班队列组训法，中国人民解放军班队列教学法

1，中国人民解放军班队列教学法

我倒是记得可是打出来太长了一班的队形二集合离散三整齐报数四出列入列五行进、停止六方向变换

中国人民解放军班队列教学法

2，五1班有42人进行队列操练每排人数一样多有哪些法

将42分解质因数42=2x3x7所以1排42人每排；2排 21人每排；3 14；6 7；7 6； 14 3； 21 2； 42 1

五1班有42人进行队列操练每排人数一样多有哪些法

3，51班有42人进行队列操练每排人数一样多有哪些排法每排的

因为42=2×21=3×14=6×7所以可以排成两队，每队21人，或者排成21队，每队2人；排成3队，每队14人，或者排成14队，每队3人；排成6队，每队7人，或者排成7队，每队6人。

51班有42人进行队列操练每排人数一样多有哪些排法每排的

4，五一班有学生42人进行队列操练每排人数一样多有哪些排法每

可3人1排6人1排42人1排

真笨

每排2人，21排每排3人，14排每排6人，7排每排7人，6排每排14人，3排每排21人，2排

5，五一班有48人进行队列操练每排人数一样多有哪些排法

因为要求每排人数一样多，就是找48的约数。排法：2排，每排24人 3排，每排16人 4排，每排12人 6排，每排8人 8排，每排6人 12排，每排4人 16排，每排3人 24排，每排2人

每排2人，21排每排3人，14排每排6人，7排每排7人，6排每排14人，3排每排21人，2排

6，幼儿园大班怎样进行队列队形练习

幼儿早操的队列队形练习要简单易行，在小、中和大班，通过队列变化训练，可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系，增进幼儿的团体意识让幼儿形成秩序感，并发展幼儿理解指令的能力；同时，队列变化与训练，也是热身运动的一种积极的延续，为幼儿的早操活动作好充分准备；队列与队形变化包括：速度的变化；切段分队走或左右分队走，如四路变二路，二路变四路；圆形等等。西周幼儿园现正火热招生中，欢迎上我们的了解看看

番禺区北城幼儿园大班队形队列的音乐是：小青蛙歌名：小青蛙演唱：小蓓蕾组合类型：儿歌所属专辑：《儿歌曲库27》发行时间：2007年歌词：有只小青蛙，住在井底下整天笑哈哈，把那井儿夸呱呱呱……我的井儿比天大有只大海龟，笑着说了话请你出来吧，看着我的家呱呱呱……青蛙来到大海边羞得脸儿火辣辣

7，如何快速训练小学生队列

用游戏的方式，让每个人参与进来，让排队站队变成有趣的事！

1、教师的示范动作要正确教师的动作要做到正确，熟练、优美、大方，使学生一开始学习就会受到老师的感染，在欣赏示范时也是一种力的鼓舞，美的熏陶。同时示范的位置教师也应该考虑应该选择一个全体学生都能看的见的位置进行示范，在教师的正确示范动作下，使学生产生一种跃跃欲试的心理气氛，这样才能达到示范的目的和应有的效果。2、教师要经常更换场地教师要经常更换场地，利用小学生的好奇心和爱新鲜的心理特征，激发他们的训练热情。例如：练习齐步走、四面转法、正步走立正、稍息、踏步等我们可以利用室内多媒体出示阅兵场面让学生感受练好队列队形的重要性，以此激发他们内心涌动的激情。使学生受到感官的刺激，采生跃跃欲试的心理。3、教师的教学方法要灵活多样体育课堂教学组织和教学方法上，也应采用多变的形式，因为队列，队形教学不是一两节课就能学会和掌握，所以教师在教学中要多从教学形式上考虑，使学生有新鲜感，这样，才能克服队列、队形练习的乏味，才能更好地激发学生学习的积极性和兴趣，以达到练习最佳效果。根据小学生的心理特点设计一些游戏让学生在“玩”中学，因此设计一些竞赛性的游戏也是队列队形训练的有效载体。例如在“集合—解散”的训练中，教师可以把全班分成几个小队，围成几个简单的图形。在解散状态下，听到集合哨声时，比一比哪个小队集合的速度快、队列整齐；看一看哪一队的队员精神饱满；听一听哪队队员报数的声音响亮有力，并予以表扬。（队列的游戏还有：一切行动听指挥；挑战应战；穿城门；春种秋收等体育游戏激发学生的学习兴趣）。4、根据学生年龄特点切合实际因材施教体育教学首先应是教育。因此，体育教学必须突出它的教育性、人文性，在传授体育知识、技术、技能的同时也注意锻炼学生的身体，促进学生身心的全面发展。因为体育教学中的队列队形练习的内容和要求都是参照军事训练的相关要求制定的。然而在实际教学中，这种军事化的要求对小学生来说是不切合实际的。我们不要一味地以高标准去要求他们，否则只会使他们的生理、心理都承受巨大的压力。例如：在教学原地踏步和齐步走的练习中，教材中对于摆臂的角度与幅度有很高的要求，对部分小学生来说是较难达到的。而且对动作刻意的强调，会使学生的注意力分散，进而影响整个动作的准确性，容易产生排斥抵触的情绪。在教学中，面对这些难点，我是这样做的，降低动作难度，使学生易于做到。如练习摆臂，只要学生能够做到双臂自然摆动、动作协调、姿态优美，就可以视作达到要求。学生在训练中有了兴趣和自信，才能使以后的教学得以顺利进行。5、能够运用幽默激励的语言教师幽默的教学语言是缓解学生身心疲劳的有效方法。幽默能使学生产生愉悦的情绪，有助于放松练习带来的紧张感，能让学生更快地自我调整，投入到下一个环节的训练中。教师可以抓住一个人、一件事或一句话与学生开些善意的玩笑，打一个比方，作一个对比，或者多用你真行，你能行，给学生一些掌声鼓励。也可以应景说一句歇后语或反正话，课堂气氛会在学生的笑声中活跃起来，学生的注意力与兴奋性随之提高，学习的效率也就显现出来了。