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苏教版小学数学听课记录30篇,小学听课记录

来源:整理 时间:2023-03-09 23:50:16 编辑:挖葱教案 手机版

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1,小学听课记录

杨琛泽

小学听课记录

2,小学听课记录

蚂蚁和蝈蝈一、复习导入: 1、认读词语 2、完成选字填空 二、精读练习: 1、读句子 2、了解蚂蚁和蝈蝈在夏天都干些什么?自由读第一、二段。 ⑴、想象一下“夏天真热”的情景,用自己的话来描述一下。 ⑵、这时候蚂蚁们在干什么呢?它们是怎么干的?(搬粮食、背、拉、满头大汗) ⑶、天气这么热,蚂蚁为什么不休息,还在满头大汗地搬着粮食? 谁来用赞扬的语气读一读第一自然段?(重点突出:真、背、拉、满头大汗) 生齐读第一自然段。 3、指名读第二自然段 ⑴这里的笑是什么意思?想象一下,蝈蝈是怎样笑话蚂蚁的,它会对蚂蚁说些什么? ⑵、蝈蝈自己这时候在做些什么啊? ⑶、读出它们的神气。读出悠闲自得。 (出示:蚂蚁:搬粮食—有的背,有的拉,个个满头大汗; 蝈蝈:乘凉—有的唱歌,有的睡觉,个个自由安闲。) ⑷、“有的……有的……”把它们在夏天得表现写得活灵活现。分角色读:全体女同学读第一自然段,男同学读第二自然段。 三、学习第三段 1、冬天到了,到蚂蚁家去看看,在干什么? 2、去蝈蝈在的大树下去看看。用“有的……有的……”句式说话。 3、学习成语:有备无患,防患未然 人无远虑,必由近忧 【评:将本单元练习中的四个成语与这篇课文相结合,这样灵活地处理教材,既加深了对课文中心的熟悉,又使学生轻易地理解了这四个成语,这样的方法也是提高效率的表现。】 四、写字指导:汗、洞、冷 1、记忆字形:汗,干活就会流汗,所以是三点水旁;洞,水帘洞的洞,是 有水的,所以也是三点水旁;而冷,指的是气温很低,水被冻掉了一点,所以变成了两点水。 【评:指导学生从意思上形象的记忆字形,给听课教师留下了深刻印象,相信学生也一定会牢牢记住。】 2、范写,生描红。

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3,急求小学听课记录

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4,小学各科听课记录

基本活动.新课引入课堂展开解决问题课堂小结课堂练习布置作业

5,小学07学年上半学期听课记录

真有趣,抄教案就行了,不管是谁的,网上的也可以,其他老师的也行,然后写点教学评价就行了,当然最省事的是抄其他教师的

6,小学数学听课记录建议有哪些

整个课程的环节的记录 ,包括教态,板书 ,语言组织,师生,生生的互动等等情况
小学数学比较简单,无非是加减乘除方程应用题等,不用有什么记录,认真听老师讲课,每次将作业的错题整理出来就好了~整理错题时最好写上为什么错了,就行了。
老师是否把问题讲到位,最后问大家会不会要问“我讲清楚了吗,不清楚请提问。”而不是“同学们听懂啦吗?没听懂的下课问老师。” 这是礼貌性问题,很重要!
从普通话,学生认真的程度,课堂气氛,教学质量,内容是否到位等方面评价
听课记录就是把听的课提纲或一些值得推敲或者经典的地方记下来。旁边应该有自己的评价。如果只是为了应付的话,借上主讲人的备课本抄就行了。
主要是先听老师说的,在老师反复强调的地方要着重记录下,对自己没听懂的画记号可提问。

7,怎么写小学数学认识图形听课记录

听课记录主要包含:一是教学实录;二是教学评点。 (一)教学实录 这一部分我们可以记录: 1、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等。 (这一般听课笔记的开头都已明确注出) 2、教学过程。包括教学环节和教学内容,以及教学时采用的方法。(记录教学方法对于改进自己的教学帮助更大。特别是要详细记录自己认为比较精彩的教学处理方法。每堂课都雷同的环节,或一些平实的述说性语言适当少作记录,把自己从记录员的身份中解脱出来,把注意力投向学生的课堂学习状态的观察) 3、各个教学环节的时间安排。(这往往是我们常常忽略的地方。当然时间安排是否得当,还有待于学生课堂状态。) 4、学生活动情况。(学生精彩的回答绝对有记录的必要。课堂中学生的学习状态,也是我们记录并进行教学反思的重要内容。) 5、教学效果(主要看学生在课堂中获得了什么) 听课记录的三种形式: 1、简录:简要记录教学步骤、方法、板书等。 2、详录:比较详细地把教学步骤记下来 3、记实:把教师开始讲课,师生活动,直到下课的过程全都记录下来。 (二)教学评点:听课者对本节课的优缺点的初步分析与评估,以及提出的建议。包括: 1、教材处理与教学思路、目标。(教者对教材的解读是否准确,也可以写出自己对于某部分教材的处理看法。教者的教学思路是否明晰,如果自己上会采用何种思路,教学目标的定位是否准确,目标达成度如何等等) 2、教学重点、难点、关键(评点定位是否准确,是否突破了难点,如何突破的,突破得是否巧妙,有无更好的办法) 3、课堂教学结构设计 4、教学方法的选择 5、教学手段的运用 6、教学基本功(教态、语言、板书、驾驭能力) 7、教学思想(新课程的理念如何落实于课堂教学之中) 8、其它 教学评点的两种形式: 一是间评,把师生双边活动后所产生的反馈感应,随时记录下来; 二是总评:就是把间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上,待课后与教者互相交流,取长补短。

8,求 小学教师见习表和听课记录实例

见习听课记录——《保护有益的小动物》 10月19日公开课:二年级口语交际《保护有益的小动物》一、导入1、播放图片(各种动物的图片展)2、问题引导:同学们看到了哪些动物?强调学生用“我看到了……”的句式来说。3、提问:你最喜欢什么动物?(再次播放图片给学生观看)请学生回答,并说明喜欢的原因。(注重对学生进行表扬)4、设疑:“老师今天收到收到一封青蛙的求救信,到底信中讲了什么呢?”请一位同学读出问题。5、看完信,你有什么话要说的吗?请学生回答;教师总结:青蛙对人类有益,所以要保护有益的小动物。随即引出课题:保护有益的小动物二、1、提问:哪些小动物对人类有益呢?2、学生边说,老师边板书(当学生回答大动物时,老师及时提醒学生要讲的是小动物。)三、1、四人小组交流,问题:小动物对人有什么益处呢?2、请同学回答(教师适当引导,提示和进行表扬。)四、1、互相讨论:找最要好的小伙伴商量“我们该怎样保护这些小动物呢?”(个别同学单独坐着不动,教师及时开导、鼓励,使其参与到讨论中去。) 2、请个别同学回答五、让学生看“空气污染”、“河水污染”的图片,说明要从自己做起,不污染环境。——引出要保护小动物,就要从保护环境做起。六、课堂升华 1、写保护动物的小标语 “你能为保护小动物写个宣传小标语吗?” 2、每人发一张卡片,写上自己想说的话 3、请同学把写好的标语读出来。 4、要求学生把写好的小标语贴在家里最显眼的地方,告诉身边的人要保护小动物。 板书: 保护有益的小动物 猫头鹰 蝴蝶 狗 牛 蜻蜓 …… 青蛙 七星瓢虫 蜜蜂 啄木鸟 听 课 记 录 课程名称指导教师所在学院实验地点修读学生(学院、专业、年级)实验时间月 日,星期 (上/下)午 第 节实验内容实验教学纪实教师授课情况评 价 项 目优良中差备课认真,实验条件准备充分实验目的、原理、操作要领及注意事项讲解准确清楚,重点突出演示操作规范熟练启发式教学,注意培养学生观察、分析和解决问题的能力悉心指导学生实验,正确解释实验现象讲究教学方法,理论联系实际认真布置与指导学生写实验报告注重师德师貌,遵守教学纪律对学生听课纪律从严要求,严格管理您对教师授课的总体评价学生情况做好预习,认真听讲,掌握要求遵守操作规程,仔细观察现象,忠实记录数据注意实验安全,维护实验室清洁卫生尊敬老师,举止文明您对学生上课的总体评价意见与建议 听课人:
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