从教材结构体系来看，两个版本差异很大，但相比较而言，岳麓版本更科学,但是对于基础不好的同学来说岳麓版本并不适合，而是人教版,总之，教材的选择不是老师说了算的，但我相信一个好的历史老师可以充分利用岳麓版或者人教版，根据教材的特点制定不同的教案,岳麓版历史教材可以帮助历史好的初中生更高效的学习。
岳麓版历史教材可以帮助历史好的初中生更高效的学习。系统脉络清晰，便于形成答题的整体逻辑。但是对于基础不好的同学来说岳麓版本并不适合，而是人教版。人教版时间脉络清晰，知识点繁杂。适合由浅入深的学习。总之，教材的选择不是老师说了算的，但我相信一个好的历史老师可以充分利用岳麓版或者人教版，根据教材的特点制定不同的教案。
从教材的编写风格来看，两个版本都注重吸收历史学的最新研究成果，但相比较而言，岳麓版本执行得更为彻底。从教材结构体系来看，两个版本差异很大，但相比较而言，岳麓版本更科学。从教材内容来看，两个版本各有千秋。从教材的特点来看，两个版本的教材都有鲜明的特点。
3、 高中历史 岳麓版必修三第四课中理学的“理”指的是什么。理学的代表有...李这个东西太抽象了。很难说清楚，就像说是什么一样，但一般总结为两条:一是指自然规律；第二，道德原则。建议看百度百科，朱是理学的代表人物，又称道学。他是宋明理学的主要流派之一，也是对后世影响最大的流派之一，北宋时由程颢、程颐两兄弟创立，后由弟子、罗从彦、传承，南宋时由朱完成。广义而言，还包括北宋朱吸收的“五子”(周敦颐、邵雍、张载、二程)说，并延伸到朱的弟子、后世学者和的追随者整体的思想，因为朱是这个学派的最大代表，所以也简称朱。程朱理学在南宋后期开始被统治阶级所接受和推崇，并正式成为元至明清时期的治国思想，因此，如果不特别界定宋明理学的概念，它指的是通常意义上的程朱理学。20世纪中国大陆的理学研究大致可以分为四个时期。
