用13-7=6加上30，答案是36,我们向十个人借10就变成13，也就是43除以30和13,1.加法:首先告诉孩子加法意味着更多,然后告诉孩子加减法是相对的，一个是加法，一个是减法,借10定律,当我学习1年级的加减法时，方法很笨,100如何传授禅让减法拆解10的方法。
100如何传授禅让减法拆解10的方法？很简单，就是把被减数分解成一个10和另一个数，比如43-7=？我们可以让孩子把43分成10和33，先10-7=3，后3 33=36。家长可以给孩子画一张图，这样孩子可能会更直观地理解题目。借10定律。顾名思义，因为每个数字上的数小于减法，所以我们从十个数字中借10，比如43-7=？我们向十个人借10就变成13，也就是43除以30和13。用13-7=6加上30，答案是36。我们还可以给孩子们画画，这样可以让他们清楚
对于1 年级的孩子，首先要让他理解加减法的概念，可以通过生活中的例子不断氢化他的记忆和理解。1.加法:首先告诉孩子加法意味着更多。比如吃东西的时候，可以先问孩子你想吃几个，然后让他自己拿，一个一个，然后告诉孩子自己的东西是一个一个增加的。这是加法。2、减法:告诉孩子减法少，就是吃一个就减一个，最后就没有了。然后告诉孩子加减法是相对的，一个是加法，一个是减法。3.你可以和你的孩子玩猜谜游戏。用不同的方式描述数字:单位是2，十位数是1。这是什么？大于11小于13的数是多少？用不同的方式描述，或者时不时的练习一下加减法。家长和孩子可以互相提问，作为游戏来完成。当我学习1 年级的加减法时，方法很笨。我从火柴开始，一根一根地数。后来，我觉得依赖。我妈开始有意识的让我做心算，慢慢的放弃了火柴。其实父母的引导很重要。
注意，做加法练习时，比如“3 5”，右手先出“3”，“ 5”的过程是:嘴里说“加1”，伸出小指；口中念“加2”，四指伸出拇指(注意指出的过程中拇指只代表“1”，决定数字时拇指才视为“5”)；嘴里念着“加3”，伸出食指；嘴里念着“加4”，伸出中指；嘴里说“加5”，伸出无名指。这时开始计数，只有右手小指没有张开，结果是“8”
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