但是平均数也有一些缺点，正是因为它利用了所有的数据信息，而且平均数容易受到极端数据的影响,可以用计算器计算出平均数和一组数据平均数的权重,平均数在小学数学中一般指算术平均数，是一组数据之和除以这组数据的个数得到的商,知道算术平均数和加权平均数的联系和区别,理解平均数的含义，学习求平均数的简单方法，理解平均数的统计意义。
八年级数学卷二应用20.1平均数Weighting平均数华东师范大学新版教学目标1。在实际情境中理解知识和技能平均数概念和意义，能计算一组数据的算术平均数。可以用计算器计算出平均数和一组数据平均数的权重。理解具体情境中重量平均数的概念，理解“重量”的含义。知道算术平均数和加权平均数的联系和区别。2.过程和方法经历了数据收集和处理的过程，能够利用平均数和加权平均数解决一些实际问题，发展学生的数学应用。3.情感、态度和价值观培养学生相互合作和交流的能力，增强学生的数学应用意识。重点和难点1。重点:加权的计算方法平均数。2.难点:加权平均原理。
平均数是统计学中最常用的统计量，用来表示观测值在数据中相对集中的中心位置。平均数是统计学中的一个重要概念。平均数在小学数学中一般指算术平均数，是一组数据之和除以这组数据的个数得到的商。在统计学中，算术平均数常用于表示统计对象的总体水平，是描述在数据集中位置的统计量。它不仅可以用来反映一组数据的大致情况和平均水平，还可以用来比较不同组的数据，看组与组之间的差异。平均数的一个明显的优点是可以利用所有数据的特性，计算起来相对容易。另外，数学上，平均数是一个使误差平方和最小化的统计量，也就是说，用平均数来表示数据可以使二次损失最小化。因此，平均数是数学中常用的统计量。但是平均数也有一些缺点，正是因为它利用了所有的数据信息，而且平均数容易受到极端数据的影响。
3、 平均数与条形统计图是几年级学的平均数4年级学过条形图。1.查找方法平均数: (1)数据少:移多补少，(2)常用方法:合并后计算:总数÷份数=平均数。2.条形图:条形图用单位长度表示某一数量，根据数量画出不同长度的直线，然后将这些直线按照一定的顺序排列，从条形图中很容易看出各种数量的数字。条形图一般被称为条形图，也叫条形图或条形图，教学目标:1。理解平均数的含义，学习求平均数的简单方法，理解平均数的统计意义，2.认识复合条形图，根据图表提问回答，查找资料，进行简单的数据分析。3.在收集、整理、描述、分析经验数据的过程中，我们会发现信息，进行简单的数据分析，进行有条不紊的思考，4、体验统计在现实生活中的作用，运用所掌握的知识解决生活中简单的数学问题。5.体验数学知识与现实生活的紧密联系，激发学习兴趣，培养细心观察的良好学习习惯。
