教学设计的意义在于提高教学效率和教学质量，让学生能够一个完整的案例教学设计包括题目设计、主题设计、问题设计、解决方案分析四个方面,对从事教育技术专业的教师和电教处工作人员提高教学质量、科研能力和办公效率具有重要作用,它是以教育学和教育学为基础的,乌梅纳教授的教学设计是师范院校教育技术专业的一门重要必修课。
Umena的教学设计过程模型所包含的设计要素有:1。学习需求分析；2.学习内容分析；3.学习者分析；4.澄清学习目标；5.制定教学策略；6.教学媒体的选择和利用；7.设计结果的评估。乌梅纳教授的教学设计是师范院校教育技术专业的一门重要必修课。它是以教育学和教育学为基础的。教学设计是一门应用学科，它将学习理论和教学理论与教学实践相结合，运用系统的科学方法，从人类学习的心理机制中探索教学规律，并应用于教学过程的实践。对从事教育技术专业的教师和电教处工作人员提高教学质量、科研能力和办公效率具有重要作用。
教学设计包括教学内容(教学主题)、教学目标、教学重点、教学难点、板书设计(包括演示文稿)、主要教学方法、教学工具、各阶段时间分配、教学过程(五个环节)、教师活动、学生活动、各阶段设计意图、课后评价与反思等。教学设计的意义在于提高教学效率和教学质量，让学生能够
3、教学设计一般包括四个基本要素一个完整的案例教学设计包括题目设计、主题设计、问题设计、解决方案分析四个方面。案例的标题必须既有伏笔又有问题，通常可以分为以下三种:1，现实标题用一个现实的名字作为标题，没有结论的倾向，比如新经理的心理困惑，特殊要求，勇敢的银行柜员。2.总结题目反映了主题中案例的基本信息，让学生对整体有更好的了解，如“如何与第一位同事沟通”、“讲解的工作永远无法按标准完成”，3.通过切割题目的标题，抓住案例材料中最重要、最本质的内容，进行理论上的解释，这样才能吸引读者的注意力，使读者的思维向既定的方向延伸，比如“为什么销售没有成功？”“我该不该开除XXX？”以及“我该不该批3万元？。
