儿童蒙氏数学课教案1活动名称:排序活动目标:1,教学案例、教学设计、教学记录、教学叙事的区别:①教学案例和教案:教案(教学设计)是预先构思的教育思想，对要实施的教育措施的简要描述，反映教学期望；教学案例是对已经发生的教育教学过程的描述，反映教学结果,以下是我收藏的儿童蒙氏数学课教案。
教学反思:开学了，我们要开始新的活动了。孩子们很开心，他们喜欢做各种有趣的活动。记住，新学期开学第一节数学课的主题是打印思路。这个活动主要是让孩子知道什么数字小于7。活动目标:1。分辨立方体的大小，通过视觉和触觉感知其特征。2.用手指抓、捏、摸，培养手眼协调和肌肉控制能力。3.增强专注力，建立秩序感。4.体验数学集体游戏的快乐。5.培养观察、比较、反应的能力。注意事项:1。在应用提示中，把最小的一块比作一块，不要和基础提示同时做。2.再小的木头也容易丢，老师要注意爱护教具。3.分红塔只有在序列不匹配的情况下才能和布朗梯匹配。4.分红塔可以做成纸形对，就是把粉塔的每一片木头都画在纸上，画一个大大的形状，粉塔的每一张纸都是给小朋友配对的。5.粉塔可以让孩子分辨三维空间的大小。
教学案例、教学设计、教学记录、教学叙事的区别:①教学案例和教案:教案(教学设计)是预先构思的教育思想，对要实施的教育措施的简要描述，反映教学期望；教学案例是对已经发生的教育教学过程的描述，反映教学结果。②教学案例和教学记录:也是对教育教学情况的描述，但教学记录要求记录你所听到的一切(事实判断)，而教学案例是根据目的和作用来选择内容的，必须有作者的反思(价值判断)。③教学案例与叙事研究的联系与区别:在“情景故事”的意义上，教育叙事的研究报告也是“教育案例”，但“教学案例”是指具有典型意义、疑难问题、作者多角度描述和反思(或自我评论)的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选取相关资料，提前进行实地工作。因此，日常教育叙事日志可以作为撰写教学案例的素材。
3、幼儿 蒙氏数学大班 教案作为一个默默无闻无私奉献的教育工作者，我们通常被要求写教案。写作教案有利于我们科学合理的利用课堂时间，教案怎么写？以下是我收藏的儿童蒙氏数学课教案。希望能帮到你，儿童蒙氏数学课教案1活动名称:排序活动目标:1。感知长度，学习从长到短的顺序，蒙氏数学排序教案，2.找到相同的图形，按照从大到小的顺序排列。3.培养孩子的细心观察，4.培养孩子的逻辑思维能力。活动:教具操作手册作业纸胶棒房子图片活动流程:1，游戏:切西瓜游戏规则:让一个孩子围成一圈，切西瓜，边切西瓜边饿孩子讲儿歌，切西瓜，切成两半，让孩子站成两排，然后问切西瓜的孩子，说出队列哪边长，哪边短。重复。
