大班科学活动教案40篇吹泡泡，大班科学活动会冒泡泡的水

来源：整理时间：2023-06-04 14:13:15 编辑：挖葱教案手机版

1，大班科学活动会冒泡泡的水

是双氧水分解产生氧气所以会冒泡泡望采纳！！！！！

大班科学活动会冒泡泡的水

2，幼儿园吹泡泡公开课教案

有关幼儿园《吹泡泡》公开课教案5篇写教案其实也是可以体现我们老师逻辑思维能力的，教案的编写是能够让教师们在上课的时候有好的发挥的。下面是我给大家整理的幼儿园《吹泡泡》公开课教案，希望大家喜欢！幼儿园《吹泡泡》公开课教案（精选篇1）活动目标： 1、认知目标：探索使泡泡吹大的方法，发现镂空的材料容易吹出泡泡。 2、技能目标：能根据自己的猜想有目的地进行验证。 3、情感目标：在探究活动中体验发现的乐趣。活动准备：物质准备：泡泡水，粗细管子人手一根，人手一个杯子，多种吹泡泡器(管状积木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、电线)一组一份，抹布经验准备：玩过吹泡泡的游戏。重点：掌握吹泡泡的正确方法。难点：尝试用多种吹泡泡器吹泡泡。活动过程：一、开始部分：师：最近老师学了一些小魔术，今天我想变出许多会飞的礼物送给小朋友，小朋友猜猜看王老师会变出什么礼物呢?教师吹泡泡揭开答案。师：你玩过吹泡泡吗，你平时是用什么吹泡泡的? 二、基本部分：幼儿尝试如何吹泡泡。 1.介绍材料这是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根;这是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。请你们找个空地方吹泡泡。人手一个小杯子，一根吸管。 2.幼儿操作吹的时候要仔细看泡泡是怎么吹出来的，怎样才能吹成功。教师观察。 3.幼儿讨论。师：你吹出泡泡了吗?你是怎么吹泡泡的?我们来轻轻的试一试。我们来很用力的试试。(全班一起试)你喜欢那种吹泡泡的方式，为什么?为什么用力吹，吹不大? 小结：小朋友们观察得真仔细，泡泡圆圆的但是容易破，所以吹得时候一定要轻轻吹。 4、粗细管子吹泡泡。 (1)、幼儿猜想。老师还带来了这样的吸管，跟刚刚的有什么不同?(一粗一细) 粗吸子和细吸子吹出来的泡泡一样吗? (2).幼儿操作。现在请你们用一粗一细两根管子吹，看看它们有什么不同。刚才小朋友用粗细两根吸管都吹过了，你有什么新的发现? 为什么会这样呢? 小结：粗吸管吹出的泡泡大，细吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出来的泡泡大。 5、多种材料吹泡泡。 (1)、猜想除了吸管之外，老师还准备了一些吹泡泡的工具。我们来认识一下。(管状积木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、电线) 你觉得哪些工具能够吹出泡泡，哪些不能够?请你们来试一试，看看自己猜测的对不对。 (2)、幼儿自由尝试。 (3)、电线如何吹出泡泡。教师用电线制作一个小圈，请个别幼儿尝试吹一吹。三、结束部分：我们小朋友好棒哎，能让不能吹出泡泡的电线也吹出了泡泡。让我们带着这些吹泡泡的工具一起到外面继续玩吧。幼儿园《吹泡泡》公开课教案（精选篇2）活动目标： 1、学唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的节奏及情趣。 2、乐意用歌声、表情大胆表现歌曲欢快，有趣的音乐形象。活动准备：背景图、音乐伴奏、动物图片若干等。活动过程：一、情境导入(价值分析：设置情境，引出兴趣) 师：今天老师带你们一起去池塘边玩吧! (幼儿初步感受音乐) 二、学唱歌曲(价值分析：欣赏歌曲，感受旋律，理解歌词) 1、出示背景图。师：让我们一起听一段好听的音乐。听到这段音乐，你有什么感觉? 小结：是啊，这真是一段让人身心愉快的音乐。师：让我们用小手来感受一下它的节奏。 2、今天池塘边要举行一场音乐会，这会是一场怎样的音乐会呢?让我们一起来听一听。(教师范唱) 师：音乐会在哪里举行?有哪些小动物去参加了音乐会?他们分别表演了什么节目?(出示图片，幼儿学唱前两句) 再听一听，螃蟹怎么不唱歌?吹泡泡的时候发生了什么?(幼儿学唱后两句) 3、师：这里有两只青蛙!哪知才是今天歌曲里的主角呢?(教师范唱附点音) 小结：歌曲里的小青蛙是会跳跃的。让我们一起学学歌曲里的小青蛙吧! 4.大家在一起唱唱跳跳可真开心，演唱时小动物会怎么表现自己快乐的心情呢? 让我们一起加入他们吧!(幼儿学唱) 三、表现歌曲(价值分析：替换歌词，体验乐趣) 1、替换歌词。师：音乐会上除了青蛙，螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来参加呢?他会怎么唱?我们试着吧他们唱进去。 (根据幼儿的回答出示动物图片) 2、完整演唱歌曲。师：还有一些小动物没来参加音乐会，让我们一起去邀请他们吧! 幼儿园《吹泡泡》公开课教案（精选篇3）活动目标 1、学会吹泡泡并了解泡泡的特性。 2、知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。 3、培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点教学重点：了解泡泡的特性（易爆透明七彩色）教学难点：通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形活动准备教学准备：泡泡水不同形状的吹泡棒，自制或购买活动过程一、出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。二、教师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。三、操作实验：利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中观察泡泡的特点。大大小小的圆形　　透明　　七彩色　　容易爆破四、教师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。五、逐一出示其它不同形状的吹泡棒，幼说出名称，教师再次设疑，引起幼儿探索与思考兴趣：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了？六、幼儿操作验证结果，教师巡回提问。七、根据幼儿操作回答，教师逐一示范验证结果。八、小结：原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真奇妙呀。幼儿园《吹泡泡》公开课教案（精选篇4）活动目标： 1、学习用泡泡水吹出泡泡，初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。 2、观察泡泡，自由表达吹泡泡的发现和感受。 3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 4、发展幼儿手部动作的灵活性。活动准备： 1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、 2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。活动过程： 1、导入活动，唤醒幼儿经验。小朋友，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？教师：我们小朋友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡，刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。 2、幼儿探索怎样吹出泡泡。（1）、今天，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么形状的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提醒幼儿不要对着小朋友吹）（2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）（3）、刚才谁没有成功，请你再来试一试。（幼儿吹）（4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点） 3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。（1）、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框，看看都有些什么形状的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形）（2）、到底吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。（3）、幼儿吹泡泡。（提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观察到的泡泡的形状记录下来） 4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。（1）根据记录表总结。（记录幼儿验证的结果）（2）师小结：原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。（3）你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊？ 5、继续吹泡泡。幼儿园《吹泡泡》公开课教案（精选篇5）活动目标： 1、通过操作实验，了解不同形状的泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。 2、在教师的引导下能够大胆猜想，自觉记录探索的结果。 3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。活动准备：不同形状的泡泡器、记录表、泡泡水、抹布、各种形状的记录贴活动重点：通过自己动手实践发现不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。活动难点：幼儿自己动手记录探索结果。活动过程：一、播放歌曲，激发幼儿的兴趣。 1、播放音乐《吹泡泡》，请幼儿说一说你在歌曲里都听到了什么？（吹泡泡） 2、教师为幼儿出示“吹泡泡”工具，请幼儿观察并提问：“这是什么？用它能做什么？”以问题引出主题“吹泡泡”游戏，激起幼儿的学习积极性和兴趣，为新知识做铺垫。二、感知探究。 1、教师出示圆形吹泡器并利用圆形吹泡器吹泡泡，请幼儿观察圆形吹泡器所吹出的泡泡是什么形状的？请部分幼儿上台尝试，并说出圆形吹泡器所吹出来的泡泡的形状。 2、教师出示记录表，请幼儿猜想不同形状的吹泡器所吹出泡泡的形状。 3、请幼儿带着自己的猜想选择自己喜欢的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、等工具），边实验边记录结果，对幼儿感觉疑惑的问题，“不同工具吹出泡泡的形状应该是怎样的？”利用提问问题：“你用的是什么形状的工具？你发现吹出的泡泡都是什么形状的？” 4、教师收取记录表，对幼儿记录的结果进行讲评，对有不同答案的结果教师进行实验证明，让幼儿对探究结果进行推理，得出结论：“吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的。” 三、活动扩展。请幼儿自己动手制作吹泡泡工具，通过自己制作不同形状的吹泡泡工具进行实验，进一步证明不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

幼儿园吹泡泡公开课教案

3，怎么教小朋友吹泡泡糖

亲自示范呗，或者让其他会吹的小朋友教他。

我建议不要教孩子吃这个，泡泡糖成分不利孩子成长，给他吃些比较健康的食品，例如蔬菜或水果什么！这样比较好！或易吸收的，孩子对这东西不是很了解，有时吞进去不会消化还有儿童本来就食道方面口腔比较小容易阻塞！

怎么教小朋友吹泡泡糖

4，幼儿园大班科学吹泡泡教案

　　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班科学《吹泡泡》教案范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。　　幼儿园大班科学《吹泡泡》教案1 　　一、活动目标：　　1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。　　2、积极投入活动，大胆尝试，能用语言表达操作的过程。　　3、感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。　　二、活动准备：　　1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。　　2、各种吸管、抹布。糖、醋每组一份。　　3、"比克曼的世界"DVD 　　三、活动过程：　　（一）开始部分　　1.教师对每组吹泡泡，引起幼儿的兴趣。　　（教师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿兴趣，幼儿一下子就被感染了情绪，都试着来抓泡泡。）　　2.师：你们也想吹泡泡吗？那么，我们一起来做好吗？　　（在这个环节中，激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。）　　3.师：做吹泡液需要用什么呢？　　教师：原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。　　（一）尝试制作吹泡液　　1.师：老师准备了肥皂粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗手液（边说边出示）你们可以任意选一种来制作吹泡液。看哪位小朋友做得又干净又快，而且用完的东西都能放回原处，做成功后马上回到座位上，好吗？　　（在制作吹泡液材料的选择上，我大量幼儿在生活中能接触到的东西。通过操作获得相关的科学知识经验，就是这些东西都能制作吹泡液。同时渗透了操作常规，有助于培养幼儿良好的操作习惯。）　　2.幼儿实验。　　（在制作过程中，幼儿根据自己的需要来选择制作的材料，通过自己的实验了解了制作吹泡液的方法。）　　3.师：让我们来看看有哪些小朋友已经制作成功了？　　（1）你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？　　（2）和他一样，用XX来制作也成功的小朋友有哪些？谁和他使用的材料不同也成功了？那是用什么制作的呢？　　（3）有没有不成功的呢？那我们一起来帮帮他吧！和幼儿一起观察他的吹泡液来找不成功的原因，并想出解决的办法。　　教师请不成功的幼儿把吹泡液拿上来观察，请其他制作成功的幼儿来原因。你是用什么制作的？　　师：那怎么做才能作成功呢？　　师：好，那过一会你再试一下！还有谁没有成功？我们来看看他的吹泡液！你是用什么制作的？　　师：谁来帮他想办法？　　师：那你再试一试！还有谁没有成功的！你是用什么材料制作的？让我来试着吹一下，好吗？（老师在试吹的过程中吹出了泡泡。）师：这是怎么回事？　　师：应该怎么吹呢？　　师：好，用他们教你的办法再来试一试！好吗？　　（二）尝试用不同的管子来吹泡泡，发现问题。　　1.师：这次我们吹泡泡要用桌上的三根管子分别来试吹泡泡。你们猜这三根管子吹出的泡泡会一样吗？（请幼儿猜想）师：好，那就来试试吧！刚才吹泡液没有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因，赶快该一下再来试吹，好吗？　　2.幼儿试吹。　　师：为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢？　　（三）尝试在吹泡液中加入糖或醋，发现问题。　　1.师：这次在吹泡液中要加入一样东西，在试吹一下，看看有什么变化？　　2.师出示生活中经常看见的食糖和白醋。　　师：你在吹泡液中加入其中的一种，看看有什么变化？记住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！　　3.幼儿实验　　4.师：你们都试了吗？　　（1）谁放了什么？（放了糖）你们有什么发现？　　（2）谁放了醋？你们有什么新发现？　　三、结束：　　引起幼儿再次探索的兴趣。　　1.师：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形状的？一般的情况下泡泡吹出来都是圆的，但是比克曼世界里的气泡吹出了不同形状的泡泡来，我们一看吧！　　2.幼儿观看《比克曼的世界》。（内容：气泡吹出不同形状的泡泡，有方形的、有拱形。）　　3.师：泡泡还可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩吗？但是泡泡吹出来会怎样？有个小哥哥，他有好办法不让泡泡破，我们再来看看！（看录象）（内容：小哥哥戴着羊毛手套来玩吹出来的泡泡，既不破，又能拍。）　　4.师：我也来试试！（老师把吹出的泡泡，用穿着毛衣的胳膊去抛抬）为什么泡泡没有马上破而且还在跳舞呢？请你们也回去试试，再来告诉大家！　　（通过电教化的手段，激发幼儿新的兴趣。通常情况下，泡泡吹出来是圆的，但是泡泡有时吹出来不一定都是圆的。在改变一定的条件下，泡泡还可以吹出其他的形状。）　　幼儿园大班科学《吹泡泡》教案2 　　目标：　　1、尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。　　2、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。　　3、体验通过实际操作，获得知识和本领的.愉悦情感。　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。　　准备：　　记录卡、幼儿用笔吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平转换仪磁带录音机　　过程：　　一、开始部分。　　1、在《吹泡泡》的音乐中，一起进入活动室。　　师：我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，　　大大小小，真漂亮呀！　　今天，我们一起来玩吹泡泡吧！　　2、出示各种材料，并讨论。　　（1）师：平时，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，可是今天，大家一起来看看，我给你们准备了什么呀？　　（2）出示记录卡，幼儿猜想。　　师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不可以的就打上叉叉。　　3、幼儿猜测，教师巡回指导。　　4、讨论、介绍幼儿想法。　　（1）师：谁来介绍自己的猜想？请一到两名幼儿上台介绍。　　（2）师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜想？　　（3）师生共同讨论，并统计在教师的记录卡上。　　师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）　　二、幼儿操作。　　师：小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？老师也不知道，但是我们可以自己去试试！　　1、请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。　　2、幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导花片和漏勺）　　3、比较猜测和尝试后的结果。　　（1）师：谁愿意来和大家分享你操作后的结果？　　有没有不一样的结果？　　请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。　　（2）师生再次讨论，统计在教师记录卡上。　　师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）　　三、总结　　1、谁来告诉我，你发现在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？　　教师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。　　2、结束部分。　　师：我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？　　想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！　　在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。　　教学反思：　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。　　幼儿园大班科学《吹泡泡》教案3 　　活动目标：　　1、通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。　　2、通过猜想和验证，萌发对科学活动的兴趣。　　活动准备：　　1、幼儿已玩过吹泡泡的游戏。　　2、白板课件。　　3、带孔积木、吸管，钥匙，树叶、玩具、铅丝、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。　　活动重难点：　　通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。　　活动过程：　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣。　　1、教师与幼儿一起听《吹泡泡》歌曲进入活动室。　　2、教师吹一个泡泡。　　师：小朋友，你吹过泡泡吗？你是怎么吹的？小结：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，对着小嘴巴，轻轻吹一吹。但是，泡泡水对我们的皮肤是有伤害的，所以吹泡泡的时候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要对着小朋友吹。　　师：今天我们就一起来吹泡泡，好吗？　　二、实验探究，培养幼儿对科学活动的兴趣。　　1、实验一：猜想并验证，哪些东西可以吹出泡泡。　　（1）猜想实验结果。　　出示课件。　　师：这里有一些材料，看看都有些什么？　　出示记录表。　　师：哇！这么多材料，猜一猜哪些东西是可以吹出泡泡呢？　　（2）操作验证。　　①师：……觉得积木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友觉得可以，有的小朋友说不可以，那我们就试一试。　　②要求：记住！试一个记录一个，能吹出泡泡就在记录表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。好！开始吧。　　③师：谁来说说自己的实验结果。你们是不是跟他们一样？这个有的说能吹出泡泡，有的说不能，我们一起来试试。小结：吸管、积木、玩具和钥匙可以吹出泡泡。　　⑤师：这四样东西有什么地方是一样的呢？小结：原来这些东西都有洞洞，泡泡是从洞洞里出来的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出来就可以吹出泡泡了。　　（3）尝试制作吹泡泡器。　　师：树叶和铅丝不能吹出泡泡，因为它们没有洞洞，那你们有没有什么办法能让它们也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的办法试一试。　　师：你们的办法都吹出泡泡了吗？你的办法是什么？小结：真棒！都动脑筋想出了办法，把树叶弯一弯或是戳个洞，铅丝弯一弯，绕个洞就变成吹泡泡的玩具了。　　2、实验二：猜想并验证，任何形状的镂空物体都可以吹出圆形的泡泡。　　出示五角星、爱心、方形和圆形的吹泡泡玩具，引发幼儿探究不同形状吹出的泡泡分别是什么形状的。　　（1）猜想实验结果。　　师：今天老师也带来了一些不同形状的玩具，看看有什么形状？猜猜这些不同形状的玩具吹出来的泡泡会是什么形状呢？把形状画在记录表上。　　师：你们的答案是什么？　　（2）操作验证。　　幼儿进行实验，教师观察。　　师：有的小朋友说玩具是什么形状的，吹出来的泡泡就是什么形状的，那我们试试看，每一种材料都试试，把自己的结果写在记录表上，试一样记录一样，是什么形状就画上什么形状。　　师：不同形状的玩具吹出来的泡泡是什么形状的呢？小结：哦！原来任何形状的玩具都能吹出圆圆的泡泡。　　三、活动延伸，拓展知识。　　师：今天我们玩了吹泡泡的游戏，开心吗？那现在我们去太阳底下吹泡泡，看看泡泡的颜色会有什么变化，快走吧！　　幼儿园大班科学《吹泡泡》教案4 　　活动目标：　　1、认知目标：探索使泡泡吹大的方法，发现镂空的材料容易吹出泡泡。　　2、技能目标：能根据自己的猜想有目的地进行验证。　　3、情感目标：在探究活动中体验发现的乐趣。　　活动准备：　　物质准备：泡泡水，粗细管子人手一根，人手一个杯子，多种吹泡泡器（管状积木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、电线）一组一份，抹布　　经验准备：玩过吹泡泡的游戏。　　重点：掌握吹泡泡的正确方法。　　难点：尝试用多种吹泡泡器吹泡泡。　　活动过程：　　一、开始部分：师：最近老师学了一些小魔术，今天我想变出许多会飞的礼物送给小朋友，小朋友猜猜看王老师会变出什么礼物呢？教师吹泡泡揭开答案。　　师：你玩过吹泡泡吗，你平时是用什么吹泡泡的？　　二、基本部分：幼儿尝试如何吹泡泡。　　1.介绍材料这是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根；这是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。请你们找个空地方吹泡泡。人手一个小杯子，一根吸管。　　2.幼儿操作吹的时候要仔细看泡泡是怎么吹出来的，怎样才能吹成功。教师观察。　　3.幼儿讨论。　　师：你吹出泡泡了吗？你是怎么吹泡泡的？我们来轻轻的试一试。我们来很用力的试试。（全班一起试）你喜欢那种吹泡泡的方式，为什么？为什么用力吹，吹不大？　　小结：小朋友们观察得真仔细，泡泡圆圆的但是容易破，所以吹得时候一定要轻轻吹。　　4、粗细管子吹泡泡。　　（1）、幼儿猜想。老师还带来了这样的吸管，跟刚刚的有什么不同？（一粗一细）粗吸子和细吸子吹出来的泡泡一样吗？　　（2）.幼儿操作。现在请你们用一粗一细两根管子吹，看看它们有什么不同。刚才小朋友用粗细两根吸管都吹过了，你有什么新的发现？为什么会这样呢？　　小结：粗吸管吹出的泡泡大，细吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出来的泡泡大。　　5、多种材料吹泡泡。　　（1）、猜想　　除了吸管之外，老师还准备了一些吹泡泡的工具。我们来认识一下。（管状积木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、电线）　　你觉得哪些工具能够吹出泡泡，哪些不能够？请你们来试一试，看看自己猜测的对不对。　　（2）、幼儿自由尝试。　　（3）、电线如何吹出泡泡。教师用电线制作一个小圈，请个别幼儿尝试吹一吹。　　三、结束部分：我们小朋友好棒哎，能让不能吹出泡泡的电线也吹出了泡泡。让我们带着这些吹泡泡的工具一起到外面继续玩吧。　　活动反思：新《纲要》里提到“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”这也就要求我们要帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用。《吹泡泡》给小朋友提供的材料都是小朋友生活中经常能接触得到的，而且在一开始就以吹泡泡的形式出现。这样用简单的材料和明确的任务调动孩子们的积极性，激发他们探究的欲望。使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的科学知识经验。在活动中我一直放手让幼儿自己去探索，耐心等待孩子们的探索结果。让幼儿自己通过充分的操作、探索，得出这种材料能不能吹出泡泡，怎样才能让材料吹出泡泡来。从而进一步激发幼儿对周围事物的探索兴趣和欲望，保护孩子的好奇心和求知欲，体验自我发现的乐趣。　　幼儿园大班科学《吹泡泡》教案5 　　活动目标：　　1、在吹泡泡的游戏情景中，理解儿歌内容，并快乐地学念儿歌。　　2、能帮助泡泡找到很多朋友，体验帮助别人的快乐。　　关键点：理解、学习儿歌　　活动准备：　　“吹泡泡”多媒体、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼儿操作材料若干、背景音乐　　活动流程：　　吹吹玩玩　　谈话导入　　意图：激发幼儿活动的兴趣。　　主要提问：　　1、今天我们一起到草地上去做游戏好吗？（进场）　　2、猜猜看老师给你们准备了什么好玩的？（出示吹泡泡器具）　　3、幼儿吹泡泡　　看看说说　　意图：理解儿歌内容　　主要提问：　　1、谁在吹泡泡呀？（出示图一）　　小结：小宝宝，吹泡泡　　2、你们喜欢这些泡泡吗？为什么？　　小结：大大小小真好玩（五颜六色真漂亮……）　　3、圆圆的泡泡去找朋友，为什么会找西瓜做朋友呢？　　小结：圆圆的泡泡像西瓜。　　4、我们用小手去碰碰它，泡泡怎么了？　　小结：轻轻一碰不见了　　念念演演　　意图：学念儿歌　　主要提问：　　1、我们来看看我们刚才是怎么玩游戏的，好吗？　　2、提出进一步要求：声音好听。　　3、做动作表现儿歌。　　小结：吹泡泡的游戏真好玩。　　找找说说　　意图：帮泡泡找朋友　　1、游戏：帮泡泡找朋友　　2、验证是否找对朋友　　3、一起律动：泡泡不见了。　　附：儿歌吹泡泡　　小宝宝，吹泡泡，大大小小真好玩，　　圆圆的泡泡像西瓜，轻轻一碰不见了。

5，科学吹泡泡用长管子容易还是短管子容易

如果要说成功率，那是长管子容易，因为长管子不容易吹破，论吹泡泡使用力气的大小，那肯定是短管子用的力小，因为管子短。

这东西里面含有毒成份，还是处理掉吧，不要给孩子玩了。2007年就曾报导，两名孩子因玩泡泡胶中毒，专家建议学生家长应尽量避免孩子接触“泡泡胶”，以免给身体健康带来危害

6，吹泡泡的过程

方法一：胶水+洗洁净+水，比例是1：2：3 方法二：肥皂，热水，彩色墨水(增加色彩）把一份液体香皂、1份甘油、6份水搅在一起，自制成泡泡水日常生活中，有很多材料可以做成吹泡泡用的水，例如：把肥皂切碎溶於水中，也可以用洗碗精或洗发精加水。经由实验证明，将浓度比较高的肥皂水、洗碗精和洗发精三种溶液加在一起，可以让吹出来的泡泡较持久，不易破掉。另外一个方法是：在肥皂水里加入一小匙的砂糖或少许的茶叶，放在阴暗处过夜后，就会发现这种肥皂水吹出来的泡泡颜色不但鲜艳，而且比较不容易破裂。

我给你提供一个思路1.在初始化的时候绘制一个泡泡2.做一个定时器，每次到Timer（）的时候把绘制的图形的坐标改变一定的像素（可以做成函数，这样轨迹可以随意改变）3.使客户区无效重绘。4.左键，右键其控制作用，其实就是用来控制定时器的，你可以在客户区加上两个消息响应函数，分别对应左键和右键的。当单击左键的时候，触发函数响应，这里可以加上一个killtimer() 单击右键的时候，再加上一个settimer（）我是这个思路.至于实现，还是自己多动手吧，能学到不少东西

7，怎样通俗易懂讲解大班巜吹泡泡这篇诗歌

设计意图　　诗歌本身优美、简单，所以学起来很容易，那么我的这个活动定位在了创编部分，引导幼儿将诗歌的句式和自己生活中的经验联系起来，并进行创编，其实还是很不容易的，所以，我利用《吹泡泡》这一美术活动从孩子的兴趣出发，通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。　　活动目标　　1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。　　2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。　　2、乐意联系自己的生活经验，仿编诗歌。　　活动准备　　1、表现诗歌意境的大幅图片、字卡、配乐散文录音和背景音乐。　　活动过程　　(一)出示图片　　引导语:你看到了什么？请你用好听的话来说一说。(引导幼儿观察图片)　　实录:　　幼儿一:我看见了小朋友在吹泡泡。　　幼儿二:我看见了星星、月亮、还有小音符。　　幼儿三:甜甜的葡萄。　　幼儿四:我看见了树、苹果、小草、池塘、葡萄、还有露珠。…………　　评析:幼儿能讲出图中的各种事物，但描述性的词汇不多，这时我犯了一个常见的错误，急于进行下一环节的内容，应该适当地加以引导，让幼儿充分地进行讲述，使用更丰富的词汇。　　(二)完整欣赏诗歌，感受体验诗歌的美。　　引导语:这幅画中还藏着一首好听的诗歌呢?让我们一起来听一听吧。　　提问:　　1、你听到了什么泡泡?是谁吹出来的？(根据幼儿回答出示相应图文并茂的字卡如:星星、月亮、露珠、小草、池塘、葡萄……)　　2、我吹的泡泡是什么呢？　　3、为什么星星是月亮吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？(帮助幼儿理解诗歌比喻、拟人的手法)　　实录:　　幼儿一:月亮就好像是一个小朋友，他在天上吹着泡泡，吹出了满天的星星。　　幼儿二:露珠是下的雨，雨下在小草上。　　幼儿三:露珠是圆圆的，向吹出的泡泡一样。　　幼儿四:苹果是圆圆的，也像泡泡一样。　　幼儿五:苹果是先开花后结果的。　　幼儿六:苹果是春天开花的，花掉了以后哪个地方就长出苹果来了。　　幼儿七:葡萄是圆圆的，像泡泡一样。　　幼儿八:葡萄一串串的，像很多泡泡连在一起。　　幼儿九:葡萄是结在藤上面的。　　评析:星星、月亮、露珠、小草、池塘、葡萄、苹果、花儿、葡萄、藤儿这些都是幼儿生活中常见的事物，幼儿有着较为丰富的生活经验，对它们的特性也基本了解，因此在分析散文为什么要这样写这四句话时，幼儿的回答丰富而且到位，证明他们已经感受到文学作品的意境，并能用自己的话说出对作品的理解。　　(三)学习诗歌，并帮助幼儿归纳自己的学习策略。　　引导语:这么美的诗歌你们想来学学吗?　　1、幼儿看图示学习诗歌。　　2、讨论:这诗歌真美，我们用什么样的声音来读呢?

不明白啊 = =！

8，吹泡泡课文全文

小时候，我玩儿过很多游戏，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。　　阴雨时节，不能到山上海边去玩儿，母亲就教我们在廊（lánɡ）子上吹肥皂泡。她说阴雨时节，天气潮湿，肥皂泡不容易（yì）破裂（liè）。　　我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗（wǎn）里，加上点儿水，和[huò]弄和弄，使它溶（rónɡ）化。然后用一根细竹管，蘸（zhàn）上那黏稠（niánchóu）的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地在空中飘游。如果用扇子在下面轻轻地扇[shān]，它们有时能飞得很高很高。　　这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈（chè）透明的球面上乱转。若（ruò）是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑（línɡlónɡ）的小球，四散（sàn）纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆（cuì）弱的球儿，会扯（chě）得又长又圆，颤巍巍（chànwēiwēi）的，光影零乱。这时，大家都悬（xuán）着心，仰着头，屏（bǐnɡ）住呼吸——不久，这五彩的薄球，就无声地散[sǎn]裂了，又变成肥皂水落了下来，水珠儿洒到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉（róu）眼睛，揉出了眼泪。　　那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。它们轻轻地飞起，是那么圆润（rùn），那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡（dù）过天河，跟着夕（xī）阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅（diān）……目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。

小时候，我玩儿过很多游戏，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。阴雨时节，不能到山上海边去玩儿，母亲就教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节，天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地在空中飘游。如果用扇子在下面轻轻地扇，它们有时能飞得很高很高。这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。这时，大家都悬着心, 仰着头,屏住呼吸——不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了，又变成肥皂水落了下来，水珠洒到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。它们轻轻地飞起，是那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望