备课本图片模板，红云直播能不能现场把演示的PPT也同步到屏幕上啊

来源：整理时间：2023-04-17 00:46:46 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，红云直播能不能现场把演示的PPT也同步到屏幕上啊
2，怎样用手机制作课件ppt
3，求小学数学教案的基本格式内容最好能附上一张书写的照片感谢搜
4，PPT制作软件到哪下
5，怎样用WORD备课
6，计算机组装课件PPT
7，非师范类报考教师资格证需要什么条件或者说怎么报考捏
8，小学语文说课模板

1，红云直播能不能现场把演示的PPT也同步到屏幕上啊

支持视频，语音和ppt同步的要求，实际上是全互动的范畴，支持文字图片互动，实时的音频、视频连线互动，是现场演示的必备功能了，红云直播甚至还可以支持软件操作界面的实时同步展示的哦！！

红云直播能不能现场把演示的PPT也同步到屏幕上啊

2，怎样用手机制作课件ppt

方法/步骤一、安装与新建WPS的ppt课件1、到电脑安装的杀毒软件的软件市场里下载安装wps，这样较为安全和可靠。2、新建和初步制作（1）右键点击桌面，选择新建power point演示文稿。（2）双击打开演示文稿，点击空白处新建第一张幻灯片。（3）点插入-“插入新幻灯片”。根据课文，需要多少张新建多少张，又不要钱。二、简单的课件制作1插入课文（1）点击幻灯片上的虚线内，那就是幻灯片自带的文本框，按文本形式输入或复制课文即可。2、DIY插入各种文本：（1）点击插入-文本框（横排或竖排）-在想要的部位拉出文本框-输入文本。（2）找到菜单栏的圆圈或方框，在幻灯片上拉出圆的或方的文本框。（3）艺术字：找到菜单栏的斜着写的A字，点击，输入汉字，即可插入各种艺术字。（4）自选图形-连接符或标注，这个是最常用的课件小提醒和小补充。2、插入声音与图像（1）点击插入-图片-来自文件或自选图形。（2）点击插入-影片和声音。（3）点击图片边缘或角落进行拖动、修改大小。3、如何自定义动画？看着别人的课件一点一牌字，一点一幅图，是不是很炫酷？（1）选中一个文本框，点击幻灯片放映-自定义动画-点击右侧的添加效果-进入（这个最常用）注：a、想要点击出现，选择添加效果下面的“开始”-单击时，想要点开这张幻灯片后文本再出现，选开始中的之前。b、自定义动画只能针对独立的文本框或图片，想有炫酷的课件效果，只能一个个添加文本框。5、如何DIY幻灯片背景设计？软件提供的幻灯片背景单一、不适合你的课件？没问题！（1）插入-图片-来自文件，将图片调至幻灯片大小。（2）右击图片-叠放次序-至于底层。（3）双击文本框-颜色-选自动填充颜色-根据需要点击颜色下面的透明度。（4）双击图片-颜色-灰白或冲蚀，根据需要选择，以免图片喧宾夺主。66、如何插入超链接？（1）点击文本想要添加的地方-插入-超链接-原有文件或网页。（2）点击文本想要添加的地方-插入-超链接-本文档中的位置-右边想要去的ppt页数。复习、回顾常用的小标签，很炫酷的哦！！77、如何完善课件？（1）检查条理。大标题一律加黑、固定字体。小标题一个字号、普通文本一个字号。（2）字体用合适的颜色，文字较多的幻灯片页，用和谐的多色字体，颜色在四中以内，不要乱搭配，否则会很乱。一般用跳跃性不大的不同颜色。（3）用不同的自定义文本出现方式，小编比价喜欢用进入-百叶窗、左右下三方向的飞入、棋盘、轮子。（4）巧用文本框的填充色，会让文本脱颖而出。（5）根据你的备课本和讲课步骤去做课件，利用网上的图片，会比明显下载来的课件强很多，不信试试？

怎样用手机制作课件ppt

3，求小学数学教案的基本格式内容最好能附上一张书写的照片感谢搜

你好，小学数学教案一般分为教学目的、教学重点、教学难点、教具准备、教学过程（导入、探究新知、巩固和反馈练习、课堂小结、板书设计等）。模板可参照如下：http://www.teachercn.com/Jxal/XXYnjsxja/2006-1/1/20060110181041926.html

不明白啊 = =！

求小学数学教案的基本格式内容最好能附上一张书写的照片感谢搜

4，PPT制作软件到哪下

Microsoft Office PowerPoint 就是PPT. 鼠标右键--新建 ---- Microsoft Office PowerPoint

0.0

PPT隶属于微软公司的OFFICE系统，跟WORD,EXCEL一起的，通常电脑上都有，没有的话下载一个OFFICE精简版的，肯定有PPT

5，怎样用WORD备课

恩,用PPT好,word主要用于文字的输入编辑excel用于制表ppt用于文稿演示幻灯片的啥的,建议还是ppt好,那些软件都不难学

把excel表格插入word中：1.把excel表格插入word文档中在excel中选中表格并“复制”，在word文档的表格插入点单击后“粘贴”即可。假如希望插入word中的表格数据随着excel表格数据的修改而变化，可以在粘贴的表格右下角“粘贴选项”中选择“匹配目标区域单元格样式并链接到excel”或者“保留源格式并链接到excel”命令。2.把excel表格插入word文档已有的表格中在excel中选中表格的数据区域并“复制”，在word表格中选中区域大小相同的表格并“粘贴”。把excel表格，插入到ppt中：1.把表格或表格的一部分复制到ppt在excel中选中数据区域或表格并“复制”，在ppt中“粘贴”即可。2.在ppt中粘贴的表格数据随着excel表格数据的修改而变化打开保存数据的工作簿，激活要插入ppt的工作表，在ppt中执行“插入/对象/由文件创建”操作，单击“浏览”按钮在打开的对话框中找到并选中文件后单击“确定”返回“插入”对话框，选中“链接”后“确定”即可。本操作在office2003中完成。

建议你不要用WORD，尝试一下用PPT，就是Powerpoint，这款用很多网上的模板可以搜索，备课还是做报告呀什么的都有，而且如果你习惯了用这个后，学校再搞了电教室，就可以直接投影了。比较方便。这个软件更一个好处就是编辑图片比较方便。就是PPT好了。

当然能了，只要你会用

6，计算机组装课件PPT

1,最开始什么都不要想,不要去查资料,也不要接触电脑,而是用笔在纸上写出提纲,当然,能简单的划出逻辑结构图最好了.越细越好.2,打开PPT,不要用任何模板,将你的提纲按一个标题一页整出来.(过去我就总是追求完美,首先搞摸板,花掉半个多小时,做的过程中不满意又修改,做完后又修改,甚至最后完全推翻----伤神费力耗时!!)3,有了整篇结构性的PPT(底版/内容都是空白的,只是每页有一个标题而已),就可以开始去查资料了,将适合标题表达的内容写出来或从网上拷贝进来,稍微修整一下文字,每页的内容做成带"项目编号"的要点.当然在查阅资料的过程中,可能会发现新的资料,非常有用,却不在你的提纲范围中,则可以进行调整,在合适的位置增加新的页面.4,看看PPT中的内容哪些是可以做成图的,如其中中带有数字、流程、因果关系、障碍、趋势、时间、并列、顺序等等内容的，全都考虑用图画的方式来表现。如果有时候内容过多或实在是用图无法表现的时候，就用“表格”来表现。实在实在是不行了，才用文字说明。所以，最好的表现顺序是：图--表--字。这个过程中图是否漂亮不要在意，“糙”点没关系，关键是你用的图是否准确。5、选用合适的母版，根据你的PPT呈现出的情绪选用不同的色彩搭配，如果觉得office自带的母版不合适，自己在母版视图中进行调整，自己加背景图、Logo、装饰图等。其实关于母版颜色的选择，这么多年，我也一直没有研究透彻，据说不同的颜色会给人带来不同的感情冲击，专业的书讲的都是些狗屁理论，不就是情绪吗？我就按自己的情绪来定了。当然，如果是有公司自己的标准模版，就不用费这些工夫了，直接用之。6，在母版视图中调整标题、文字的大小和自体，以及合适的位置。7，根据母版的色调，将图进行美化，调整颜色、阴影、立体、线条，美化表格、突出文字等。注意在此过程中，把握整个PPT的颜色不要超过3个色系！否则你的PPT就显得特别乱而且“土”！8，美化页面，看看哪里应该放个装饰图，图片可以从网上找，建议用GOOGLE的图片搜索（用英文最好），装饰图的使用原则是“符合当页主题，大小、颜色不能喧宾夺主！”9，最后在放映状态下，自己通读一遍，哪里不合适或不满意就调整一下，修改错别字！10，你以为这就完了吗？？没有！注意错别字！（上一步你已改过了，但不够！你自己做自己查的正确率并不高），你知道吃饭的时候，饭里有只苍蝇是什么感觉吗？就是看PPT时看到错别字时的感觉！而且读者一般是老板或客户，会非常怀疑的专业精神和工作态度，前面99%的工作已经做的非常不错了，但你的给读者印象却可能毁于这1%的失误上！因此，将PPT给你的同事或者朋友检查一下，如果文件很重要，建议给2-3个同事检查。到此，总算完成任务了！至于演示演讲、音频视频，甚至你的演讲视频和PPT打包等等，哥们儿再另僻专题讲讲，赫赫（再次自恋中。。。）。密技真言：尽量用1种字体，最好不要超过3种 PPT的灵魂----“逻辑！” PPT的恶心----“错别字等于苍蝇” 3色原则：“不要超过3种色系” 6字解码：“大化小，小化图”----提纲时，用逻辑树尽量将大问题分解成小问题，小问题用图表现。 12字真言：“能用图，不用表；能用表，不用字”只要掌握如上原则，PPT肯定不会很“糙”或“土”，而且具有专业精神！

7，非师范类报考教师资格证需要什么条件或者说怎么报考捏

1、非师范类学生要取得教师资格，必须加试心理学和教育心理学，所以你准备复习参加教育部门举办的考试获者去考自学考试相关的科目。 2.教师证全国通用，不管你哪里任教，这个都没有问题 3。教师资格证只是从业证书，只要你能通过三门考试，就可以得到你想要的专业资格证书。具体的申报要求： 1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的面试、试讲。(申请学历为师范专业毕业人员免于面试、试讲)4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。 4报名需要学历证、身份证、照片。 5.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。具体的报名时间和地点你可以去问一下你们当地的教育局、或者报名教师资格证的地方考教师资格证的流程是： 1.考普通话证（语文老师要二级甲等以上；其他科目要二级乙等以上）一般3月到6月，9月到12月好像没个月可以考一次。 2.考心理学以及教育学（一般报名点有辅导班，交点钱参加，老师会帮你划重点，但是你一定要背，因为这些重点只能保证你在及格的边缘而已；该考试半年一次，通常在3月和10月，成绩可以保留三年，因此最好一次性通关；在考心里学和教育学时，就要报名好考试的等级——幼儿教师/小学/初中/高中（高职）/大学，你的学历一定要高你报名等级一级，EG如果你要教高中就一定要大专以上学历，另外大学教师证时提供给大学在职教师考的的） 3.拿上你的以上三个证外加毕业证、身份证、体检，就可以去报名试讲——也就是“说课”。这个时候你要选好科目拉（就是要选好数学、语文之类的）说课一般是15分钟，考之前上网下一下模板，就可以拉。说课是在每年6月和11月好像，通过说课就可以拿证拉。考试科目申请高等（包括大学、大专、高职）学校教师资格人员：高等教育学概论、心理学概论、高等教育方法概论申请非高等（包括高中、中专、中职、初中、小学、幼儿园）学校教师资格人员：教育学概论、心理学概论、教育方法概论。

以下是非师范类毕业生认证教师资证一般程序你参照看一下凭身份证、完成所需学历国民教育的毕业证(《教师法》对教师资格认证的基本条件），普通话等级证（一般为二乙、语文二甲，向报名人员咨询普通话测试机构的情况，报名时可能要买一本辅导教材）到当地有权限的教育主管部门报名，报名参加教育学、心理学（报名时询问报名人员版本及测试时间）的测试，合格者参加专业科目测试，合格者参加试讲（事先设置题目，现场抽取，给你一段时间完成备课，参加试讲，不一定有学生），合格参加面试，体检（无《教师法》规定的不适合当教师的款项，例如不可至于的传染病，影响日常工作的肢残等），合格者颁发证书，证书全国同层次任职通认。如果是在校没有毕业的请参阅：你现在在读,如果再没有其他大专或以上国民教育的毕业证的话还不能参加教师资格证的认证(教师法对教师资格认证有学历要求),但你可以凭学生证去学校辖区所在的教育主管部门(如果辖区无此权限去高一级教育主管部门报名,教师资格证须县市级教育主管部门认证)参加教师资格认证考试的教育学、心理学，普通话等级证（一般为二乙，语文任职资格为二甲）测试的考试，你把这些证全部拿到手，等一毕业（一般每年4、5月份就有一次）就拿这些报名，可以直接参加资格证要求的专业测试（初、高中的教师资格是分科目的，一般要参加专业课测试），合格参加试讲，面试，体检。提醒的是：教育学，心理学合格证，普通话等级证（经教育主管部门测试的、师范类毕业生）的有效期为3年，普通话等级证（经教育主管部门测试的、师范类毕业生）的有效期为5年，在异地不被刁难也是通认的；报名时向报名人员咨询考试科目的版本和时间；如果有关系参加师范类学校的认证考试当然更好，要求要比以社会人员参加教育主管部门的认证松一些。

8，小学语文说课模板

各位老师好：今天我说课的课题是《XXX》。下面我对本课题进行分析：一、说教材（地位与作用）《XXX》是人教版必修教材第XX单元第XX个课题。在此之前，学生们已经学习了XX，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着XX年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1. 知识与技能目标2. 过程与方法目标3. 情感与价值观目标三、说教学的重难点本着XXX新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。教学难点：难点的依据是较抽象，学生没有这方面的基础知识。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。四、说教法。我们都知道XX是一门培养人的XXX能力的更要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。考虑到XX年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2. 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。3. 集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1. 导入新课：（2~3分钟）由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知欲望。这是教学非常重要的一个环节。2. 讲授新课：（35分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。3. 课堂小结：（2~3分钟）课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解XXX理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。4. 板书设计：我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：5. 布置作业。针对XX年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是：XXX七、说小结1．对教材内容的处理。根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容的增有减。2．教学策略的选用（1）运用了模拟活动，强化学生的生活体验。教材这部分知识所对应的XXX现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中我进行了思考和认知，使乱放从学生的生活中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。（2）组织学生探究知识形成新的知识。我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析、解决问题的方法、这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作、等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了从内心上认同这些观点，进而能主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。八、结束语各位领导、老师们，本节课我根据XX年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以教师为主导，学生为主体，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说果完毕，谢谢！

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说教材（包括教材分析、教学目标、教学重点难点），说教法、学法，说教学设计，说板书设计。