对小数和加减法:1的知识点的理解,2.口头加小数时，同学们会把这个整数和小数的末尾对齐，然后再加,所以通过举例引导学生讨论，发现:“当被减数的小数的位数小于被减数的小数的位数时，可以先在被减数的末尾加0，使被减数的位数小数和被减数的位数,所以小数加减法的对位一定要和乘法区分开来。
1。学生经常受到整数减法的影响，将计算问题末尾的数字与比减少的小数 digit小的减少的小数 digit对齐。所以通过举例引导学生讨论，发现:“当被减数的小数的位数小于被减数的小数的位数时，可以先在被减数的末尾加0，使被减数的位数小数和被减数的位数。这样更容易对齐。这样垂直排列学生后，正确率明显提高；对学生个人提出强制性要求，这个方法一定要记住。2.口头加小数时，同学们会把这个整数和小数的末尾对齐，然后再加。如:8 1.2 = 2，0.46 4 = 0.5等。原因是学生口算不仔细看题，而是把口算当成整数加法来做，要求的是速度而不是质量。对此，需要加强口算训练，日积月累，逐步提高正确率。
对2、 小数 加减法知识点总结
小数和加减法: 1的知识点的理解。小数:把一个整体平均分成10份、100份、1000份...这些是多少份？一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几...2、小数比较法:先比较整数部分，再逐个比较，而乘法是最右对齐。所以小数 加减法的对位一定要和乘法区分开来，减法是一种数学运算，表示从集合中移除一个对象。它的符号是负号，比如右图中，52个苹果，5个苹果，2个苹果被拿走，还剩3个苹果。所以52 = 3，减法就是用不同的对象去掉或减少物理量和抽象量。
