哪些地方能玩，哪里不能去玩？为什么？　　3、教师引导幼儿讨论哪里能玩，哪里不能玩，为什么？　　4、小结：池塘和水井边不能去玩，不小心掉下去会淹死的；马路边不能玩，来往车辆很多容易出事故。操场上、院子里可以玩。　　5、“你知道还有哪些地方也是很危险的，不能去玩？”让幼儿知道当地其他一些危险地方。　　6、启发幼儿懂得，上街或到商场、公园去玩，应和大人一起去。　　教学反思：　　1.对活动过程的反思：　　⑴对幼儿发展的反思，活动内容已被幼儿理解、尊重、接纳。有适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到自主发展。　　⑵对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征.能把握教育内容的核心价值及其发展线索.能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。　　⑶对师幼互动的反思，师幼配合情况良好，教师能依幼儿的需要调整教学。　　2.对活动效果的评析。　　本次活动达到了教学目标，幼儿能充分意识到安全的重要性，并能很好的意识在安全的地方玩耍。　　小班安全教案：《危险的地方我不去》篇6 　　活动设计背景　　爱玩是孩子的天性，当玩得高兴的时候会忘记周围的一切，他们更不会判断什么地方有危险，本科通过讲述两个小朋友的惨剧，告诫小朋友千万不能在汽车后面玩耍。　　活动目标　　1、让小朋友懂得，汽车后面是很危险的地方，不能在汽车后面逗留，更不能在汽车后面玩耍。　　2、加强幼儿的安全意识。　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。　　5、知道在发生危险时如何自救。　　教学重点、难点　　让幼儿知道什么地方是危险的地方，我们应该怎样避免危险情况发生。　　活动准备　　老师出示一些关于安全方面的图片，同时给小朋友编写情景对话。　　活动过程　　一、老师导入情景故事让小朋友听。　　二、老师解读故事。　　1、老师：小朋友说说故事里面的小东和小红在汽车后面玩耍发生了多么可怕的事情? 　　2、老师为小朋友再次解读故事内容。　　三、展开讨论　　1、老师：汽车那么大，小朋友身子那么小，驾驶员叔叔在倒车的时候能从倒车镜里看到躲在汽车后面的小朋友吗?(请小朋友回答) 　　2、老师：汽车也有不听话的时候，那是因为它的零件出来毛病，所以有时候驾驶员叔叔想刹车也刹不住，如果小朋友在汽车后面玩会怎么样?(请小朋友回答) 　　四、表演　　老师和小朋友一起表演情景对话。　　教学反思　　1、在这个教学活动中给孩子们提供的图片可以从交警队找一些生动的能引起幼儿注意力的图片。　　2、对活动过程的反思：我觉得在上这堂课之前可以带幼儿去参观一下大汽车，让幼儿去大汽车里面坐坐，观察一下是否能从反光镜看见车后面的人或物，让幼儿对人站到车子后面是否安全有个全新的认识。　　3、本次教学幼儿的.目光都专注到了图片上，老师第一次的情景讲述的时候一边讲一边出示图片效果会更好些，要不然他们就会不停的对着图片讲话。　　4、本次活动效果基本达到了预期目的，幼儿也明白了不能在车后面玩耍的道理，但是还应该告诉幼儿这不能效仿，告诉幼儿生命的意义和重要性，如果重新上这堂课的话，我会以生命的可贵入手来上这堂课，告诉孩子们时时刻刻要珍爱生命。　　小班安全教案：《危险的地方我不去》篇7 　　活动目标　　了解常见的危险动作，懂得其危害。　　知道在日常生活中玩游戏要注意安全。　　体验看图说话，编创儿歌歌词的乐趣。　　活动准备　　课件准备：“哪里有危险”图片；“危险动作不能要”组图；《安全歌》儿歌视频。　　活动过程　　出示图片“哪里有危险”，引导幼儿找出危险的行为。　　——找一找这里面有哪些危险的行为？请你把它圈出来。　　——你为什么觉得它不安全？　　小结：抛沙土会伤害眼睛；从滑梯滑道往上爬或站在秋千椅的后面容易被撞伤；坐椅子伸长腿，会绊倒别人，使别人摔伤；吃东西的时候说笑会呛到自己。这些都是危险的行为，我们自己不要做，也要提醒别人不能做。　　出示组图“危险动作不能要”，鼓励幼儿看图说话。　　——图上的小朋友在做危险的行为，我们可以用一句话来提醒他这样做很危险. 　　——想一想，你会怎么说？（比如：上下楼梯不打闹/不对耳朵大声叫。）　　播放儿歌视频《安全歌》，带领幼儿学念儿歌。　　1.播放儿歌视频《安全歌》第一遍，引导幼儿初步欣赏儿歌。　　——刚才你们说的这些话很适合编成一首安全儿歌，来告诉小朋友们不做危险的事情。我们一起来听这首《安全歌》。　　2.播放儿歌视频《安全歌》2-3遍，带领幼儿学念儿歌。　　小结：做危险的行为很容易让我们自己受伤，同时也可能会伤害到别人。我们要做文明的好孩子，不在危险的地方游戏，不做危险的动作。　　组织幼儿讨论，鼓励幼儿结合自身经验，举例更多危险的、不能做的行为，并用一句话描述。　　——你还知道哪些危险的不能做的事情？（站在摇摇椅上、拿着剪刀乱跑……）　　——如果要用一句话来提醒小朋友们不做这件事，你会怎么说？（坐摇椅，不站立；手拿剪刀不乱跑。）　　附【儿歌】　　安全歌　　小朋友，请牢记，　　危险动作不能要。　　墙头高，不要爬，　　上下楼梯不打闹。　　坐在椅上不伸腿，　　玩时不把沙土抛。　　嘴吃东西不说笑，　　不对耳朵大声叫。　　做个文明好孩子，　　人人夸我好宝宝。　　小班安全教案：《危险的地方我不去》篇8 　　活动目标：　　1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。　　2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。　　3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。　　活动准备：　　1、教学挂图和幼儿用书。　　2、一张大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。　　活动过程：　　1、活动导入：谈话活动。　　(1)教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗?(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。　　(3)教师小结幼儿所讲的内容。　　教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。　　2、活动展开：观看教学挂图。　　(1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。①教师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢?②幼儿观察描述并回答问题。③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。　　(2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。　　①教师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危险?为什么不能去那里玩儿? 　　②幼儿观察描述，讨论后回答。　　③教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。　　(3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。　　①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险?仓库里有什么危险?为什么不能去那里玩儿? 　　②幼儿观察描述，讨论后回答。③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。　　(4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。　　①教师：小倒霉最后到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危险?为什么不能去玩儿? 　　②幼儿观察描述并回答问题。　　③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。　　(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。　　教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。　　3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。　　(1)教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。　　(2)引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。　　4、活动延伸：表演小倒霉的故事。教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编，并分组讲述和表演。　　教学反思：　　1.对活动过程的反思：　　⑴对幼儿发展的反思，活动内容已被幼儿理解、尊重、接纳。有适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到自主发展。　　⑵对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征.能把握教育内容的核心价值及其发展线索.能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展. 　　⑶对师幼互动的反思，师幼配合情况良好，教师能依幼儿的需要调整教学。　　2.对活动效果的评析。　　本次活动达到了教学目标，幼儿能充分意识到安全的重要性，并能很好的意识在安全的地方玩耍。

小班安全教案危险的地方我不去