1.在探索了三角形全等的条件后，总结出了边定理,2.当图中出现两个以上的等边三角形时，首先要考虑用SAS来查找全等-2/,写两个三角形全等时，一定要把对应的顶点、角和边按相同的顺序写，为寻找对应的边和角提供方便,在性质中，三角形全等是一个条件，结论是对应的角和对应的边相等,3.三角形的稳定性和应用。
1、 全等 三角形的运用1。在性质中，三角形 全等是一个条件，结论是对应的角和对应的边相等。写两个三角形 全等时，一定要把对应的顶点、角和边按相同的顺序写，为寻找对应的边和角提供方便。2.当图中出现两个以上的等边三角形时，首先要考虑用SAS来查找全等-2/。3.在实践中，一般我们用全等-2/来度量等距离。和等角，可用于工业和军事。4.三角形具有一定的稳定性，所以我们利用这个原理来制作脚手架等支撑物。
2、 全等 三角形的判定的应用1，三组两个等边-2全等2。有两条等边和它们的夹角-2全等3。有两个相等的角和它们夹在中间的边。4.有两个角，一个角的对边对应两个相等的-2全等5。斜边和直角对应两个相等的直角-2全等在理解了以上五个定理之后，我们可以记住:我们可以从边开始:3。其次，两个角，一个角必须是两边的夹角(SAS)，再次，两个角都是全等。(公式3和4)。HL可以是SSS推论的勾股定理(在直角三角形)，可以得到第三边。这很容易理解和记忆。
3、如何教学 三角形 全等这部分知识首先在AB=DE之后解释AB=ED，因为线段DE也可以表示为线段ED。讲解的时候可以举射线的例子，但是要注意不要往“射线不求长”的方向发展，否则你很难收场。其次，引导学生做全等-2/只用几何语言描述而没有图形的自然习题。比如△ABC 全等 in △DEF，这个时候不要画。
4、探索 三角形 全等的条件课堂导入用啥好?使用PPT。探究的条件三角形 全等是北师大版七年级初中数学下册第四章第五节的内容，这一节有三节课，我说的第一节课的内容包括。1.在探索了三角形 全等的条件后，总结出了边定理，2.边缘定理的应用。3.三角形的稳定性和应用，4、能用它解决现实生活中的问题。
