教学重点:能判断正数，负数，用正数负数，表示意义相反的量，理解0代表量的意义,负数定义:小于0的数称为负数(不含0)，轴上0左边的数称为负数,如果一个数小于0，则称为a负数正和负数(第一节课)教学目标:知识与技能:通过实例，感受引入的必要性负数；会判断一个数是正数还是负数；正数负数将用于表示含义相反的量。
1的由来。负数:为了表示两个意义相反的量(如损益、收入和支出...)，学过013.42/5远远不够....So 负数出现，正盈负亏；以收入为正，支出为负2。负数定义:小于0的数称为负数(不含0)，轴上0左边的数称为负数。如果一个数小于0，则称为a 负数
正和负数(第一节课)教学目标:知识与技能:通过实例，感受引入的必要性负数；会判断一个数是正数还是负数；正数负数将用于表示含义相反的量。过程与方法:通过负数的实证研究，培养学生应用数学知识的意识，培养运用新知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观:通过归纳，让学生明白思维的一般过程是从具体到抽象；从特殊到一般的过程，他们可以培养良好的思维习惯和探索精神，通过爱国主义教育培养学生良好的人格品质。教学重点:能判断正数，负数，用正数负数，表示意义相反的量，理解0代表量的意义。
3、六年级数学下册 负数个人经验编写而成1，reference 教案本书及个人经历。2.对熟悉的生活情境中的负数有初步了解，能正确读写正数和负数并知道0既不是正数也不是-1，3.初步学会用负数来表达日常生活中的一些实际问题。4.用现实生活中的例子，引导学生理解正的量，负数可以表达两个相反的意思。
