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课件主要包括内容,一个完整的PPT包括哪些内容

来源:整理 时间:2023-03-18 19:41:32 编辑:挖葱教案 手机版

1,一个完整的PPT包括哪些内容

一个完整PPT组成,分为封面页,目录页,过渡页,内容页与致谢页
一个完整的PPT包括:片头、动画、PPT封面、前言、目录、过渡页、图表页、图片页、文字页、封底、片尾动画等;所采用的素材有:文字、图片、图表、动画、声音、影片等。
课题名称基本分工(类似于开题报告,可以简单一点)课题成果:图片、文字等等主要将小组的活动过程以及结论反馈出来,也可适当加上活动中的收获、启示

一个完整的PPT包括哪些内容

2,初二物理课件包含有哪些

初二物理课件主要是用PPT所制成的,比如(欧姆定律 内容:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。公式:I=U/R{U=IR;R=U/T}。老师制止的物理课件选择《直播课堂》的辅导书来参考。用这本书来参考做物理课件的话,那么物理课件在课堂上就可以让我们更生动形象的了解该章要学的内容,更能深刻的记住他的知识要点,也可以教会我们如何再实验中操作更方便快捷。这本书上既有生动形象的食物图,而又简单易懂的简图,还有简述该章内容的重点让我们学习起来方便,他还包含了一些我们以前不是很了解的刻在知识。物理课件不仅可以让我们增加课外知识,还可以让我们懂得如何保护自己。所以物理里面包含的很多东西都是值得我们学习的。

初二物理课件包含有哪些

3,请问什么是课件

"课件(Courseware)"实质是一种软件,是在一定的学习理论指导下,根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。"课件"的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。无论哪种类型的课件,都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。具体讲,课件包括四个方面的内容: 1、向学习者提示的各种教学信息; 2、用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; 3、为了提高学习积极性,制造学习动机,用于强化学习刺激的学习评价信息; 4、用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 把计算机综合处理文本、图形、声音、图像、动画、视频等多种媒体信息能力的技术,应用于教学上,改变信息的包装形式,在计算机上利用媒体开发工具把图、文、声、像集成在一起,做成教学软件,以提高教学内容的表现力和感染力,这就是"多媒体课件"。
课件一般是用什么来做的。制做过程如何?怎么做出来的课件才是交互式的?

请问什么是课件

4,PPT课件由哪几部分构成

制作PPT步骤: 一、在制作PPT模板前要准备放置在第1张PPT的图片,PPT内页中的图片,logo等图片。 二、新建一个PPT文件,此时应显示的是一张空白PPT文件 三、PPT模板结构的制作 四、PPT模板内容框架的制作 五、如果对PPT要求高的话,告诉你个技巧,其实也可以找人代做的啦,我知道就有一个叫:优易做的网络工作室非常专业,我之前在那做过。 PPT的制作无外乎于三要素:“文字”、“图片”、“表格”,当然一个完美的PPT,还会有许多外加的东西,我上面说的三要素,是可以将PPT做到比直观一些;要使它更加完美生动,你可以加入一些动作、声乐等等。PPT,就是Power Point简称.Power Point是微软公司出品的office 软件系列重要组件之一(还有Excel,Word等).Microsoft Office PowerPoint 是一种演示文稿图形程序,Power Point是功能强大的演示文稿制作软件。可协助您独自或联机创建永恒的视觉效果。
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5,什么是课件怎样做课件

课件的概念(课件的定义) ●网络课件;是对一个或几个知识点实施相对完整教学的辅助教学软件. ●多媒体教学课件;是指根据教师的教案,把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频,声音,动画)图片,文字来表述并构成的课堂要件.●课件,其实就是用来上课的软件,即CAI计算机<>辅助教学. ●所谓课件;是用计算机应用软件制作的采用文字,声音,图象,视频剪辑等多媒体手段用幻灯投影方式辅助各科教学的现代化程序性教具.●课件;是为了达到某门课程的教学要求而专门制作的多媒体教学软件. ●课件是教师在教学过程中为实现自己的教学目的和教学目标,解决教学过程中的重点难点及教学难题,尽可能地调动学生学习兴趣和抓住学生注意,帮助学生理解和解决学习及操作困难的教学辅助工具,也是教师在教学过程中实现其教学主导作用的手段. ●网络课件是在网络环境下让不同地域,不同年龄,不同阶层的人通过网络途径在任何时段获取教学内容的教学工具,也是学生自主学习和获取信息的一种手段,其学习的主体是学生,使用课件的主体也就是学生本人. ●课件;是"为进行课堂教学而编制的计算机程序及相应的文档资料." . ●课件是教师或程序设计人员根据教学要求用某种计算机语言或课件写作系统编制的教学应用软件 课件(Courseware)是在一定的学习理论指导下,根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。课件的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。无论哪种类型的课件,都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。具体讲,课件包括:①向学习者提示的各种教学信息;②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理;③为了提高学习积极性,制造学习动机,用于强化学习刺激的学习评价信息;④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 课件的开发过程,就是课件的设计者把自己对于教学的想法,包括教学目的、内容、实现教学活动的教学策略、教学的顺序、控制方法等,用计算机程序进行描述,并输入计算机,经过调试成为可以运行的程序。课件的设计与制作涉及到多种学科的知识和技能,一般由课程专家、教学设计人员、心理学家、有经验的学科教师、教育科研人员、美术人员、软件设计人员,有时还需要音乐工作者、摄录像人员等共同参加,组成课件开发小组。从课件的指导思想和制作过程可以看到,由于课件是编制者按某一思路设计制成的、前后连贯的、有系统性的软件,是按特定的教学策略教学某一学科知识。 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说。POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单,大部分人半天就可以基本掌握。所以,就可以花心思在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上,既是技术上的进步,也是理论上的深化,通过几个相关案例的制作,课件的概念就会入心入脑。 现在比较常用的制作课件的工具还有flash,authorware等。 参考资料: 是两处参考资料,写不下。 26
额,还想我也不知道耶!额…………………………………………………………

6,什么是课件是视频讲课么

话说,要活用收索引擎~~~ 课件  1、课件的概念   课件(courseware)是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。   2、课件的长度   多媒体课件的内容可多可少、一套大的多媒体课件可以包括一门完整的课程内容,可运行几十课时;小的只运行10-30分钟,也可能更少时间。   3、多媒体课件   所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要,经过严格的教学设计,并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。   4、常用制作方式   现在应用最广泛的多媒体课件形式是 PPT(用office PowerPoint 制作的幻灯片),由于它编辑、播放,各种操作简单易学,但是严格来讲并不是为制作课件而开发。功能虽然强大,但使用烦琐,难以表达教育思想。尤其是PPT容纳文字量小,不能对图片作透明处理。   劝学课件制作软件ETbook,风格独特,编辑灵活、内容丰富、演讲自如,正在越来越多地为广大教师所采用。   其他应用较广的还有 Flash 和 Authorware 以及几何画板(数学老师常用)等等,它们更加强大的功能,尤其是在动画方面更为精彩的表现能力十分吸引。只是对制作者的技术要求较高,需要多花一点时间学习和练习,另外从网上找到的这一类资源虽然广泛,但是因为不能随心所欲地进行二次编辑,因此有一点点制约性。不过其丰富表现力仍然使它们应用广泛,只要刻苦钻研,就能利用多种手段,制作出精良的课件。   网上有许多现成的课件资源,可以根据需要进行寻找利用,不过最精良的资源往往是收费的。   通常在教学当中,教师往往更喜欢于找免费的课件资源网站   通常免费的课件资源网的几个缺点是:   1.往往内容相对比较贫乏   2.内容没有非常条理的进行整理,归类未必正确。   3.课件版本可能相对比较旧,尤其是近几年教材在改革。   4.网站的广告比较多,尤其是有些网站还有很多弹窗广告。   最精良的资源往往是收费的,但是未必收费的就是最好的。   常用的免费课件资源下载可以去教育网址站“千教网”上边查找。   课件现在不仅仅是学校教育应用的专有名词,它也被广泛的应用到企业和政府的培训中,成为创建学习型组织的重要工具和手段。无论应用在何处,只有能产生学习的吸引力,能透彻地讲解学习内容,能带来良好的学习效果的课件才是有价值的课件。   有价值的课件必须具备以下要素,也就是优秀课件的评价标准:   1、教学设计 精心的设计是优秀结果的保证,没有正确完整的设计后续一切都象散沙一样无法凝聚,缺少灵魂。   2、生 动 性 把教学内容的重点和多媒体手段充分地结合起来,带给学生最易理解的方式。   3、交 互 性 让学习者参与到学习过程中,充分调动学习积极性,加深理解和记忆。   4、方 便 性 好的导航可以扫除非教学因素的学习障碍,不让学习者迷失在技术障碍中,始终能便捷地访问。   5、自 由 性 自由学习是课件的一大特色,学员任何时候都清楚地知道自己所处位置和进度,控制自己的学习进程。   6、个性化学习 提供多种模式和习惯的选择,让每门课给每个学习者带来最贴心的学习感受。   7、评 估 检查学习效果是必须的手段,没有评估可能会很容易放弃学习。   更重要的是,一个优秀的课件,采用的形式其产生的效果应该是高于传统教材的,也就是说,如果连传统教材的效果都没有达到,那也就没有必要做成课件了。   优秀的课件必须充分体现教授的教学思想,否则不仅普通教师和教学名师没有区别,而且教师和放映员没有区别了。   课件在日常课堂中的作用   1、激发学生学习兴趣   传统的教学手段枯燥无味,没有直观的形态供学生了解,有了课件教学,使古板变生动了,抽象变形象了,深奥变浅显了,沉闷变愉悦了.不但激发了学生的学习兴趣,更有利的使学生理解其意义。   2、使用课件可以提高学生的兴趣   使用电教化课件能把语言文字所描绘的情境直观形象逼真的展现出来,能够吸引学生注意力,提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。   3、教师观念的转变   随着电教化教学普遍进入课堂,教育工作者树立了终身教育的观念。促使教师接受继续教育,对提高教师本身的教学水平也有很大帮助,有些老师尤其是多学科老师感到课件制作压力大,可以到找一些相关的课件进行修改。随着互联网的普及,努力创造各种条件,让教师有学习、实践、创新的机会,才能让孩子接受更好的教育。   5、提高老师的教学水平   课件逐渐普及后,教师以生动的语言加上有声有色的课件,使学生对知识掌握更加容易,普通提高学生家长对教师的信任。
应该是ppt把
课件是教师在上课的时候使用的一种多媒体的教导辅助方式 通过这种方式可以使教学更加简单,学生理解起来也更方便

7,课件脚本制作范例

http://www.bpjsedu.com/files/%BD%CC%D3%FD%BC%BC%CA%F5/%BF%CE%B3%CC%D5%FB%BA%CF/%BF%CE%BC%FE%D6%C6%D7%F7%BD%C5%B1%BE%B7%B6%C0%FD%C8%FD.doc
怎么设计课件脚本?  目前课件已广泛应用到我们的教学中,广大教师对课件并不陌生,但在课件制作过程中忽略了一个关键问题——脚本,脚本是制作课件的前提,就像一部影片需要有一个剧本,那么你想要制作课件,首先就要先有脚本。作为教师的我们,并不要求人人都能做出精美的课件,但至少自己要会设计课件的脚本,通过脚本,能把自己的想法与课件的制作者进行沟通,从而使课件达到你最初的设想。即使你自己制作课件,也能做到综观全局,有的放矢,减少重复劳动。所以说,我们可以不会做课件,但决不能不会写课件脚本,那脚本到底有什么样的作用呢?怎样写脚本呢?写脚本应注意哪些问题呢?  现在,我就根据自己的一些体会,以及自己在这方面的一些尝试和实践,谈谈多媒体课件脚本的设计,以作抛砖引玉的目的。  一、为什么要设计脚本,脚本与课件有什么关系。  要制作出方便、实用、效果好的课件,除了要有较好的制作技术外,关键在于创意,即根据教学内容和教学要求,设计出符合教学规律,能激发学生兴趣,能揭示教学重点或难点的课件。而脚本正是创意的体现,是创意的初级表达。编写脚本的目的之一是为了指导制作者去进行课件制作,虽然我们有关于整堂课设计的教案,但教案主要是由学科教师按照教学过程的先后顺序,将知识内容和呈现方式描述出来的一种形式,它还不能作为课件制作的直接依据。课件制作者对计算机软件很精通,但不一定了解各个学科内容和教学设计的具体问题,因而设计者必须交给制作者一套制作脚本,以确保其制作时有据可依。  制作脚本对课件的制作有着很重要的意义。高质量的制作脚本是课件开发成功的保障。脚本是沟通课件的构思者和制作者的桥梁,它为课件的技术制作提供了依据。  二、 怎样设计脚本?  设计脚本是一个连续的工作,在整个过程中,主要要完成以下几个步骤。  (一)明确教学目的,分析教学内容,进行合理选题  众所周知,要制作一个课件要花费大量的人力和时间,如果最终的效果不能符合实际教学要求,也就失去了计算机辅助教学的意义,所以课件作为教育教学的一种辅助工具,它的设计思想一定要与教学目的要求一致,与教学的整体设计一致,为整体教学服务,这样才能达到辅助的效果。于是这就要求我们在设计课件脚本之前应深入理解教学大纲的教学要求,合理选题。  选题是指选内容,也就是说,你的这堂课,你选择那些方面,或哪些要点用课件来表达。课件从内容上分一般可分为两种,一种是贯穿整个教学过程的,它是线型的,另一种是点型的,主要表达教师选定的几点内容。不管是哪种类型,我们都应注意,并不是所有的教学内容,都非用计算机不可,教学过程中出现的有一些问题在黑板上解决更妥当,用计算机模拟现实是不得已而为之,如果某一问题用实物演示效果好,我们就不必在课件中去表达,反而会弄巧成拙,变成传统教学的翻版。在脚本的设计中,很多教师很容易把课件设计成课本上的例题、练习、概念等全都搬到计算机屏幕上,用计算机屏幕代替黑板,这样实际上是一种新的满堂灌式教学。  一般说来,我们应该尽可能地将那些既能够充分发挥计算机功能又能有效完成教学要求、提高学生学习能力的重点、难点性内容作为制作的题材。  (二)结合教学内容,选择课件形式  课件形式是指课件对教学内容的呈现方式,或者说是课件的主要侧重点,随着多媒体教学在教育教学方面的深入开展,以及一些教育工作者的探索和制作,目前,存在的多媒体课件的主要形式有:1. 动画模拟型;2. 图形变化型;3. 实时控制型;4. 应用题库型;5. 智能专家型;6. 网上教学型。  各种课件形式都有不同的特点和优势,也有各自的缺点和不足,选择那种课件形式,要看本节课的具体需要。当然,真正一节优秀的课件课,并不只是运用上述某一种形式,而是实现多种形式与传统教学的组合,共同完成教学任务。在课件运用中,有些教师就因为过多的使用计算机来代替传统的教学模式,而忽略了直观的教具、实验的动手操作和其它电教媒体的使用,所以达不到预期的教学效果,比如课件呈现资料时应讲究画面简洁大方,要给屏幕留出适当的空白,使学生获得视觉的美感,切忌一次性呈现资料太多,而使画面过于拥挤;课件中滥用音乐,也会分散学生的注意力。一节好课,一定是恰当地使用几种媒体或是几种媒体的合理组合的一节课,所以在课件的组织形式上,就应利用各媒体的特有优势服务教学,为学生提供多样的外部刺激,激发学生的学习兴趣,最大限度的提高学习效率。所以在设计脚本的过程中应充分考虑课件形式的合理运用。  (三)设计课件内容和操作过程  课件的流程设计是整个脚本设计过程中的主要也是最重要的环节。在这个过程中,我们要在前两个环节的基础上,对课件的具体内容和操作进行研究。包括界面的元素与布局,页面的时间长度及切换方式、人机交互方式、色彩的配置、文字信息的呈现、音响效果和解说词的合成,动画和视频的要求以及各个知识节点之间的链接关系等等。  其主要内容主要包括两方面:  (1)课件呈现的内容  ①具体内容  课件呈现的内容实际上也是我们课堂中要用的东西,主要有:  文字信息:标题、文本  音频信息:背景音乐和以及解说词  视频信息:动画或录像  这些是整个课件的主角,我们要进行精心选择,我们的依据便是你的教学设想,选择这些内容的时候,我们一定牢记自己的教学目标和整堂课的设想,时时想到我需要什么,学生需要什么,而不是课件需要什么。  为了使课件达到我们的设想,我们还要在精心选择的基础上进行合理的优化,其目的是为了达到最好的教学效果。对于音频信息也要仔细考虑,哪个地方该要,哪个地方不要,哪个地方需要背景音乐,哪个地方需要解说,都应该做到心中有数,同样的,视频文件也需要合理的优化。  ②组织形式  在设计脚本时,我们还要对课件所要呈现的各种内容进行有机组合、分析,并安排好各个知识点的关系和呈现顺序。一般说来,我们一堂课可分为导课、新课、巩固三个阶段,在课件内容分析时,我们也可把各个知识点分成这几部分,并安排在不同的模块中,一方面提高课件的操作性,另一方面也便于课件制作过程中的修改和链接。当然,对于点型的课件来说,我们只要安排好各个知识点之间的位置和链接就行了。  (2)课件的操作过程  课件的操作过程是要在课件内容分析的基础上,具体到课件流程中具体安排,主要有这三方面的内容:  ①屏幕的外观设计  在这个方面主要考虑整个课件的风格以及各个页面的元素和布局,在设计课件风格的时候,我们一定要考虑课件的内容,做到内容和形式的密切统一。一般来说,我们在设计脚本是只要把握大概的布局就可以了,至于细节上具体要用什么颜色搭配什么颜色,要在课件制作的过程中多次比较才能决定。  ②各元素的内部链接关系  因为一个课件不可能像流水线一样是单一方向的(这样的课件在实际中却存在多多),因为这样的课件非常不利于操作,某一环节出错,就需要从头开始,显然,这对于课件操作是很不利的。因此,我们需要对课件内部的各元素之间进行合理的链接。在脚本设计时,我们就应该考虑它们之间的隶属、链接关系,这样,能够帮助自己理清思路,利于课件制作者的实际制作和课件程序的维护。  ③人机交互机制  如果你对课件制作有一定的了解,那么我想对这个内容肯定很熟悉。人机交互方式因不同的软件方式也不同,但一般都有按钮交互,热区交互,等待等方式,在设计脚本时,应根据你的实际需要考虑选择适当的方式。  (四)撰写课件脚本。  撰写课件脚本的过程,实际上是把我们在设计脚本过程中的各种各样的想法书面表达出来的过程,这也是课件脚本设计的最终成果的体现。这个环节贯穿于整个脚本设计的过程。  俗话说,“磨刀不误砍柴工”,只有保证了脚本的质量,做课件时就会有事半功倍的结果。  三、 设计脚本的过程中要注意哪些问题?  一个精美的课件必定有一个优秀的脚本,蹩脚的脚本再高明的制作者制作出来的也只能是劣质的课件。我们在脚本设计时主要注意以下几个问题:  1、脚本不是教案。  在我接触的一些脚本中,很多是教案式的,也就是在他设计的脚本中,所描述的过程就是整堂课的过程,看起来似乎很完整,很具体,其实,这并不利于课件制作者制作课件,因为他需要的不是课的内容与过程,而是课件的具体操作过程。  2、脚本变成简单的资料堆积。  在这种类型的脚本中,在文科中比较常见,在这种类型的脚本中,几乎全都是课件所需的材料,而关于这些材料的组织以及它们如何出现或哪里出现却很少。这种脚本对于课件制作也是没有多少价值的。  3、多多和课件制作者沟通。  脚本的设计是一个连续的过程,不是一次就能解决的,需要你不断的和课件制作者沟通,了解制作软件的优势和劣势,并积极听取制作者的意见(因为制作者有多次制作的经验,在某些方面有独特的见解),甚至在课件制作的过程中也应该不断的优化脚本的质量。  4、尽量熟悉课件制作者所用的软件  高质量的制作脚本是课件开发成功的保障,它为课件的技术制作提供了依据。工欲善其事,必先利其器。在课件制作中我们应该切实重视脚本的作用,因为我们的最终目的是把课件应用与课堂,提高教学质量与效益,全面提高学生的素质,促进应试教育向素质教育转变。
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