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The teaching of You几瓶Milk反思You几瓶Milk是北师大版第七单元第三课1 年级，是孩子对进位加法的最初接触。教学的关键是运用“加十法”启发学生将9加几转化为10加几，“加十法”的思维过程是本课的难点。让孩子初步感知计算方法的多样性，理解“四舍五入十”法的简单性。本课重点讲述学生“发现问题——提出问题——解决问题”的教学过程。利用课件，展示一个装有9瓶牛奶的盒子和一个装有5瓶牛奶的盒子的图片，让学生提问。同学们想了想，踊跃发言:比如，总共有几瓶牛奶？左边比右边多几瓶牛奶？右边比左边少几瓶奶等问题。我让学生拿出棍子，放在桌子上，做一些计算，解决“共几瓶牛奶”的问题这个问题。学生通过放置棍子和其他学习工具，直观地帮助学生找到解决问题的方法。大家各抒己见，列出解决问题的公式。课堂气氛非常活跃，达到了以疑促思的良好效果。形成感性认识后，逐渐抽象出9加几的计算方法。
2、北师大版一 年级数学 上册有 几瓶牛奶教学设计You几瓶Milk反思You几瓶Milk是北师大版1 -3第七单元第三课，是孩子对进位加法的最初接触。教学的关键是运用“加十法”启发学生将9加几转化为10加几，“加十法”的思维过程是本课的难点，让孩子初步感知计算方法的多样性，理解“四舍五入十”法的简单性。本课重点讲述学生“发现问题——提出问题——解决问题”的教学过程，利用课件，展示一个装有9瓶牛奶的盒子和一个装有5瓶牛奶的盒子的图片，让学生提问。同学们想了想，踊跃发言:比如，总共有几瓶牛奶？左边比右边多几瓶牛奶？右边比左边少几瓶奶等问题，我让学生拿出棍子，放在桌子上，做一些计算，解决“共几瓶牛奶”的问题这个问题。学生通过放置棍子和其他学习工具，直观地帮助学生找到解决问题的方法，大家各抒己见，列出解决问题的公式。课堂气氛非常活跃，达到了以疑促思的良好效果，形成感性认识后，逐渐抽象出9加几的计算方法。
