第一到第四段主要说我喜欢枫树on喜鹊，这部分直接写成“我喜欢”四次:枫树渡口附近，我喜欢；枫树尚喜鹊s巢，我喜欢；我喜欢站在枫树的巢里俯视喜鹊；鸟巢有六个宝宝喜鹊，我喜欢,1、枫树和喜鹊喜欢4次,2.枫树以上喜鹊主要讲述了小作者喜欢站在枫树以下看着喜鹊在家，从喜鹊在家想象,“我”喜欢站在渡口边上看枫树under喜鹊和看喜鹊我的阿姨站在窝边教喜鹊我的哥哥学着玩。
1、枫树和喜鹊喜欢4次。2.枫树以上喜鹊主要讲述了小作者喜欢站在枫树以下看着喜鹊在家，从喜鹊在家想象。充满了孩子们的奇思妙想。3.“枫树 on 喜鹊”是人民教育出版社出版的《小学语文二年级第九课(2018年春季修订版)》的课文。
这是一篇充满想象力和童趣的散文。“我”喜欢站在渡口边上看枫树under喜鹊和看喜鹊我的阿姨站在窝边教喜鹊我的哥哥学着玩。“我”想了解他们的语言交流。表达了我对喜鹊家庭的热爱和对大自然的真挚热爱。全文由13个自然段落组成，叙事线索清晰，情节简单。第一到第四段主要说我喜欢枫树 on 喜鹊，这部分直接写成“我喜欢”四次:枫树渡口附近，我喜欢；枫树尚喜鹊 s巢，我喜欢；我喜欢站在枫树的巢里俯视喜鹊；鸟巢有六个宝宝喜鹊，我喜欢。第五至十二段讲“我”看见喜鹊站在窝教学旁的阿姨喜鹊我弟弟唱游戏、学拼音、认识太阳，描述“我”与喜鹊一家人的共鸣。第十三段只有一句话，直截了当，表达了“我”的快乐心情
3、《 枫树上的 喜鹊》一课中“喜欢”出现了多次,表达了“我”怎样的...喜欢四次，可见我的善良。这是一篇充满想象力和童趣的文章，文章主要内容如下:“我”喜欢站在枫树渡口下的窝边看喜鹊我的阿姨站在窝边教书喜鹊我的哥哥学习玩耍。表达了我对喜鹊家庭的热爱和对大自然的真挚热爱，书写一幅人与自然和谐相处的美好画卷。延伸信息文本采用“我”的第一人称的话语、思想和感情，带读者到村渡口，听-0-2/阿姨喜鹊弟弟学习自己发明的拼音字母，让人感受到人与自然的和谐，文字的语言朴实自然，用一种孩子的口吻抒情，充满了童真和童趣。比如“我很喜欢，”“我很喜欢。”“我真的很喜欢，”“喜鹊我弟弟长这么快，太好了。”“我太高兴了！”用平实简单的文字充满真情实感和趣。
