幼儿园数学思维培养的阶段有哪些，至慧学堂数学思维培养主要针对哪些年龄段的孩子

来源：整理时间：2023-03-18 23:55:29 编辑：挖葱教案手机版

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1，至慧学堂数学思维培养主要针对哪些年龄段的孩子
2，幼儿的数学思维
3，如何培养幼儿的数学逻辑思维能力
4，我想早一些给孩子培养数学思维进行幼儿数学启蒙大家有没有什么
5，幼儿园毕业的孩子应该怎样培养数学思维
6，如何培养孩子的数学思维家庭教育

1，至慧学堂数学思维培养主要针对哪些年龄段的孩子

至慧学堂数学思维培养主要是针对3-12岁的孩子，按照年龄细分的话，3-7岁的孩子，主要是培养孩子对学习的兴趣，开发孩子的数学思维；7-9岁，主要是让孩子掌握一些好方法，加强孩子对于知识的深度；10-12岁，侧重于提升孩子在数学思维上的转变，帮助孩子顺利度过三年级这个分水岭，综合提升学习能力和方法。至慧学堂的数学思维培养课堂氛围也非常轻松、有趣味，主要是融入一些游戏和一些故事，孩子更加容易对学习产生兴趣，容易接受。

至慧学堂针对3-12岁的孩子都有培训课程的，每个孩子的数学基础都不同，要培训的内容也不一样。不过至慧学堂课程还是分的很详细的，分K班（3-6岁）、J班（7-9岁）、 P班（10-12岁），学习的课程、教学方法也不同。

至慧学堂数学思维培养主要针对哪些年龄段的孩子

2，幼儿的数学思维

幼儿的数学思维是孩子在3、4岁这个阶段必须要上的培训课，培飞思维数学就做的挺好的。

华夏童年研究表明关于思维训练对幼儿数学思维进行早期训练，特别是数学思维的训练尤为重要。在数学的简便运算教学中，教师要精心设计习题，把常见的简便运算梳理成口算、凑、分、估、合、转、变、略、消等方法，能有效地培养学生思维品质，促进幼儿数学思维能力和教学质量的提高。准确迅速的解题思维活动是思维敏捷性的重要表现。抓口算基本训练，能提高学生应用法则的能力。口算时应注意两点：一、不动笔。动笔计算不利于提高口算能力，亦不利于培养幼儿数学思维敏捷性。二、速度。计算时讲究速度，使学生有紧迫感。还有就是培养学生思维灵活性，思维的灵活性反映了思维活动在选择角度、运用方法、展开过程诸多方面的灵活程度。主要抓以下几方面的训练。（1）凑。就是把数凑成整十、整百等，再进行计算。即用凑整法，多加再减或多减再加。（2）分。就是把运算中的一个数拆开，分别与另一个数运算，便于凑整运算。（3）估。算能提高学生的自检能力，提高速算的正确率，有利于培养学生思维的灵活性。估算，一般把某些数估成与它最接近的整十、整百等，先估结果大约是多少，再精确作答。其次用估算检验。总之，通过对幼儿数学思维的训练，学生就会触类旁通，碰到难题就能产生新的思路和设想。教师在使用训练方法时，可因人而异，因时而异。不必拘泥于每一节课都面面俱到，可以因教学对象、内容的不同而灵活运用。教学中，通过简便运算，注重学生思维能力的培养训练，能有效提高教学质量，促进学生运算技能的提高，达到优质教学之目的。

幼儿的数学思维

3，如何培养幼儿的数学逻辑思维能力

学习分类法即把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类，如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据，即事物的相同点。从而使孩子注意事物的细节，增强其观察能力。认识大群体与小群体首先，应教给孩子一些有关群体的名称，如家具、动物食品等。使孩子明白，每一个群体都有一定的组成部分。同时，还应让孩子了解，大群体包含许多小群体，小群体组合成了大群体。如动物——鸟——麻雀。了解顺序的概念这种学习有助于孩子今后的阅读，这是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等，也可以反过来排列。建立时间概念幼儿的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对孩子来说，无疑是必要的。当孩子真正清楚了「在……之前」、「立即」或「马上」等词语的含义后，孩子也许会更规矩些。理解基本的数字概念不少学龄前儿童，有的甚至在两三岁时，就能从1「数」到10，甚至更多。与其说是在「数数」，不如说是在「背数」。父母在孩子数数时，不能操之过急，应多点耐心。让孩子从一边口里有声，一边用手摸摸物品，逐渐过渡到用眼睛「默数」。日常生活中，能够用数字准确表达的概念，父母们应尽量讲得准确。同时，还应注意使用「首先」、「其次」、「第三」等序数词。也可用日常生活中的数字关系，帮助孩子掌握一些增加减少的概念。掌握一些空间概念成人们往往以为孩子天生就知道「上下左右，里外前后」等空间概念，实际并非如此。父母可利用日常生活中的各种机会引导孩子，比如：「请把勺子放在碗里」。对于孩子来说，掌握「左右」概念要难些

如果是幼儿的话，建议让他自由发展就好

如何培养幼儿的数学逻辑思维能力

4，我想早一些给孩子培养数学思维进行幼儿数学启蒙大家有没有什么

数学思维的培养嘛，还是要遵照一定科学规律的，还是建议你在生活中多多启发孩子，生活中的数数啦、分类啦之类的小问题，开发宝宝的数学思维，还有就是找本书看也不错，《迪士尼学而乐》就有一套数学挺适合宝宝的

数学启蒙还是要以培养兴趣为主让他体会到数学的魅力数形结合，分类讨论这些都是很有趣的思想不要盲目让孩子做很多数学题兴趣上去了他会自己想数学问题的慢慢来吧，从简单开始住您孩子身体健康，学习进步O(∩_∩)O~

幼儿期是儿童心理发展的一个阶段,一般是指3~6岁年龄段,这是儿童进入幼儿园的时期,又称学龄前期.这个时期是个体智能发展中一个很重要的时期。在这个时期,父母如能科学地对孩子进行适当的数学启蒙教育,则有助于他们到学校里学好数学. 心嗯学研究表明,儿童心理的发展既呈现出发展的阶段性,又有其连续性.儿童的数学概念的发生和发展过程之所以表现出阶段性,主要是因为儿童在每一阶段中所表现出来的主导思维活动的特征是各不相同的。如实脸材料表明.儿童对数和数学中的部分和整体关系的认识中,在5岁前后,儿童的主导思维活动的特征是集中于一个因素(数蚤).有时这个数t占统治地位,有时那个数t占统治地位.儿童不能同时注意两个数t,不能从片面的、绝对的感知中解放出来,因此看不出数t关系.例如,你间一个5岁左右的儿童这样一个间题:“小明把同样多、同样甜的3杯糖水和3杯白开水倒入一个大杯中;小英把2杯褚水和2杯白开水倒入一个大杯中.你想一想,现在小明大杯中的水甜,还是小英大杯中的水甜,还是一样甜”。

做关于数学方面的游戏和用关于数学方面的用具

数学无处不在，这个宇宙中的任何东西都离不开数学，其实你可以想一下你觉得和数学没有关系的东西，结果肯定是绝对没有。你大可不必刻意去做什么，生活中的各种小事都在潜移默化的影响着孩子，人类是万物之灵，是地球经过几十亿年进化产生的高度适应环境的高等生物，人类生活在这个宇宙中，而数学又无处不在，你想人类需要刻意的去培养数学思维吗？人的潜能有时候你根本无法想象，即便是一个婴孩，只要他的智力没有问题，数学思维他完全可以通过本能来体验，有时候刻意去做一些事反而会打乱了这个过程。一切顺其自然，自然即是美。

5，幼儿园毕业的孩子应该怎样培养数学思维

我觉得如果想培养数学思维的话，应该把它应用到生活实际当中。我觉得你是生活中应该多多注意，比如说你去买菜的时候让孩子知道，比如说拿着10块钱，然后买5块钱的菜，别人还得找给你5块钱，这都是数学思维呀。也可以让孩子比如说拿着10块钱让他去买自己喜欢的零食和玩具，但是要控制在10块钱之内可以让她自己挑挑，然后去算一下，到底买什么东西最合适，也可以这样锻炼啊。也可以是你吃饭的时候无意间，比如说一个碗里就有5个鸡蛋，然后每人吃一个还剩几个呀，或者孩子吃糖的时候，比如说有5个糖，你给他两个糖还剩下几个糖可以让他在日常生活中慢慢接触数学，不要给他太多的压力，不要跟讲太枯燥，我觉得小孩子还是很喜欢的哦。

幼儿数学思维教育，最重要的是启发幼儿对数学的兴趣。首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。1、通过游戏进行数学启蒙游戏场景学数学是培养孩子对数学的兴趣最合适的方法，有利于培养孩子积极主动地探索数学。因为游戏能对小朋友的规则意识、执行能力和策略意识进行综合锻炼。游戏都有规则，小朋友要听懂规则、服从规则，同时又要达到目的；当规则变化的时候，他们也要跟着变化自己的策略。这个过程，不是记住知识点就够的，它其实锻炼了小朋友对知识灵活应用的综合能力。2，通过绘本进行数学思维启蒙没有孩子不喜欢故事的，这种启蒙方法使得原本枯燥的数理内容变得生动有趣，在听故事的同时，不知不觉吸收知识。绘本整个看下来，一点都不枯燥！听着像天书一样的数学知识，在绘本都能找到现实生活中的依据。以场景式代入的方式让孩子先融入到故事中，再从故事里发掘数学问题，进行解剖和分析。数学学习最主要的是要体会知识背后的思维方法，毕竟知识是固定的，而背后的思维方法才是最具价值的。3，看动画片进行思维启蒙儿童动画系列，片中小人物热爱数学，用数学来解决日常生活中的障碍，将图案、数字和形状的知识融入动画，内容充满互动，帮助幼儿用数学方法解决日常生活问题。孩子能掌握对数字的认识、数学的技巧，同时发展孩子的思考性。何秋光学前数学，用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！

你好很高兴为你解答这么小的孩子可能是用不着过于强求的吧这要往这方面培养的话可能是要让ta多接触数字方面的事情

报的是150蒙氏课程。虽然是线上课程，但是会有一套教具配合教学，过程丰富多彩，孩子有兴趣跟着老师学，家长也学。不仅孩子思维开发了，亲子感情也培养得好。

链接: https://pan.baidu.com/s/1EgE4cr6BJmbuNhA6sJ2WKQ05 妈妈教的数学（完结）来自:百度网盘提取码: 557w复制提取码跳转提取码: 557w

6，如何培养孩子的数学思维家庭教育

学龄前后尤其是3-6岁是儿童形成数学思维的最佳黄金期。孩子一旦在这个阶段养成数学脑，今后在数学算法和数学建模能力上将有突出表现。　　3—6岁是孩子的语言发育和计数发展期，他们喜欢不断听重复的故事，希望能够学会其中的表达；碰到新奇的事物喜欢立刻说出他们的数量。5—6岁是孩子语言词汇能力和推理能力发展期，他们开始用“因为，所以”这样的简单推理句式，来表达自己的想法。进入小学中高年级后，同龄儿童之间开始出现分化。这种分化不是突然产生的，与之前的教育密切相关。所以，一定要在3—6岁抓住关键期做好孩子的早期智力开发。　　幼儿智力发育标准中一共有四个指标：语言、数学、动作、生活能力。四方面相辅相成，互相促进。其中，数学智力直接影响孩子的智力发展水平。家长应该充分意识到数学启蒙对孩子一生智力发展影响的重要性，尽早开发；同时应注意寻找高效的数学启蒙教育方法，最好能从学龄前，孩子3岁以后就开始进行数学启蒙，一直坚持到学龄阶段。培养儿童数学思维要学什么　　不谈数学知识积累只谈数学思维培养是耍流氓。知识是能力的基础，有了充分的知识储备，再加上适当的引导，孩子才能真正培养好数学思维。就幼儿数学来讲，数学知识主要包括数字、量、图形及其运算和数学在生活中的实际应用几部分内容。幼儿数学主要包括数和形两大块，量其实是带单位的数的理解问题，从数字→量的学习难度是递进的。　　就数学能力和思维而言，在幼儿阶段，应该培养儿童在学习数学知识的基础上，逐步形成以下数学智力能力：计算、估算、巧算能力，分析问题的专注能力，计量单位应用能力，按要求解决问题能力，图形辨别能力，符号表达能力，逻辑推理能力，问题综合分析能力。如何培养儿童的数学思维能力儿童不爱学数学怎么办？　　让孩子到熟悉的场景中，到他们喜欢做的事中去学习！营造适合儿童的数学学习方式是培养儿童数学思维能力的重中之重。　　儿童的大脑思维进程和情绪有关，和创造性、记忆等的发展既相互独立，又相互作用。如果提供给儿童大脑活动的信息是丰富而愉悦的，那这种学习就是积极的、高效的。　　游戏是满足儿童多通道活动的代表。科学设计的数学游戏是给予儿童相应知识、能力和经验的最佳方式。只要参与到书中的数学游戏当中，每个孩子都可以通过努力成为数学达人。　　什么样的数学游戏是科学的数学游戏呢？好的数学游戏书应该避免线性的、结构式的题目设计（研究证明，这些方式严重抑制儿童大脑学习能力），应该按照数学知识的不同维度巧妙设计，穿插编排，使看似毫无规律的游戏最大限度满足儿童好奇心，从而集中儿童注意力，激发其数学潜能。这样，儿童才会像喜欢绘本故事一样喜欢这种数学益智书。儿童觉得数学难怎么办？　　一方面，家长在挑选数学游戏书的时候应该注意选择题目难度，随时根据孩子的水平调整学习难度和进度，阶梯类数学书是不错的选择。孩子是敏感的，如果家长选择的数学游戏书难度过大，孩子的积极性就容易受挫，这将不利于对孩子数学兴趣的培养。　　另一方面，家长本人一定要注意不能有畏难情绪。幼儿阶段接触到的东西，接触的方式将直接决定孩子对某些事物一生的态度。如果家长自己觉得数学很难，不经意中渲染自己的畏难情绪，孩子就很容易形成畏难情绪。勇气是送给孩子迎接未来挑战最好的礼物，爸爸妈妈们一定要给孩子正面的情感支持。　　此外，爸爸妈妈的陪伴对孩子的数学学习也特别重要。这种陪伴既包括及时关注孩子数学游戏中的困难，更包括给孩子必要的情感帮助。孩子总会遇到难题，这时候爸爸妈妈应该多多引导孩子找到答案，家长甚至可以提前看一看提示和答案，然后再和孩子一起游戏。有一种说法是，家长在孩子面前就是一个表演家！家长最好能和孩子一起做数学游戏书，还要表现得高高兴兴，甚至比他们还高兴地！　　没有一蹴即成的成绩，任何学习和能力都需要日积月累才能取得。家长们应该保持平和的心态、低调的心态、甚至是幼稚的心态，和孩子一起做数学游戏，以成就孩子的未来。