一类是由相似分子组成的集合体，另一类是由性质相同的物体组成的类,通过本节课的学习，学生能够理解集合概念的含义和意义,集合身体的根本特征决定了集合概念只反映了集合身体，并不反映组成集合身体的个体,集合概念和non集合概念分别是思维对象集合体和对象类的反映,集合概念是集合概念的反义词。
集合 概念是集合概念的反义词。在数学中，具有相同属性的事物的总和称为集合在思维对象的某一领域中，思维对象可以以两种不同的方式存在。一类是由相似分子组成的集合体，另一类是由性质相同的物体组成的类。集合 概念和non 集合 概念分别是思维对象集合体和对象类的反映。集合身体的根本特征决定了集合 概念只反映了集合身体，并不反映组成集合身体的个体。
a ∩ b = ，所以3是两个方程的根，所以9 3a b = 0，9 3c 15 = 0，解是c =-8，3a b =-9。当c =-8时，方程x 2 CX 15 = 0变成x 2-8x 15 = = 0，根是3和5，所以集合b = {3，5}。因为a ∪ b = {3，5}和a∪b = { 3 }，集合a = 。所以3是方程X 2 AX B = 0的重根，是delta = A 2-4B = 0，3a B =-9，是a =-6，b = 9。所以，A =-6，B = 9，C =-8。
3、新课标对于小学数学 集合属于什么教学"集合"是小学数学三年级上册第九单元“数学广角”的内容。通过本节课的学习，学生能够理解集合 概念的含义和意义，集合思维作为数学中的基本思维方式之一，也是人们在学习和生活中经常用到的数学思想。初三学生已经知道了“重叠”和“数形结合”的意识，但仍然缺乏用数学知识解决实际问题的经验。
