教案是对教师备课的复杂思维过程的总结，多是具体教学过程的列表，是教师备课结果的记录，是教师进行课堂教学的操作方案,说课稿Yes教案的深化、拓展和完善,Saying课稿是在个人学习课本的基础上写的，saying课稿不宜过长，时间控制在10~20分钟以内；教案只说“怎么教”，却说课稿重点说“为什么要这样教”。
Shuo 课稿在一定程度上与教案相关，但有明显的区别，不应混淆。Saying 课稿是在个人学习课本的基础上写的，saying 课稿不宜过长，时间控制在10 ~ 20分钟以内；教案只说“怎么教”，却说课稿重点说“为什么要这样教”。教案是对教师备课的复杂思维过程的总结，多是具体教学过程的列表，是教师备课结果的记录，是教师进行课堂教学的操作方案。它重在设定教师在教学中的具体内容和行为，即体现“教什么”和“怎么教”。Saying 课稿重点阐述有针对性的理论指导。虽然其中也包含了-1的精髓/(说课稿多是以教案为第一手材料，以供参考)，但更为重要。简单来说，说课稿不仅要准确描述“教”和“学”的内容，更重要的是从理论和实践的结合上具体解释“我为什么要这样教”。教案是平面单向的，而讲座是立体多维的。说课稿 Yes 教案的深化、拓展和完善
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