根据矩形面积=长×宽(板书)得出矩形花坛面积为6平方米，平行四边形面积，因此无法计算出平行四边形花坛面积,使学生在理解的基础上掌握平行四边的面积计算公式，并利用公式正确计算平行四边的面积,2.教材的位置:平行四边形状的面积是根据学生对平行四边的特点的掌握和矩形、正方形面积的计算。
教学目标:1。使学生在理解的基础上掌握平行 四边的面积计算公式，并利用公式正确计算平行 四边的面积。通过转变思维方式，培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。3.用欺骗性的唯物主义启蒙学生。教学重点:理解公式，正确计算-3四边形状的面积。教学难度:懂平行。教学过程:1。引入新课1。面积是多少？2.请翻到第80页。请看这两个花坛。哪一个更大？如果这个长方形的花坛长3米，宽2米，如何计算它的面积？根据矩形面积=长×宽(板书)得出矩形花坛面积为6平方米，平行 四边形面积，因此无法计算出平行 四边形花坛面积。
2、 平行 四边形的面积教材分析-3四边形状的面积《教材分析》一、教材分析1。教材内容:人教版义务教育课程标准实验教材五年级第五单元“多边形的面积”-3//122，2.教材的位置:平行 四边形状的面积是根据学生对平行 四边的特点的掌握和矩形、正方形面积的计算。在理解的基础上掌握公式，有助于学生学习推导方法，为三角形和梯形面积公式的推导做准备，对于几何知识的深入学习起着承上启下的作用。
