引导幼儿在探索和操作活动中初步感知三角形并认识其名称和形状特征，认识三角形的多样性；2.能查出来三角形不受其他图形干扰；3.培养孩子的动手能力，发展思维的灵活性,以下是我精心整理的“了解三角形”教案6的小课堂,等腰三角形两个底角相等，是证明同三角形中两个角相等的重要依据,来参考一下教案是怎么写的,“认识三角形”小课堂教案1活动目标:1。
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1、《认识 三角形》小班 教案作为一名人民教师，经常需要准备教案、教案来帮助学生理解和掌握系统的知识。来参考一下教案是怎么写的！以下是我精心整理的“了解三角形”教案6的小课堂。仅供参考，希望能帮到你。“认识三角形”小课堂教案 1活动目标:1。引导幼儿在探索和操作活动中初步感知三角形并认识其名称和形状特征，认识三角形的多样性；2.能查出来三角形不受其他图形干扰；3.培养孩子的动手能力，发展思维的灵活性。活动:教具:1。各种三角形；数字卡；2.星星、方块和钻石各1英镑。学习工具:1、3张不同长度的纸条；2.各种图形:圆形、正方形、长方形、三角形一些；3.图形拼图；4、橡胶垫徒手活动流程:一、探究操作:1、请幼儿拿三张不同长度的纸拼出图形。儿童探索活动，教师指导
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2、等腰 三角形的性质教学设计本小节“等腰三角形”安排在第十二章“轴对称”第三节。按照新的教育理念，全等三角形的练习是以轴对称为起点来改变的。在学生动手操作的基础上，通过观察猜测、自主探索、证明应用等方式学习和获取新知识。完成了知识从感性到理性发展的认知过程。等腰三角形两个底角相等，是证明同三角形中两个角相等的重要依据。推论中提到的等腰三角形底边上的高、中、顶角平分线在一处的重要性质，也是证明两条线段相等、两个角相等、两条直线垂直的重要依据。等腰三角形的性质提供了一种证明线段相等、角相等或垂直、平坦的方法，选择时要注意灵活应用。
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