高中语文作文教学教案，如何写好作文的开头教案教学设计

来源：整理时间：2023-03-14 16:59:24 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，如何写好作文的开头教案教学设计
2，高三语文作文怎么教
3，高中作文课应该怎么讲
4，高中作文教学设计有的人性如钢针怎么设计教学
5，如何让作文深刻高三作文复习公开课用ppt
6，高中语文的教学设计怎么写
7，我的妈妈作文教学设计

1，如何写好作文的开头教案教学设计

万丈高楼平地起 ———《如何写好作文开头》教学设计活动目标 1通过活动让学生在实践活动中了解作文开头的重要性。 2在活动中掌握作文开头的写作方法小学生怎样写好习作的开头教学设计

如何写好作文的开头教案教学设计

2，高三语文作文怎么教

我给你说些我们高中语文老师的教学吧，我觉得非常有用的。她经常会用上课的前十分钟给我们教点课外的内容，比方说现代诗，或者一些作文的素材案例。这是我在增长见识的很大方面。到高三了什么互动啊，PPT反倒相对的少了，她觉得太过花哨不需要了。讲课内容也是根据高考分模块复习巩固，说实话，到高三语文这门课程很容易被学生忽视，进步也不大，所以她经常是在课堂给我们补充尽可能多的内容。而且老师常常会几星期抽一节课讲作文，把班级里写的优秀文章打印出来给我们参考，这相较于看网络的文章好多了。不知道你们学校有没有早读午读，那时是读语文效率很高，整个班级朗读的气氛很high。我们常常会再吃完晚饭买几本意林，作文素材看看，就当是看闲书一样的，这样兴趣有了，写作的素材也多了，你可以倡导学生这么做。以上就是我提供的建议，望采纳。

高三语文作文怎么教

3，高中作文课应该怎么讲

20分钟生动地讲素材故事，（把作文内容讲的像故事），45分钟给同学看书（要求：两篇文章，四篇素材，外加自己如何写作的提纲，），15分钟让同学对这一话题如何做文讲出他们的提纲（提一提：你如何把握内容详略？开头准备如何点菁，结尾如何显志，等常用；；；或者其他手法在哪部分比较有新意等等），让自己默默讲的方法变成同学自己写时用的来回答。告诉他们下一堂课我要对那一个作文进行讲解；其他的也可以想想改变。（关键是如何变我讲为我问，同学如何主动去用，老师给他的问题有一定的效果）

认真上，尤其是老师在讲作文结构，怎样才能提高作文分数的时候更应该认真，最好能够把老师所讲的得分要点，技巧在本子上记下来，以后写作文的时候就只要照着老师讲的写（已经记在本子上的），就可以学出不错的作文了

高中作文课应该怎么讲

4，高中作文教学设计有的人性如钢针怎么设计教学

quot.是一个缩略形式,有两种1,quotation 2,quoted 1,quotation:名词,第一种意思:引用,引证第二种意思:引文,引语,引录第三种意思:行情(报告),报价单,估价单第四种意思:(填空白用的)嵌块 2,quotied:动词第一种意思:引用,引证,引述,复述第二种意思:把**放在引号内,用引号把**括起来第三种意思:报价,开价是APM吧?英文Action Per Minute的首字母缩写,直观的说就是每分钟的按键率,意为每分钟的活动次数,在魔兽等对战游戏中特指单位时间内游戏玩家对兵和部队的操作次数,也就是每分钟你的操作次数.APM越高,说明你的手很快,操作也多,那么你对战场上任意单位的控制就会越多,效率越高,因此赢得比赛的机会就越大.

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5，如何让作文深刻高三作文复习公开课用ppt

的深沉而不张扬,平凡得让人熟视无睹,甚至不知道她的存在!对这些,母亲当然毫无怨言,可对我们来说,没有体验到母爱应该是多大的不幸呀!我们丢失了比金子还珍贵的东西! 曾几何时,离家游子盼顾乡林,那袅袅的炊烟诱出了饭香,那陈年的老酒回味着辣辛的汗水,或许那是有些苦涩的,更或许带有咸涩的酝酿,泪水渗和着老酒,一番的回味,一轮的回忆,不由得,那句垂言便流到嘴边,"慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,异恐迟迟归",昔日的尘沦,再续何时,唯恐只能留为心上的皮肤,帷挽起烙印,片留心刻.回想娘亲的抚慰,徘徊在身

上好一节公开课的先决条件是教师必须具备扎实的功底。老师在上课前做好三备：一是备教材，了解该课的重难点及教学目的，做到心中有数，做到教学设计具有方向性，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间衔接能自然、流畅。二是备学生，课堂是老师的教和学生学的双边活动，因此，老师在备课时应考虑到学生的特点、兴趣及爱好，同时也考虑到不同学生的成绩状况及理解能力的差异，设置不同梯度的问题供不同层次的学生回答。三是备教法，上公开课时，好教学设计能让学生乐于接受，扣人心弦，能使学生在探究、愉快的气氛中学习。在教法上，应力求创新，使用高效实用的教学思维，体现先进的教育思想

6，高中语文的教学设计怎么写

一般要有四个部分：一、教学目标二、难点重点三、课时安排四、教学过程1、导入2、教学内容3、课堂小结4、作业布置

首先教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标，技能目标，情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价。一篇初中语文例子一【教学思路】本文是历史剧《屈原》的一个片段，是主人公屈原的长篇独自，也是一首激越澎湃的抒情散文诗。要指导学生在反复朗读中正确把握人物的思想和性格特点，从而在诵读中品味作品的深刻内涵，感悟主人公的激情和斗志。二【教学目标】知识目标 1．初步了解戏剧文学的特点──剧本主要靠语言、动作表现人物性格。 2．了解文中所使用的修辞手法和象征手法，体会表达效果。能力目标培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。 1．指导学生诵读，体味文章气势，感受情感律动。 2．品味语言，理解语言中所包孕的深意。情感态度和价值观目标：体会屈原热爱祖国，抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。三【学习者特征分析】学生已经通过预习课文，掌握了基本知识。并且通过网络收集了解了本文的作者资料以及写作背景。具有较好的基础。但由于每一位学生学习能力不同以及自身约束能力不同，在对文章语句赏析与情感把握上面仍然较为生疏，且掌握程度有一定的差距。四【教学重、难点】 ①品味语言，理解语言中所包含的深意。 ②在朗读中把握人物的情感和性格特点。五【教学策略】主要采取多媒体创设情境，合作探究以及独立思索等方法。既能调动学生各种器官的感受，理解课文，走进人物。又能让学生提高阅读欣赏能力，学会合作，在共处中求知六【教学资源与工具】学习环境：多媒体教室教学媒体：①屈原专题网站 ②中学语文教学资源网七【课前准备】学生 ①预习课文，会写生字、准确注音，排除字词障碍。 ②课前借助网络或图书，查阅一些有关的图片资料，了解屈原，了解郭沫

7，我的妈妈作文教学设计

绘本是小学生最喜闻乐见的阅读文本，语言浅显精炼。优秀绘本是低年级学生学习语言的范本，让学生有对象可模仿，是低年级写话训练优秀素材。绘本作文是绘本阅读的延伸，是习作教学富有趣味的补充。学生对绘本的喜爱更能激发学生表达的欲望，创造的热情，本节课主要通过读文赏图，让学生先说后写，图文并茂，创作表达。绘本阅读与作文是我校2013年申请的市级小课题《小学语文“读中学写，读写结合”的实践研究》的子课题。这节课就是通过绘本阅读，让学生学习表达的课题研讨课。

今天是星期二，我很是高兴，不是因为期中考试，而是要给暖气了。这几天还是很冷，冻得我都感冒了。传染给了妈妈，前几天还是感冒的，可是过了几天就升级为发烧了，少的还是很厉害的少说也要有40多度吧。不过我还是有点小兴奋的，你肯定会问为什么，我告诉你吧其实你们也是知道的我家住在二环比较远每次出门的时候妈妈都要唠叨唠叨。今天妈妈生病了，卧床不起，这次应该就不在唠叨了吧。当我凑出家门时，果然没有声音。但是等到了学校，我就一边上课一边在想中午怎么办，吃饭没人管了啊。没有吃的，也没有钱。看来还是拉下脸来找同学借吧。就咱这人品，最少也要5块吧。可是奇迹发生了，竟然没有一个人借我。这么一折腾，我就想去妈妈的店里了，可是妈妈今天不在啊，生病。哎，要是妈妈在就好了！放了学在外面四处游荡着，顺便借些钱，可是就借了1块，我无语了。我在无奈之下还是去了妈妈的店里。在还没有进店里的时候我闻到了一股饭香，我顺着着味道走了过去。可是奇迹又在次发生了，我看到了一个熟悉的身影，妈妈！怎么能是妈妈呢，怎么会在这里，不是生病了吗。妈妈看到了我说：来了，快过来吃吧。我硬撑着身子来着里给你做饭很累的。你可要把今天这饭吃完了。我被这一幕所感动了。妈……这个子几乎连我也没有听见妈妈说：快吃吧都凉了。我走过去捧着碗在哪里吃，妈妈在哪里看着。我让她吃，她却说不，说已经吃过了。我现在终于读懂了母亲这两个字。多么伟大的两个字啊，她是因为爱我，所以每次出门的时候都要唠叨，她是新为爱我，所以才她大老远的来到这里给我做饭。码是多麽的伟大，她是多么的爱我，而我呢？┏ (^ω^)=?